NEW
Font size
WorksheetsSOAL INTENSIP PPPK BULAN SEPTEMBER EDISI PERTAMA PAKET 1
Total questions: 20
Worksheet time: 20mins
Dalam konsep soal HOTS, terdapat proses yang disebut problem solving skills. Strategi umum yang digunakan dalam menyelesaikan soal HOTS dengan proses problem solving skills adalah....
Observasi,analisis, meringkas, dan memverifikasi
Mendeskripsikan tugas, menceritakan karakteristik temuan, open ended questions, dan berpikir divergen
Memahami masalah, menyusun rencana penyelesaian masalah, melakukan rencana penyelesaian masalah, menguji kerasionalan hasil, dan melakukan evaluasi
investigasi, menyusun konjekture, pengembangan dan evaluasi argumen, menilai hasil, klasifkasi informasi,interpretasi,dan generalisasi
Alat peraga bukan merupakan wujud konkrit dari suatu konsep, tetapi merupakan sebuah cara yang dapat ditempuh untuk memperjelas pengertian suatu konsep merupakan fungsi alat peraga sebagai..
Model
Jembatan
Mendemonstrasikan konsep/prinsip
Alat bantu untuk meneramp ilkan konsep-konsep
Bu Guru Saudah ingin mengusulkan kebutuhan media berupa beberapa alat peraga matematika kepada Kepala Sekolahnya. Selama ini, Bu Saudah dalam membelajarkan matematika di kelas VIII belum menggunakan alat peraga karena ketiadaan media tersebut dan keterbatasan Dana. Hasil belajar matematika siswa Bu Saudah juga belum menggembirakan. bu Kepala Sekolah sangat selektif dalam menganggarkan dana. Dalam suatu kesempatan, Bu Saudah menghadapIbu Kepala Sekolah untuk membicarakan masalah tersebut. Menurut Anda, bagaimana argumentasi Bu Saudah agar dapat menyakinkan Kepala Sekolah agar bersedia mengalokasikan anggaran untuk memenuhi kebutuhan alat peraga yang diusulkan?
Ibu Kepala Sekolah diberikan informasi bahwa alat peraga merupakan hal vital dalam pembelajaran di kelas sehingga harus ada di sekolah
lbu Kepala Sekolah diminta untuk segera menganggarkan dana untuk membeli alat peraga yang dibutuhkan
Bu Saudah dapat menyampaikan bahwa alat peraga mendesak untuk diadakan agar pembelajaran bisa mencapai hasil yang optimal
Bu Saudah dapat memberikan penjelasan mengenai manfaat dan fungsi alat peraga serta jenis alat peraga yang dibutuhkannya
Siswa berkebutuhan khusus dapat difasilitasi dengan media pembelaja ran baik berupa alat peraga maupun berbasis TIK. Tetapi guru perlu memfasilitasi dengan media yang cocok dengan kebutuhan siswa. Berikut ini yang tidak tepat dilaku kan guru adalah memfasilitasi siswa dengan media berupa ....
Alat peraga dari barang pecah belah kepada siswa tuna laras yang berkesulitan dalam pengendalian emosi
Alat peraga kerangka bangun ruang kepada siswa tuna netra untuk membelajarkan kompetensi terkait sifat-sifat bangun ruang
Alat permainan menara hanoi kepada siswa yang cacat fisik pada kakinya dalam membelajarkan kompetensi terkait barisan bilangan
Tayangan interaktif yang tidak tergantung kepada audio dalam pengenda liannya kepada siswa tuna rungu
Dalamkegiatan belajar mengajar, guru melakukan kegiatan dari awal hingga akhir. Salah satu kegiatan yang digunakan guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran adalah....
Kegiatan menyusun perencanaan pembelajaran
Kegiatan melaksanakan pembelajaran
Kegiatan refleksi pembelajaran
Kegiatan tindak lanjut
Salah satu bentuk pembelajaran pengayaan yang dilakukan guru adalah....
Belajar mandiri
Pembelajaran non tatap muka
Belajar konsep lanjutan
Belajar dengan model pembelajaran kooperatif
Untuk mengatasi permasalahan pembelajaran dan meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas secara ilmiah, guru dapat melakukan kegiatan ....
Penelitian tindakan kelas
Tindakan refleksi pembelajaran
Pembelajaran remedial
Pembelajaran pengayaan
Prinsip PTK dirangkum dalam akronim SMART. Specifc dalam akronim tersebut yang dimaksud adalah....
Dapat diterima di lingkungan secara khusus
Khusus, tidak terlalu umum
Tidak mengandung makna yang berbeda
Fokus pada satu tujuan
Bu Dewi mengajar di dua l<elas Vil yang berbeda. la melakukan penelitian tindakan kelas di kedua kelas tersebut , karena materi ajar yang sama dalam waktu yang sama. Apakah benar v.ang dilakukan bu Dewi?
