Free Printable Penjas tahap 2

1.

Situasi yang memungkinkan seseorang melakukan chest pass yaitu saat...

a)

lawan merentangkan kedua tangan di hadapan pelempar

b)

garis lintasan pass tidak terhalangi

c)

posisi lawan ball press

d)

lawan deny terhadap penerima pass

e)

operan di atas kepala

2.

Pass yang dipraktekkan saat lawan menjaga lintasan pass mendatar ataupun memantul disebut...

a)

bounce pass

b)

operan setinggi dada

c)

operan dengan pantulan

d)

overhead pass

e)

chest pass

3.

Basket dianggap sebagai olahraga unik karena diciptakan secara tidak sengaja oleh seorang guru olahraga yang bernama Dr. James Naismith, pada tahun...

a)

1891

b)

1892

c)

1893

d)

1894

e)

1895

4.

Sejarah olahraga sepak bola (permainan menendang bola) dimulai sejak abad ke-2 dan ke-3 sebelum Masehi di negara...

a)

Jepang

b)

Italia

c)

Amerika Selatan

d)

Inggris

e)

Tiongkok (Cina)

5.

Aquatic merupakan kegiatan yang sangat menyenangkan dan sudah barang tentu menyehatkan, bahkan kini banyak kegiatan - kegiatan Aquatic mode baru yang diperlombakan atau hanya sekedar ajang rekreasi. Pernyataan berikut yang merupakan pengertian dari Aquatic ialah…

a)

Renang gaya bebas, surfing, polo air

b)

Olahraga yang menggunakan benda benda berbahan dasar air.

c)

Segala jenis olahraga yang menggunakan media air.

d)

Olahraga yang melintasi permukaan air.

e)

Air yang harus dikonsumsi saat melakukan katifitas air

6.

Untuk dapat melakukan gerakan renang gaya bebas dengan baik, perenang harus memperhatikan beberapa komponen gerakan tubuh seperti, pernapasan, posisi tangan, posisi badan serta gerakan kaki. Untuk Posisi tubuh perenang yang baik ketika melakukan renang gaya bebas adalah…

a)

Mulai dari ujung tangan sampai ke kaki perenang sejajar atau rata – rata air.

b)

Posisi tangan perenang lebih tinggi dari posisi kakinya.

c)

Posisi tangan perenang lebih rendah dari posisi kakinya

d)

Posisi kepala diangkat diatas permukaan air, sedangkan kaki perenang tersebut berada paling bawah

e)

Posisi tangan dan kaki perenang sejajar dan rata – rata air, namun pisisi pinggulnya ditekuk kebagian bawah.

7.

Dalam rangkaian gerakan tangan dalam renang gaya bebas, terdapat beberapa istilah yang mesti menjadi perhatian ketika melakukan rangkaian gerakan tanga renang gaya bebas ialah,…

a)

Tarikan, sapuan, recovery

b)

Dorongan, tarikan, recovery

c)

Ayunan bawah, ayunan atas

d)

Tarikan, dorongan, recovery

e)

Tarikan, recovery, dorongan.

8.

Saat melakukan gerakan tangan di dalam air, bentuk jari tangan yang baik, dalam tekhnik dasar renang gaya bebas ialah,…

a)

Jari – jari tangan dibuka,

b)

Jari – jari tangan ditutup

c)

Jari – jari tangan dikepalkan

d)

Jari – jari tangan ditekuk

e)

Jari – jari tangan sedikit dibuka

9.

bentuk lapangan rounders adalah.....

a)

5

b)

4

c)

6

d)

3

10.

Prinsip R-I-C-E yang kedua dalam upaya penanganan cedera adalah

a)

menghambat pembengkakan atau rusaknya pembuluh darah yang lebih luas

b)

mengistirahatkan fungsi bagian extremitas yang cedera, agar tidak bertambah keluhannya

c)

membantu mengurangi rasa sakit, mengurangi resiko cedera,dan memulihkan bagian yang cedera

d)

fasilitatorsuplai darah melalui pembuluh darah balik (vena)extremitas (lengan atau tungkai) kearah jantung

e)

mengurangi penumpukan cairan yang disebabkan oleh pembengkakan, selain itu untuk penyangga atau peng-fiksasi gerakan extremitas yang cedera

11.

Penendang bola servis dlm prmainan sepak takraw dilakukan

a)

Tekong

b)

apit kiri

c)

apit kanan

d)

bergantian apti kanan dan kiri

e)

pelempar bola dan apit kiri

12.

Sudut elevasi lintasan gerak lembing hasil dari lemparan terbaik adalah

a)

35º

b)

40 º

c)

45 º

d)

50 º

e)

55 º

13.

Aktivitas dari berbagai permainan yang terinstitusionaliasi atau terlembagakan yang menuntut demontrasi atau peragaan kecakapan fisik sering disebut

a)

Olahraga (sport)

b)

Penjas

c)

Bermain (play)

d)

Permainan (game)

e)

Perlombaan

14.

Suatu proses pembelajaran melalui aktivitas jasmani yang didesain untuk meningkatkan kebugaran jasmani, mengembangkan keterampilan motorik, pengetahuan dan perilaku hidup sehat dan aktif, sikap sportif, dan kecerdasan emosi merupakan

a)

tujuan pendidikan jasmani

b)

makna pendidikan jasmani

c)

pengertian pendidikan jasmani

d)

fungsi pendidikan jasmani

e)

sifat pendidikan jasmani

15.

Menyediakan dan memberikan berbagai pengalaman gerak untuk membentuk fondasi gerak yang kokoh yang pada akhirnya diharapkan dapat mempengaruhi gaya hidupnya yang aktif dan sehat (active life style) merupakan tujuan program

a)

pendidikan jasmani

b)

pendidikan olahraga

c)

olahraga pendidikan

d)

olahraga rekreasi

e)

olahraga kesehatan

16.

Tahapan pembelajaran gerak yang ditandaioleh gerakan yang semakin baikSetelahmencoba banyak gerakan yang disertaidengan strategi gerakan, adalah merupakantahap

a)

assosiative stage

b)

automatisasi stage

c)

kognitive stage

d)

diskriminasi kinestetik stage

e)

spesialisasi stage

17.

Belajar pukulan backhand tenis, namun sebelumnya diawali dengan belajar pukulan backhand bulutangkis . kondisi tersebut dalam konsep belajar gerak termasuk

a)

Transfer positif

b)

Transfer skill

c)

Transfer negatif

d)

Tranfer netral

e)

Transfer negatif-positif

18.

Seorang guru memberi pembelajaran gerak kepada peserta didik yaitu gerakan memantulkan bola tenis ke tembok dengan tangan kanan kemudian ditangkap dengan tangan kiri, selanjutnya memantulkan bola tenis ke tembok dengan tangan kiri kemudian ditangkap dengan tangan kanan. Komponen yang ditingkatkan oleh guru adalah

a)

Kecepatan gerak

b)

Koordinasi gerak

c)

Reaksi gerak

d)

Kelincahan gerak

e)

Ketepatan gerak

19.

