NEW
Font size
WorksheetsBÀI KIỂM TRA GDMN 1
Total questions: 10
Worksheet time: 10mins
1. Hệ thống Phương pháp giáo dục mầm non có mấy nhóm phương pháp chính?
3
4
5
6
2. Nhóm phương pháp hình thành khái niệm và niềm tin cho trẻ có những phương pháp nào?
Đàm thoại, giải thích, kể chuyện, nêu gương.
Đàm thoại, giải thích, kể chuyện, nêu gương, khen ngợi
Đàm thoại, kể chuyện, nêu gương, giao việc, đóng vai
Kể chuyện, giải thích, nêu gương, giao việc, đóng vai
3. Thời gian của lao động của giáo viên mầm non?
8 giờ lao động hành chính
8 giờ lao động và mang sắc thái riêng
Không có giờ cố định
Mang sắc thái riêng vượt qua 8 giờ làm việc hành chính
4. Môi trường lao động của giáo viên mầm non là gì?
Trường mầm non
Sự tích hợp của môi trường sư phạm và môi trường gia đình
Lớp mầm non
Gia đình và trường mầm non
5. Quyết định số 14/2008/QĐ-BGDĐT ban hành Điều lệ trường mầm non quy định các hành vi giáo viên không được làm tại điều bao nhiêu
26
29
40
70
6. Có bao nhiêu hệ thống nguyên tắc giáo dục mầm non?
7
8
9
10
7. Đối tượng nghiên cứu của giáo dục học mầm non là?
quá trình giáo dục trẻ em từ 3 tháng- 6 tuổi
quá trình giáo dục trẻ em từ 3- 6 tuổi
Trẻ em từ 0- 6 tuổi
Quá trình giáo dục trẻ em từ 0- 6 tuổi
8. Cấu trúc của quá trình giáo dục học mầm non bao gồm những gì?
Mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện, Nhà giáo dục, đối tượng giáo dục, hình thức giáo dục, kết quả giá dục, điều kiện giáo dục.
Mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện, Nhà giáo dục, đối tượng giáo dục, kết quả giá dục, điều kiện giáo dục.
Mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện, Nhà giáo dục, đối tượng giáo dục, hình thức giáo dục, kết quả giá dục.
Mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện, Nhà giáo dục, đối tượng giáo dục, hình thức giáo dục, kết quả giá dục, điều kiện giáo dục, trẻ mầm non.
9. Nhiệm vụ của người giáo viên Mầm non được quy định bởi điều bao nhiêu trong Thông tư số 52/2020/TT-BGDĐT
18
25
27
70
10. Phương pháp Giáo dục Mầm non là gì?
là con đường tổ chức cuộc sống, tổ chức hoạt động và giao lưu phối hợp, thống nhất giữa nhà giáo dục và trẻ nhằm hình thành ý thức, tình cảm, niềm tin, hành vi và thói quen phù hợp với các chuẩn mực xã hội ở trẻ mầm non.
là cách thức, con đường tổ chức cuộc sống, tổ chức hoạt động và giao lưu phối hợp, nhằm hình thành ý thức, tình cảm, niềm tin, hành vi và thói quen phù hợp với các chuẩn mực xã hội ở trẻ mầm non.
là cách thức, con đường tổ chức cuộc sống, tổ chức hoạt động và giao lưu phối hợp, thống nhất giữa GV và trẻ nhằm hình thành ý thức, tình cảm, niềm tin, hành vi và thói quen phù hợp với các chuẩn mực xã hội.
là cách thức, con đường tổ chức cuộc sống, tổ chức hoạt động và giao lưu phối hợp, thống nhất giữa GV và trẻ nhằm hình thành ý thức, tình cảm, niềm tin, hành vi và thói quen phù hợp với các chuẩn mực xã hội ở trẻ mầm non.