Boleh, asalkan kedua kelas memiliki masalah yang sama, karakteristik siswa yang juga sama, dan dapat diterapkan dengan tindakan yang sama.
Boleh,karena PTK tidak tergantung pada kelas dan waktu yang berbeda.
Boleh, karena masalah yang dihadapi sama.
Tidak boleh, karena dua kelas yang digunakan untuk mengajar berbeda
Pak Gamma melakukan siklus satu dan diperoleh ada perbaikan yang signifikan, kemudian dilanjutkan dengan siklus ke-2 dan sudah ada perbaikan juga dengan tindakan yang sama. Dalam topik yang bersangkutan masih ada beberapa kali pertemuan yang memungkinkan dilakukan siklus kembali. Bila Pak Gamma, menghentikan tindakan pada siklus ke-2 saja, apakah yang dilakukan Pak Gamma sudah benar?
Benar, karena Pak Gamma sudah memperoleh hasil yang signifikan dan kemungkinan pada topik berikutnya juga memperoleh hasil yang sama.
Benar, karena Pak Gamma sudah melakukan perbaikan yang signifikan.
Tidak benar, karena selama masalah tersebut berpotensi muncul di pertemuan berikutnya maka tindakan tersebut sebaiknya tetap dilanjutkan.
Tidak benar, karena masih ada beberapa kali pertemuan sehingga harus dicari hasil yang paling signifikan
Berikut ini adalah implikasi perkembangan kepribadian siswa dalam pembelajaran, kecuali
Materi dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari
Guru menjadi model bagi siswa
Penanaman nilai-nilai religius dan moral
Metode pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan siswa
Berikut yang merupakan penyebab siswa tidak siap secara fisik untuk mengikuti pembelajaran adalah....
Tidur hingga larut malam karena menonton sepakbola
Lebih memililh menyelesaikan membaca komik dibandingkan buku pelajaran
lupa mengerjakan tugas sehingga enggan masuk kelas
Selalu bercanda dengan teman sebang,ku sebelum pelajaran dimulai
Kegiatan mengajukan pe anyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari berada pada bagian....
pendahuluan pembelajaran
kegiatan inti pembelajaran
penutup pembelajaran
awal mula pembelajaran
Teori belajar yang mendudukan siswa sebagai individu yang pasif. Respon atau perilaku tertentu dengan menggunakan metode pelatihan atau pembiasaan semata . Munculnya perilaku akan semakin kuat bila diberikan penguatan dan akan menghilang bila dikenai hukuman merupakan pengertian dari teori belajar....
Behaviorisme
Humanistik
Sibernetik
Konstruktivis
Teori belajar kognitif mulai berkembang pada abad terakhir sebagai prates teori perilaku yang telah berkembang sebelumnya. Peneliti yang mengembangkan teori kognitif adalah....
Bandura,Wielkeiwicks, Ausubel
Ausubel, Bruner,Bandura
Wielkeiwicks, Ausubel, Bruner
Viaget,Bruner,Vygotsky
Aliran ini lebih menekaakan oagaimana kegiatan pembelajaran menjadi menarik. Artinya, untuk mendapatkan perhatian dari peserta didik diperlukan alat bantu. Alat bantu ini sejalan dengan perkembangan teknologi informasi. Teori ini tergolong aliran...
Behaviorisme
Humanistik
Sibernetik
Konstruktivisme
Suatu tahap dimana siswa meninjau kembali dan meringkas apa yang telah dipelajari dan guru membantu membuat sintesis dengan melengkapi survey secara global terhadap apa apa yang telah dipelajari siswa disebut dengan tahap....
Integrasi
Orientasi
Eksplisitasi
Informasi
Suatu proses dimana seorang individu yang lebih banyak pengetahuannya membantu individu yang lebih sedikit pengetahuannya untuk menuntaskan suatu masalah melampaui tingkat kemampuannya disebut ....
Penguatan
Zone of Proximal Development (ZPD)
Scaffolding
Reconciliation
Aliran pembelajaran yang menekankan bahwa pengetahuan dikonstruksi ndividu melalui interaksi sosital dengan individu-individu lain terlebih yang mempunyai pengetahuan dan sistem kultural yang lebih baik disebut....
Konstruktivisme
Konstruktivisme sosial
Konstruktivisme personal
Behaviorisme
Peristiwa atau proses mengaitkan objek baru dengan konsep yang telah ada melalui identifkasi perbedaaan disebut ....
Asimilasi
Interaksi
Ekuilibrasi
Akomodasi