Gerakan sepak mula (service) dalam permainan sepak takraw membutuhkan kemampuan mempertahankan keseimbangan dan keterampilannya, dari sisi gerak termasuk dalam

a)

Lokomotor-manipulasi

b)

Non lokomotor-manipulasi

c)

Non lokomotor-lokomotor

d)

Manipulasi

e)

Lokomotor dan manipulasi

20.

Arah bola dari hasil tendangan dalam permainan sepak bola sangat dipengaruhi oleh posisi anatomis penendang yaitu

a)

arah kaki tumpu

b)

ayunan kaki tendang

c)

pandangan mata penendang

d)

perkenaan bagian kaki pada bola

e)

rangkaian gerakan kaki tendang

21.

Bentuk latihan kekuatan otot punggung adalah

a)

leg squat

b)

squat thrust

c)

back extension

d)

shoulder press

e)

mixed arm hang

22.

Nomor senam artistic yang dilombakan baik di putra maupun putri, adalah

a)

kuda pelana

b)

meja lompat

c)

palang sejajar

d)

palang tunggal

e)

palang bertingkat

23.

Cara yang digunakan dalam renang penyelamatan menggunakan dua tangan, sehingga posisi kepala korban menghadap ke atas adalah

a)

memegang lengan korban dari depan

b)

memegang dada korban dari belakang

c)

memegang leher korban dari belakang

d)

memegang perut korban dari belakang

e)

. memegang punggung korban dari depan

24.

Fartlex merupakan salah satu bentuk materi pembelajaran dalam lingkungan aktivitas pngembangan kebugaran jasmani yang cocokdiberikan kepada peserta didik disekolah dasar, dengan tujuan untuk mengembangkan

a)

ritmik

b)

kekuatan

c)

kecepatan

d)

kardiovaskular

e)

daya tahan otot

25.

Letak ujung kaki belakang segaris dengan tumit kaki depan merupakan sikap start

a)

Long start

b)

Short start

c)

Bunch start

d)

Medium start

e)

Crouching start

26.

Guru memberikan tugas gerak dengan memberikan gambaran suatu kasus sulitnya siswa menguasai gerakan passing bolabasket. Siswa dituntut untuk dapat memberikan solusi tentang pemecahan masalah gerak dimaksud. Penugasan ini merupakan aspek perkembangan kognitif anak pada tahap.

a)

Operasional formal

b)

Sensorik motorik

c)

Pra operasional

d)

Operasional konkrit

27.

Dalam mengakomodir perbedaan potensi psikomotorik peserta didik, seorang guru PJOK harus memilih strategi

pembelajaran yang sesuai kebutuhan siswa. Strategi apa yang dilakukan guru untuk mengajarkan keterampilan gerak?

a)

Mengelompokkan peserta didik sesuai kemampuan psikomotoriknya

b)

Memilih satu orang peserta didik menjadi model

c)

Menunjuk teman sebaya sebagai tutor

d)

Memodifikasi permainan sesuai pertumbuhan dan perkembangan anak

28.

Guru perlu menentukan penerapan model ajar yang tepat bagi kebutuhan peserta didik. Disamping guru harus mengidentifikasi kebutuhan dan potensi gerak peserta didik guru juga harus memilih model yang paling tepat sesuai kebutuhan peserta didik. Maka hal-hal yang harus diperhatikan guru dalam memilih model pembelajaran PJOK adalah

a)

Usia, sarana dan Prasarana, materi ajar dan karakteristik peserta didik

b)

Tinggi badan, usia, sarana dan

prasarana, materi ajar, karakteristik peserta didik

c)

Budaya peserta didik, usia, sarana

dan prasarana, materi ajar, karakteristik peserta didik

d)

Budaya peserta didik, Tinggi badan, usia, sarana dan prasarana, materi ajar, karakteristik peserta didik

29.

Guru PJOK akan mengajarkan penemuan konsep gerak yang benar pada siswa, guru tersebut akan memilih model pembelajaran sesuai pertumbuhan dan perkembangan

anak. Menurut anda model manakah yang paling tepat untuk dipilih guru tersebut:

a)

Discoveri base learning

b)

Projek Base leasrning

c)

Problem Base Learning

d)

Inquiry Base Learning

30.

Pada proses belajar mengajar guru menyusun aktivitas pembelajaran dengan meteri ajar permainan dengan membagi 5 kelompok. Setiap individu memiliki tugas dan

peran masing-masing pada setiap kelompoknya. Materi ini dapat mendukung fungsi pendidikan jasmani pada aspek:

a)

Sosial emosional

b)

Organik

c)

Neoru muscular

d)

Perseptual

31.

Pelaksanaan pembelajaran sangat tergantung olah guru agar penampilan yang cermat. Guru menyiapkan semua aspek pengajaran dan ia sepenuhnya bertanggung jawab dan berinisiatif terhadap pengajaran dan memantau kemajuan besar dari perkembangan pesertadidiknya. Pendekatan pembelajaran tersebut merupakan gaya

mengajar

a)

Resiprokal

b)

Komando

c)

Latihan

d)

Periksa sendiri

32.

Pelaksanaan pembelajaran sangat tergantung olah guru agar penampilan yang cermat. Guru menyiapkan semua aspek pengajaran dan ia sepenuhnya bertanggung jawab dan berinisiatif terhadap pengajaran dan memantau kemajuan besar dari perkembangan pesertadidiknya. Pendekatan pembelajaran tersebut merupakan gaya

mengajar

a)

Resiprokal

b)

Komando

c)

Latihan

d)

Periksa sendiri

33.

Guru memberikan petunjuk secara rinci pada lembar kerja tentang tahapan gerak lompat jauh dimulai dari awalan, lari, tolakan, sikap badan diudara dan sikap mendarat. Selanjutnya siswa mempelajari teknik gerak lompat jauh sesuai petunjuk. Siswa secara mandiri meragakan gerakan lompat jauh dan mengevaluasi secara mandiri tantang gerak yang dilakukan. Model ini merupakan penerapan gaya

a)

Self chek

b)

Inklusi

c)

Resiprokal

d)

Penemuan terbimbing

34.

Dibawah ini merupakan rumusan tujuan atau kegiatan yang mencerminkan pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning)

a)

Peserta didik merancang strategi penyerangan dan penahanan dalam permainan bola basket

b)

Peserta didik dan siswa mendiskusikan kelebihan dan kekurangan strategi penyerangan dan pertahanan dalam permainan sepakbola.

c)

Peserta didik mengunjungi sebuah club Bola Basket dan membuat laporan karya tulis tentang strategi penyerangan dan pertahanan dalam permainan bola basket

d)

Peserta didik (dalam kelompok) membandingkan video pertandingan bola basket dengan materi pembelajaran bola basket yang ada dalam buku siswa

35.

Pada pembelajaran passing bawah bolavoli, siswa secara berkelompok diberi tugan guru untuk menentukan 2 bentuk formasi pembelajaran komplek. Siswa secara bergilir melelaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan formasi yang ditetapkan. Pada pendekatan scientifik kegiatan pembelajaran tersebut termasuk tahap;

a)

Menalar

b)

Mengamati

c)

Mencoba

d)

Mengkomunikasikan

36.

Ketika peserta didik melakukan gerakan guling belakang, siswa perempuan banyak yang tidak berhasil. Rumusan permasalahan problem yang dapat dijadikan tuliskan pada pembelajaran berbasis masalah (Problem-based Learning) adalah….

a)

Bagaimana mengatasi masalah guling belakang yang dilakukan anak perempuan?

b)

Apakah secara fisik anak perempuan lebih lemah dari pada laki-laki?

c)

Bagaimanakah langkah-langkah melakukan guling depan bagi siswa perempuan?

d)

Apakah materi guling belakang tidak sesuai untuk siswa perempuan?

37.

Salah satu prinsip pengembangan kurikulum adalah prinsip efisiensi. Manakah pernyataan di bawah ini yang menunjukkan pengembangan kurikulum dengan prinsip efisiensi :

a)

Kurikulum dikembangkan berdasarkan mengoptimalkan waktu, dan biaya

b)

Kurikulum ditelaah berdasarkan tujuan, bahan, strategi, tuntutan ilmu pengetahuan dan kebutuhan perkembangan masyarakat.

c)

Kurikulum harus menyesuaikan dengan kondisi dan waktu yang selalu berkembang

d)

Kurikulum dikembangkan hanya untuk mencapai tujuan dengan mempertimbangkan kualitas dan kuantitas

38.

Tujuan pembelajaran ditentukan berdasarkan indikator

pencapaian kompetensi yang diinginkan dengan minimal memuat rumusan....

a)

audiens, perilaku yang diharapkan, kondisi, dan derajat keberhasilan

b)

audiens, perilaku yang diharapkan, degree, dan derajat keberhasilan

c)

audiens, metode pembelajaran, kondisi, dan derajat keberhasilan

d)

audiens, perilaku yang diharapkan, behaviour, dan derajat keberhasilan

39.

Keberhasilan pembelajaran siswa ditentukan

oleh kualitas proses belajar mengajar di kelas. Untuk dapat menghasilkan kualitas pembelajaran seorang guru harus dapat mengidentifikasi langkah-langkah pembelajaran. Langkah-langkah pembelajaran pembelajaran PJOK dengan pendekatan scientifik sebagai berikut:

a)

Mengobservasi, menanya, mencoba, menalar, mengkomunikasikan

b)

Mengobservasi, mencoba, mananya, menalar,

mengkomunikasikan

c)

Mengamati, menggali informasi, mengkomunikasikan, mencoba

d)

Mengamati, mengkomunikasikan, menalar,

mencoba mananya

40.

Ketika seorang guru PJOK akan menilai proses hasil belajar gerak, maka hal yang menjadi acuan dalam mengembangkan indikator instrumen, kecuali:

a)

Akhiran

b)

Persiapan

c)

Pelaksanaan

d)

Sikap akhir

41.

Salah satu prinsip penyusunan RPP adalah proses pembelajaran mempertimbangkan lingkungan sekitar

dijadikan sebagai sumber ajar. Hal ini merupakan prinsip penyusunan instrumen

a)

Berbasis konteks

b)

Berbasis konsep

c)

Berbasisi kekinian

d)

Berbasisi lingkungan

42.

Salah satu prinsip penyusunan RPP adalah proses pembelajaran mempertimbangkan lingkungan sekitar

dijadikan sebagai sumber ajar. Hal ini merupakan prinsip penyusunan instrumen

a)

Berbasis konteks

b)

Berbasis konsep

c)

Berbasisi kekinian

d)

Berbasisi lingkungan

43.

Sebelum melaksanakan pembelajaran, seorang guru harus menyusun RPP sebagai acuan proses belajar mengajar. Unsur langkah-langkah pembelajaran yang tertuang dalam RPP adalah….

a)

Kegiatan pendahuluan, kegiatan inti,

dan kegiatan akhir

b)

Identitas,

sandar kompetensi, kompetensi dasar

c)

Indikator, tujuan, metode

d)

Kegiatan awal, inti, akhir,evaluasi,

sumber belajar

44.

Seorang siswa melakukan pukulan servis tenis dengan gerakan tertentu. Siswa mendapat nformasi tentang aspek gerak yang talah dilaksanakannya melalui saluran informasi. Selanjutnya siswa mengulangi gerakan tersebut dengan tidak mengulang gerakan sebelumnya. Dalam hal ini siswa telah menggunakan umpanbalik...

a)

Intrinsik

b)

Ekstrinsik

c)

Esensial

d)

kolaborasi

45.

Pada pembelajarn dengan pendekatan scientifik, seorang guru harus memodifikasi peralatan olahhraga sesuai dengan karakteristik peserta didik. Hal-hal yang harus dipertimbangkan dalam memodifikasi media dalam pembelajaran PJOK kecuali;

a)

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

b)

Siswa bukanlah miniatur orang dewasa

c)

Pertumbuhan dan perkembangan peserta didik

d)

Tingkat resiko cidera yang mungkin terjadi

46.

Hal yang paling mendasar bagi Guru dalam memilih kegiatan ekstrakurikuler adalah;

a)

Ketersediaan sarana dan prasarana

b)

Bakat peserta didik

c)

Mengacu Kebijakan sekolah

d)

Dukungan anggaran sekolah

47.

Dalam mengukur hasil belajar lompat jauh, sebaiknya seorang guru memilih suatu instrumen yang baik. Dibawah ini yang merupakan sebuah prasyarat instrumen, kecuali;

a)

Praktis

b)

Reliabel

c)

Valid

d)

Ekonomis

48.

Seorang guru PJOK ingin menilai kemamupuan siswa dalam merangkai gerak senam ritmik yang terpadu.

Guru menyiapkan kriteria pemberian skor dan melakukan penilaian berdasarkan kriteria tersebut. Hal ini bahwa guru telah melakukan bentuk penilaian;

a)

Produk

b)

Unjuk kerja

c)

Portipolio

d)

Projek

49.

Program remedial dan pengayaan dilakukan guru sebagai akibat dari proses belajar mengajar sebelumnya. Kegiatan pengayaan dapat dilakukan, kecuali;

a)

Belajar mandiri

b)

Pembelajaran dengan media yang berbeda

c)

Pemberian tugas khusus

d)

Pemanfaatan tutor sebaya

50.

Kegiatan refleksi pembelajaran yang dilakukan guru dirasa sangat penting untuk mengetahui beberapa informasi, kecuali;

a)

Tujuan pembelajaran

b)

Minat peserta didik mengikuti pembelajaran

c)

Keberhasilan metode yang dipergunakan

d)

Keinginan peserta didik

51.

Berikut merupakan judul suatu penelitian tindakan kelas yang benar;

a)

Penerapan metode diskusi untuk meningkatkan

partisipasi belajar PJOK siswa kelas 9 SMP.....

b)

Pengaruh pendekatan pembelajaran terhadap

hasil belajar renang gaya dada pada siswa .........

c)

Kontribusi tingkat intelegensi dan minat

terhadap hasil belajar PJOK siswa....

d)

Pengembangan media pembelajaran interaktif

pada pembelajaran PJOK

52.

Berikut merupakan judul suatu penelitian tindakan kelas yang benar;

a)

Penerapan metode diskusi untuk meningkatkan

partisipasi belajar PJOK siswa kelas 9 SMP.....

b)

Pengaruh pendekatan pembelajaran terhadap

hasil belajar renang gaya dada pada siswa .........

c)

Kontribusi tingkat intelegensi dan minat

terhadap hasil belajar PJOK siswa....

d)

Pengembangan media pembelajaran interaktif

pada pembelajaran PJOK

53.

Pendidikan jasmani pada dasarnya merupakan pendidikan melalui aktifitas jasmani yang dijadikan media pengembangan individu secara menyeluruh, tapi pendidikan jasmani masih dianggap kurang penting, pada kenyataanya pernyataan ini benar adanya kecuali

a)

Jumlah tenaga guru pendidikan jasmani sudah cukup

b)

Dana dan

keuangan yang masih minim

c)

Kualifikasi

SDM masih rendah

d)

Fasilitas

dan infrastruktur dan sarana masih kurang

54.

Pendidikan jasmani lebih menekankan perkembangan

kepribadian secara menyeluruh, sedangkan olahraga kompetitif....

a)

Mengutamakan

penguasaan keterampilan olahraga

b)

Lebih bermanfaat dalam mengembangkan kepribadian

c)

Memerlukan partisipasi wajib bagi seluruh peserta

didik

d)

Menekakan proses daripada hasil

55.

Berikut

pernyataan yang bukan pada Agenda Berlin diuraikan bahwa Pendidikan Jasmani

a)

Mempersaiapkan anak untuk tidak dapat mengatasi kompetisi kompetisi, kemenangan atau kekalahan, kooperasi dan kolaborasi

b)

Membantu anak untuk mengembangkan respek terhadap badannya, baik yang dimilikinya maupun milik orang lain

c)

Memberikan sumbangan bagi perkembangan kepercayaan diri dan self esteem pada anak

d)

satu-satunya mata pelajaran disekolah yang fokusnya adalah pada badan, aktivitas jasmani dan perkembangan fisik

56.

Berikut pernyataan yang bukan pada Agenda Berlin diuraikan bahwa Pendidikan Jasmani

a)

Mempersaiapkan anak untuk tidak dapat mengatasi kompetisi kompetisi, kemenangan atau kekalahan, kooperasi dan kolaborasi

b)

Membantu anak untuk mengembangkan respek terhadap badannya, baik yang dimilikinya maupun milik orang lain

c)

Memberikan sumbangan bagi perkembangan kepercayaan diri dan self esteem pada anak

d)

Satu-satunya mata pelajaran disekolah yang fokusnya adalah pada badan, aktivitas jasmani dan perkembangan fisik

57.

Jaringan yang berfungsi sebagai pengatur aktivitas otot

dan organ, serta menerima dan meneruskan rangsangan

a)

Jaringan syaraf

b)

Jaringan luar kulit

c)

Jaringan otot

d)

Jaringan darah

58.

Fungsi MUCIN pada cairan empedu

a)

Membasahi dan melicinkan duodenum agar dinding usus tidak iritasi

b)

Menurunkan

tegangan permukaan lemak dan air

c)

Pelarut

utama makanan pada usus

d)

Mengasamkan

lambung

59.

Guru PJOK harus memahami kemampuan khusus otot dalam tubuh (karakteristik otot), kecuali

a)

Relaksasi

b)

Kontraktibilitas

c)

Ekstensibilitas

d)

Elastisitas

60.

Keadaan dimana ada pengaruh gaya yang menyebabkan

suatu obyek berubah kecepatan atau arahnya

a)

Asas-asas dinamika

b)

Fungsi dinamika

c)

Dasar-dasar dinamika

d)

Pengaruh dinamika

61.

Keadaan dimana ada pengaruh gaya yang menyebabkan

suatu obyek berubah kecepatan atau arahnya

a)

Asas-asas dinamika

b)

Fungsi dinamika

c)

Dasar-dasar dinamika

d)

Pengaruh dinamika

62.

Pergerakan anggota tubuh dapat saja menjauhi dan mendekati tubuh. Pergerakan yang menjauhi tubuh disebut

a)

Abduksi

b)

Reaksi

c)

Elevasi

d)

Depresi

63.

Tujuan

utama dari latihan fisik waktu latihan merupakan untuk meningkatkan kesegaran

jasmani dan kemampuan

a)

Fungsi ergosistem tubuh

b)

Kerja organ-organ tubuh

c)

Kerja otot

d)

Kerja jantung

64.

Dalam pendidikan jasmani guru dapat memodifikasi salah satu alternatif dari pembelajaran terutama dalam permainan, hal yang harus diperhatikan pada

a)

Peraturan, alat permainan, tehnik permainan,

waktu permainan, permainan itu sendiri

b)

Tujuan, karakteristik materi, kondisi lingkungan dan evaluasi, keadaan fasilitas, perlengkapan, dan media pembelajaran

c)

Halaman sekolah, taman, ruang kosong, parit,

selokan, dan sebagainya

d)

Kognitif, afektif , dan psikomotor peserta

didik

65.

Pernyataan ini semua benar dalam penilaian

kinerja guru (PKG) dengan memperhatikan hal-hal

berikut, kecuali

a)

Kompetensi, Konsisten, Kinerja

b)

Obyektif, Adil, Akuntabel

c)

Bermanfaat, Transparan, Berorientasi pada tujuan

d)

Berorientasi pada proses, Berkelanjutan, Rahasia

66.

Dalam proses penilaian pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah, data dan informasi dapat diperoleh guru PJOK melalui

a)

Pengamatan dan wawancara dengan stakeholder

b)

Penelitian dan

pengabdian kepada masyarakat

c)

Kunjungan kerja dan sosialisasi

d)

Penyuluhan dan pembimbingan

67.

Pada saat pelaksanaan evaluasi diri, guru

PJOK harus menyusun yang bukan

dokumen pendukung pembelajaran, antara lain

a)

Kompetensi

b)

Program Tahunan

c)

Program Semester

d)

Silabus dan RPP

68.

Dalam rangka menetapkan fokus penelitian Tindakan

kelas, langkah-langkah yang dilakukan guru sebagai berikut;

a)

Mengidentifikasi permasalahan, memilih proiritas permasalahan, menganalisis akar permasalahan, menetapkan solusi permasalahan,

b)

Merumuskan permasalahan, mengidentifikasi permasalahan, mencari akar permasalahan, menetapkan solusi permasalahan

c)

Menetapkan permasalahan, merumuskan permasalahan,

mencari penyebab permasalahan, menentukan solusi.

d)

Mencari permasalahan, Mengidentifikasi permasalahan,

menetapkan solusi, merumuskan permasalahan

69.

Sebelum pelaksanaan tindakan pada PTK, guru harus

menyiapkan beberapa hal yaitu;

a)

RPP, LKS, Peralatan, Alat Pengumpul data, Teman sejawat

b)

Lembar permasalahan, RPP, Peralatan, angket, lembar

observasi

c)

LKS, RPP, metode yang diterapkan, SKL, KI, KD

d)

RPP, Metode yang diterapkan, SKL, KI KD, Lembar

Observasi

70.

Manakah dari beberapa sumber belajar ini yang paling

rendah tingkat kebenarannya

a)

Makalah

b)

Buku referensi

c)

Jurnal Ilmiah

d)

Penelitian Tindakah Kelas

71.

Pembaharuan dapat dimulai dari hal sangat kecil, guru

memberikan tugas kepada para siswanya untuk mencari informasi tentang topik tertentu melalui

a)

Internet

b)

Buku yang ada pada perpustakaann

c)

Bertanya kepada sumber nya langsung

d)

Short message services (SMS)

72.

Guru telah memiliki suatu artikel ilmiah yang siap dipublikasikan, maka langkah selanjutnya yang ditempuh guru dengan memanfaatkan TIK, kecuali;

a)

Bertanya langsung kepada pengelola jurnal

b)

Mengirimkan artikel secara online kepada pengelola

surat kabar

c)

Menelusuri berbagai jenis jurnal yang akan dituju

secara online

d)

Menelusuri tujuan jurnal yang akan dituju melalui

internet

73.

Guru memberikan tugas gerak dengan menyerahkan gambar dari bagiaan-bagian tahapan rol belakang yang terpisah pada kertas kerja. Selanjutnya peserta didik dituntut untuk dapat memilah dan memilih serta menyatukan kembali dalam satu rangkaian gerak rol depan dengan benar. Penugasan ini merupakan pembelajaran aspek perkembangan kognitif anak pada tahap;

a)

Operasional konkrit

b)

Sensorik motorik

c)

Pra operasional

d)

Operasional formal

74.

Mengidentifikasi potensi gerak peserta didik dan memilih materi sesuai kebutuhan peserta didik maka guru perlu memodifikasi kegiatan belajar mengajar. Hal-hal yang perlu dipertimbangkan dalam memodifikasi kegiatan proses belajar mengajar

a)

Peralatan dan peraturan permainan

b)

Peralatan, peraturan dan teknik dasar permainan

c)

Peralatan, peraturan dan waktu permainan, teknik dasar

d)

Peraturan dan waktu permainan, telnik dasar

75.

Sebagai seorang guru PJOK juga harus menguasai teori belajar. Salah satu manfaat teori belajar bagi guru PJOK adalah

a)

Dengan teori belajar guru PJOK dapat melakukan prediksi yang akurat tentang hasail belajar

b)

Dengan teori belajar guru PJOK mampu bertindak tegas

c)

Dengan teori belajar guru PJOK berkesempatan untuk melakukan diskusi

d)

Dengan teori belajar guru PJOK dapat menegur peserta didik yang rebut

76.

Pada proses belajar mengajar guru menyusun aktivitas pembelajaran dengan sistem sirkuit training yang terdiri dari 4 pos dengan tujuan pembelajaran adalah kekuatan. Materi ini merupakan fungsi pendidikan jasmani pada aspek

a)

Organik

b)

Neoru muscular

c)

Perseptual

d)

Sosial emosional

77.

Pada materi chest pass bolabasket, guru telah membagi 5 kelompok siswa dan memberi 3 variasi berbeda dengan kategori sulit. Setiap kelompok wajib menyelesaikan tugas ajar ketiga variasi dengan menyelesaikan variasi dimaksud. Dalam pendekatan scientifik, siswa melakukan tahap:

a)

Menalar

b)

Mengobservasi

c)

Mencoba

d)

Mengkomikasikan

78.

Salah satu prinsip pengembangan kurikulum adalah prinsip relevansi. Manakah pernyataan di bawah ini yang menunjukkan pengembangan kurikulum dengan prinsip relevansi

a)

Kurikulum ditelaah berdasarkan tujuan, bahan, strategi, tuntutan ilmu pengetahuan dan kebutuhan perkembangan masyarakat.

b)

Kurikulum harus menyesuaikan dengan kondisi dan waktu yang selalu berkembang

c)

Kurikulum dikembangkan berdasarkan mengoptimalkan waktu, dan biaya

d)

Kurikulum dikembangkan hanya untuk mencapai tujuan dengan mempertimbangkan kualitas dan kuantitas

79.

Tujuan mempelajari ilmu kinesiologi agar peserta didik dapat mengetahui terjadinya proses gerak secara

a)

Efesien dan efektif

b)

Berkelanjutan

c)

Menghindari cedera

d)

Mengurangi beban

80.

Pada akhir pembelajaran, seorang siswa harus dapat menyusun koreo rangkaian gerak senam irama. Selanjutnya guru menetapkan jenis kegiatan yang harus dilakukan oleh siswa. Hal ini merupakan langkah-langkah pembelajaran model

a)

Project Base Learning

b)

Problem Base Learning

c)

Discoveri

Base Learning

d)

Activity

Base Learning

81.

Manakah pernyataan di bawah ini yang bukan menunjukkan rumusan pembelajaran dengan prinsip ACBD

a)

Setelah mengikuti pembelajaran siswa harus mengulang-ulang materi ajar dirumah

b)

Setelah memahami peta konsep siswa dapat mempraktikkan lompat jauh gaya jongkok dengan benar

c)

Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat mempraktikan lompat jauh gaya jongkok dengan benar

d)

Setelah mempelajari materi kesehatan siswa dapat menyebutkan 4 sehat 5 sempurna

82.

Mengorganisasi pembelajaran diawali dengan tahap

sebelum pembalajaran. Dibawah ini merupakan aktivitas persiapan sebelum pengajaran kecuali;

a)

Menilai kemampuan awal siswa

b)

Menyusun RPP

c)

Memobilisasi sumber daya pembalajaran

d)

Memahami Kompetensi yang akan dicapai

83.

Dalam pelaksanaan pembelajaran seorang guru

memberikan hukuman kepada siswa yang salah dalam melakukan gerakan lompat tinggi gaya menyamping. Dalam hal ini guru telah memberikan umpan balik:

a)

Ekstrinsik

b)

Intrinsik

c)

Langsung

d)

Tertunda

84.

Pada Materi aktivitas kebugaran, sekolah tidak memiliki sarana yang memadai karena bentuk bangunan sekolah sempit dan berlantai 3, sehingga sulit dilakukan khusus pada materi tersebut. Apakah yang harus dilakukan seorang guru;

a)

Proses belajar mengajar dilakukan didalam kelas dengan memodifikasi jenis aktivitas kebugaran

b)

Mengganti dengan materi teori

c)

Mengalihkan pembelajaran ke sekolah lain yang terdekat

d)

Mengganti materi yang disesuaikan dengan ketersediaan

sarana yang ada

85.

Secara sederhana bahwa pendidikan jasmani itu merupakan proses belajar untuk bergerak dan belajar

melalui gerak,selain belajar dan dididik melalui gerak

untuk mencapai tujuan pengajaran, dalam pendidikan jasmani itu anak diajarkan untuk

a)

Bergerak guna mendapatkan pengalaman gerak yang seluas-luasnya

b)

Memperoleh pengetahuan, keterampilan, kesehatan dan

kebugaran

c)

Mengembangkan kebugaran, mental, sosial, serta emosional

d)

Mengembangkan kebugaran jasmani saja

86.

Beberapa pandangan filsafat pragmatisme terhadap pendidikan jasmani, kecuali

a)

Aktifitas penjas bertujuan tidak untuk meningkatkan kemampuan sosial

b)

pengalaman akan lebih bermakna manakala siswa memperoleh aktifitas secara bervariasi

c)

Aktifitas penjas bertujuan untuk meningkatkan kemampuan sosial

d)

Program penjas ditentukan oleh kebutuhan dan minat siswa, guru sebagai motivator

87.

Pernyataan yang benar mengenai “beda antara pendidikan jasmani, dan pendidikan kesehatan”

a)

Pendidikan jasmani membentuk individu sesuai dengan kebutuhan aktivitas pengisian waktu luang dan keterampilan psikomotorik saja, sedangkan pendidikan kesehatan membentuk individu secara menyeluruh

b)

Pendidikan jasmani memiliki fokus pada materi kebugaran jasmani terkait dengan kesehatan dan keterampilan, sedangkan pendidikan kesehatan pada materi kebugaran jasmani terkait dengan kesehatan

c)

Pendidikan jasmani menitikberatkan pada sistem penilaian akhir, sedangkan pendidikan kesehatan pada nilai pertambahan

d)

Pendidikan jasmani tidak dapat mengembangkan kesehatan, sedangkan pendidikan kesehatan sebaliknya

88.

Teknik yang dapat digunakan untuk pengukuran

kematangan anak

a)

Antropometri

b)

Skeletal age

c)

Tes tulang

d)

Psikometri

89.

Contoh gerak anatomis tubuh pada manusia, kecuali

a)

Eksentensi x Fleksi

b)

Sagital x Prontal

c)

Supinasi x Pronasi

d)

Abduksi x Adduksi

90.

Ruang lingkup kinesiologi yang membicarakan tentang keadaan keseimbangan tubuh

a)

Kinematika

b)

Statika

c)

Estetika

d)

Ginetika

91.

Para pakar olahraga berpendapat, dalam meningkatkan kekuatan, kelentukan dan daya tahan, orang tersebut harus berlatih selama

a)

6 sampai 8 minggu

b)

8 sampai 10 minggu

c)

9 sampai 10 minggu

d)

3 sampai 6 minggu

92.

Peserta didik yang sering melakukan kesalahan-kesalahan pada saat melakukan aktivitas olahraga akan mengalami gangguan psikologis, saat mengulanginya lagi aktivitas tersebut maka akan terjadi

a)

Kurang percaya diri

b)

Kecemasan

c)

Putus asa

d)

Tegang

93.

Pengelompkan masyarakat dalam sosiologi didasarkan pada berbagai tingkatan di dalam masyarakat tersebut hal ini disebut sebagai

a)

Strata sosial

b)

Kontrol sosial

c)

Pranata sosial

d)

Fungsi sosial

94.

Beberapa remaja berusaha untuk tampil sama dengan lagenda olahragawan yang dikagumi, dalam proses interaksi sosial tersebut sangat dipengaruhi oleh faktor

a)

Identifikasi

b)

Empati

c)

Simpati

d)

Sugesti

95.

Keterampilan gerak fase terakhir dimana peserta didik dapat melakukan tanpa harus berpikir terlebih dahulu

a)

Otomatisasi

b)

Kognitif

c)

Akuisisi

d)

asosiatif

96.

Berdasarkan teori Fits dan Possner, yahap kedua pada

pembelajaran gerak yang ditandai dengan kemampuan yang semakin baik

a)

Associative stage

b)

Autonomous stage

c)

Cognitive stage

d)

Discriminative stage

97.

Pada anak usia dini yang berusia 6 – 12 tahun ciri motorik yang dominan

a)

Keterampilan motorik anak sudah dapat terkoordianasi dengan baik

b)

Gerak refleksif anak mulai berkembang dengan baik

c)

Secara motorik gerak kasar anak mulai berkembang

d)

Terjadi kematangan gerak spesialisasi

98.

Dari materi permainan kecil dan tradisional yang diajarkan pada suatu proses pembelajaran, dampak utama yang diharapkan

a)

Berkembangnya pola pikir secara kognitif

b)

Berkembangnya pola permainan

c)

Berkembangnya pola gerak dasar

d)

Berkembangnya pola prilaku afektif

99.

Menurut Piaget perkembangan kognitif anak yang mempengaruhi perkembangan gerak anak secara berturutan

a)

Praoperasional, sensorimotorik, konkret operasional, format operasional

b)

Sensorimotorik, praoperasional, format operasional, konkret operasional

c)

Konkret operasional, sensorimotorik, praoperasional, format operasional

d)

Sensorimotorik, praoperasional, konkret operasional, format operasional

100.

Pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan penting untuk disajikan pada setiap satuan pendidikan karena memiliki esensi

a)

Bagian integral dari pendidikan secara umum, berupa aktivitas jasmani, yang bertujuan meningkatkan individu secara organik, neuromuscular, intelektual, dan sosial

b)

Bagian persial dari pendidikan secara umum, berupa aktivitas jasmani, yang bertujuan meningkatkan individu secara intelektual, dan sosial

c)

Bagian persial dari pendidikan secara umum, berupa aktivitas

jasmani, yang bertujuan meningkatkan individu secara organik, dan neuromuscular, intelektualm dan sosial

d)

Bagian integral dari pendidikan secara umum, berupa aktivitas jasmani, yang bertujuan meningkatkan individu secara organic, dan neuromuscular

101.

Tujuan pembelajaran ditentukan indikator pencapaian kompetensi yang diinginkan dengan mempertimbangkan

a)

Potensi peserta didik, lingkungan belajar, serta keluasan dan kerumitan materi yang akan diajarkan

b)

Potensi peserta didik, biaya yang tersedia,

dan kemampuan guru

c)

Potensi peserta didik yang diukur dengan tes awal, lingkungan belajar yang kondusif, dan biaya yang tersedia

d)

Potensi peserta didik, lingkungan belajar,

dan kemampuan guru

102.

Makna dari “berpikir melalui gerak” yang dikemukakan oleh Piaget

a)

Kemampuan gerak anak dipengaruhi oleh kemampuan berpikir

b)

Kemampuan intelektual berkembang sebagai hasil dari perilaku gerak dan akibatnya

c)

Kemampuan gerak anak mencerminkan kemampuan memecahkan permasalahan

d)

Kemampuan gerak tidak bergantung dari kemampuan berpikir

103.

Aktivitas mendorong dan menarik benda yang diam, menekuk serta memutar lengan termasuk pola gerak dasar

a)

Non lokomotor

b)

Lokomotor

c)

Manipulatif

d)

Kombinasi

104.

Kegiatan yang pertamaharusdilakukanoleh

guru sebelum pelaksanaan suatu keputusan dalam aktivitas pembelajaran sepakbola

a)

Tujuan/sasaran pembelajaran

b)

Gaya mengajar

c)

Lamanya waktu pembelajaran

d)

Pokok/bahasan pelajaran

105.

Faktor utama pemberi kontribusi terhadap lari jarak menengah

a)

Distribusi energi pada keseluruhan jarak tempuh

b)

Kelenturan tubuh

c)

Efesiensi gerak lari

d)

Daya tahan

106.

Sub pokok materi pembelajaran yang termasuk dalam aktivitas air, kecuali

a)

Walking in the air

b)

Renang indah

c)

Polo air

d)

Loncat Indah

107.

Penjelasan dari elevation pada metode RICE dalam pertolongan pertama, pada terjadinya kegawat daruratan saat melakukan aktivitas gerak, sebaiknya guru bertindak

a)

Meninggikan bagian tubuh yang terjadi cidera

b)

Mengistirahatkan bagian tubuh yang terjadi cidera

c)

Menekan bagian tubuh yang terjadi cidera

d)

Mendinginkan bagian tubuh yang terjadi cidera

108.

Disaat mata sangat berdekatan dengan computer

dapat mengakibatkan

a)

Mata menjadi merah

b)

Mata jadi sayu

c)

Mata jadi loyo

d)

Semua salah

109.

Modifikasi merupakan salah satu upaya yang dapat dilakukan oleh para guru agar proses pembelajaran dapat

dilakukan lebih mudah, untuk itu guru sebaiknya memahami aspek analisa modifikasi yang tidak terlepas dari pengetahuan guru tentang

a)

Tujuan, karakteristik materi, kondisi lingkungan , dan evaluasinya.

b)

Pemahaman, materi pembelajaran, sarana dan prasarana

c)

Prosedur, kemauan, modikasi pembelajaran dan jumlah siswa

d)

Skill guru, kompetensi, analisis dan kreatifitas

110.

Banyak permasalahan yang terjadi di sekolah, namun belum semuanya dapat diteliti oleh seorang guru. Berikut ini masalah penelitian yang tidak direkomendasi untuk penelitian tindakan kelas (PTK) oleh guru

a)

Suasana kelas kurang terkendali

b)

Belum paham siswa terhadap materi yang disampaikan

c)

Siswa yang sering terlambat dalam belajar

d)

Kondisi ekonomi siswa yang kurang memadai

111.

Guru menyiapkan RPP, Lembar kerja siswa,

Lembar observasi, menetapkan indikator ketercapaian, materi pembelajaran. Hal ini merupakan tahap

a)

Perencanaan tindakan

b)

Pelaksanaan tindakan

c)

obsevasi

d)

refleksi

112.

Langkah-langkah yang harus dilakukan guru

pada tahap refleksi PTK adalah..

a)

Identifikasi fakta, analisa fakta, identifikasi masalah,

pembatasan masalah

b)

analisa fakta, Identifikasi fakta , identifikasi masalah,

pembatasan masalah

c)

identifikasi masalah, Identifikasi fakta, analisa fakta ,

pembatasan masalah

d)

Identifikasi fakta, identifikasi masalah, analisa fakta ,

pembatasan masalah

113.

Guru terbentur mencari referensi buku untuk

menulis suatu artikel ilmiah sebagai sumber referensi, maka dapat dicari melalui pemanfaatan TIK. kecuali;

a)

Blogger

b)

Jurnal ilmiah

c)

e-book

d)

Proceeding online

114.

Ketika guru akan memberikan materi ajar PJOK maka manakah pilihan berikut yang merupakan implementasi dari pembelajaran PJOK?

a)

Materi Melempar dapat dilakukan dengan beberapa teknik; lempar bola, lempar sasaran, dan beberpa teknik lempar lainnya.

b)

Materi lari dilakukan dengan lomba lari jarak pendek dengan

orientasi paling cepat yang terbaik

c)

Mater lompat jauh dilakukan dalam upaya mendapatkan hasil lompatan sejauh-jauhnya dengan gaya jongkok

d)

Materi sepak bola dilakukan dalang rangka penguasaan teknik

passing dengan kaki bagian dalam

115.

Dalam membangkitkan minat peserta didik saat aktivitas olahraga, guru sebaiknya memberikan penghargaan kepada peserta didik berupa

a)

Pujian

b)

Piagam penghargaan

c)

Hadiah

d)

Teguran

116.

Tindakan

sosial masyarakat idealnya di arahkan untuk mewujudkan

a)

Interaksi

b)

Kaidah

c)

Pranata

d)

Norma

117.

Perhatikan beberapa gejala sosial berikut!

1. Pelakunya lebih dari satu orang

2. Tidak ada komunikasi diantara pelaku

3. Mempunyai maksud dan tujuan yang jelas

4. Dimensi waktunya adalah masa lalu

Dari daftar di atas

yang termasuk ciri-ciri interaksi sosial adalah

a)

1 dan 3

b)

1 dan 2

c)

2 dan 4

d)

3 dan 4

118.

Pernyataan berikut yang bukan ciri belajar gerak yang

dikemukakan oleh Schmmidt

a)

Perubahan hasil dari proses belajar tidak bias langsung

diamati

b)

Perubahan yang terjadi relative permanen

c)

Belajar memuat pemberian latihan dan pengalaman

d)

Belajar tidak ada kaitannya dengan latihan

119.

Tahap pemahaman gerak yang akan dikuasai sebelum

melakukan latihan untuk mengakuisisi gerak

a)

Tahap Kognitif

b)

Tahap otomatisasi

c)

Tahap Akuisisi

d)

Tahap Asosiasi

120.

”Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradapan bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan

kehidupan bangsa; bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu,cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggungjawab” terdapat pada

a)

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada Pasal 3

b)

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada Pasal 1

c)

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada Pasal 4

d)

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada Pasal 6

121.

Penekanan program pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan di sekolah dasar adalah pengembangan pola gerak dasar, pola gerak dasar dalam penjasorkes tergolong pada

a)

Pola-pola gerak kasar dan halus yang didasarkan pada gerak-gerak otomatisasi, yang timbul dari latihan terus-menerus

b)

Pola-pola gerak yang efisien dan efektif, yang timbul melalui latihan yang terus menerus

c)

Pola gerak dasar anak didasari oleh tahap-tahap perkembangan gerak reflektif dan integrasi sensori yang telah berkembang pada usia sebelumnya

d)

Pola-pola gerak inheren yang didasarkan pada gerak-gerak refleks anak, yang timbul bukan hanya karena latihan, tetapi dapat di perhalus dan diperbaiki melalui latihan

122.

Guru harus mampu mengidentifikasi materi dalam lingkup aktivitas bela diri pada gerak dasar pencak silat merupakan gerak

a)

Terencana, terarah, terkoordinasi dan terkendali

b)

Tendangan dalam Pencak Silat, tangkisan dalam pencak silat, guntingan, hindaran atau elakan

c)

Sikap kuda-kuda, sikap pasang, arah, langkah, pukulan dalam pencak silat

d)

Terencana, terkendali, kuncian dan kembangan

123.

Prinsip-prinsip yang bukan harus diperhatikan guru penjas dalam penilaian kinerja guru (PKG)

a)

Berlandaskan kompetensi

b)

Berdasarkan kinerja

c)

Dilaksanakan secara konsisten

d)

Berdasarkan ketentuan

124.

Salah satu dari tiga kompotensi dalam penulisan pembahasan setiap penelitian yang harus di uraikan sehingga pada akhirnya guru mendapatkan hasil

penelitian adalah...

a)

Memaparkan jurnal untuk mendukung hasil penelitian

b)

Menyajikan uraian perihal hasil analisis staistik

c)

Menampilkan aspek – aspek dari variabel yang di analisis

d)

Melakukan kajian terhadap teori yang digunakan

125.

Nilai yang digunakan guru jika ingin tau ketuntasan kompetensi peserta didik

dalam menyelesaikan tes sesuai dengan kriteria ketuntasan minimal adalah,...

a)

Nilai rata – rata

b)

Nilai tertinggi

c)

Nilai median

d)

Nilai tes individu

126.

Penekanan pada keterkaitan dan keterpaduan antara KD materi pembelajaran,

kegiatan pembelajaran indikator ketercapaian kompetensi, penilaian dan

sumber belajar, merupakan bagian dari pada

a)

Komponen penyusunan RPP

b)

Prinsip – prinsip penyusunan RPP

c)

Persyaratan penyusunan RPP

d)

Langkah – langka penyusunan RPP

127.

Suatu pandangan dari teori bandura yang mengatakan proses belajar ( perubahan tingkah laku) merupakan hasil dari 3 aspek yaitu personal, lingkungan, dan prilaku

a)

Cognitive theory

b)

Sosial learning theory

c)

Social activity theory

d)

Sosial cognitive theory

128.

Penilaian autentik sedapat mungkin dapat menggambarkan...

a)

Sikap peserta didik

b)

Keterampilan peserta didik

c)

Sikap dan pengetahuan peserta didik

d)

Sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik

129.

Seorang guru ingin mengetahui kemampuan peserta didik dalam hal penguasaan kompetensi yang harus di kuasai maka tes yang teapat di gunakan

oleh guru tersebut...

a)

Tes keterampilan

b)

Tes pilihan ganda

c)

Tes sikap

d)

Tes kognitif

130.

Melakukan analisis butir soal pada suatu mata pelajaran untuk mengetahui butir soal konsisten untuk mengukur kemampuan siswa adalah dengan melakukan analisis mengenai ...

a)

Kualitatif dan analisis

b)

Bentuk dan jenis soal

c)

Daya pembeda butir soal

d)

Tingkat kehandalan soal

131.

Guru wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Kompetensi guru menurut UU guru dan dosen meliputi...

a)

Kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, kompetensi profesional dan kompetensi personal.

b)

Kompetensi pembelajaran, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional

c)

Kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional

d)

Kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi personal

132.

Jika guru melakukan pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar secara berkelanjutan dalam pembelajaran, menurut permendikbud No. 23 Th 2016 yang dilakukan guru adalah...

a)

Mengadakan evaluasi

b)

Mengadakan penilaian

c)

Mengadakan ulangan

d)

Mengadakan pengukuran

133.

Guru merasa materi pelajaran telah disampaikan dengan jelas dan dapat diterima dengan baik oleh siswa, namun setelah dites, hasil nilainya kurang memuaskan. Untuk mengetahui permasalahan tersebut guru melakukan PTK

dengan menggunakan pre test dan post test. Adanya peningkatan atau tidak hasil belajar siswa diketahui dengan jalan...

a)

Menganalisis deskriptif hasil tes belajarnya

b)

Menganalisis penguatan hasil tes belajarnya

c)

Menganalisis hubungan antara variabel

d)

Menganalisis kualitas soal tes hasil belajar

134.

Menyusun perancanan penilain, mengembangkan instrumen penilain, melaksanakan dan memanfaatkan hasil penilaian dan melaporkan hasilnya merupakan tahapan penilaian aspek...

a)

Sikap

b)

Pengetahuan

c)

Produk

d)

Proses

135.

Pendidik dalam menyusun komponen RPP maka harus memperhatikan prinsip- prinsip penyusunan RPP, mengenai komponen yang penilaian, pengayaan dan

remedial hal tersebut dapat dilakukan melalui kegiatan...

a)

Partisipasi peserta didik

b)

Pengembangan budaya belajar peserta didik

c)

Penilaian hasil belajar peserta didik

d)

Pemberian umpan balik dan tindak lanjut

136.

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan pengetahuan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan

spiritual keagamaan,pengendalian diri, kepribadian, kecardasan, akhlak mulia serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.

Pernyataan tersebut dirumuskan dalam...

a)

UU no.14 th 2005 tentang guru dan dosen

b)

UU no. 20 th 2003 tentang sistem pendidikan nasional

c)

Peraturan pemerintah no. 13 th 2015 tentang perubahan atas peraturan pemerintah

no. 19 tentang standar nasional pendidikan

d)

Peraturan pemerintah no. 74th 2008 tentang guru

137.

Guna mewujudkan suasan belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik mencapai kompetensi dasar yang disesuiakan dengan karakteristik peserta didik maka pendidik perlu menggunakan...

a)

Model pembelajaran

b)

Metode pembelajaran

c)

Strategi pembelajaran

d)

Sasaran pembelajaran

138.

Dalam penyusunan RPP pendidik menyiapkan bahan ajar berupa buku, media cetak, elektronik, dan yang berasal dari alam sekitar, hal ini merupakan bagian dari komponen RPP berupa....

a)

Media pembelajaran

b)

Sumber belajar

c)

Materi belajar

d)

Komponen pembelajaran

139.

Dalam penyusunan RPP pendidik menyiapkan bahan ajar berupa buku, media cetak, elektronik, dan yang berasal dari alam sekitar, hal ini merupakan bagian dari komponen RPP berupa....

a)

Media pembelajaran

b)

Sumber belajar

c)

Materi belajar

d)

Komponen pembelajaran

140.

Pendekatan yang memandang bahwa siswa membangun pengetahuan melalui proses interaksi sosial yang di implementasikan dalam pembelajaran menjadi

pembelajaran yang aktif dan menyenangkan adalah...

a)

Cooperative learning

b)

Learning obervation

c)

Constructivisme

d)

Inquiry learning

141.

Penilaian yang dilakukan oleh pendidik yang dilakukan secara berkelnajutan dan didasarkan atas kumpulan informasi perkembangan kemampuan peserta

didik dalam satu periode tertentu adalah penilaian keterampilan yang dapat dilakukan melalui..

a)

Praktik

b)

Proyek

c)

Produk

d)

Portofolio

142.

Penilaian aspek sikap dilakukan melalui observasi dan teknik penilaian lain yang relevan dan pelaporannya menjadi tanggung jawab...

a)

Kepala sekolah

b)

Wakasek bidang kesiswaan

c)

Guru kelas atau wali kelas

d)

Pengawas sekolah

143.

Dari kompetensi dasar “Mempraktikkan aktivitas permainan sederhana untuk melatih daya tahan dan kekuatan otot, serta nilai kerja keras, dan disiplin” maka guru penjasorkes dapat menggunakan materi

a)

Permainan kucing dan tikus dan petak gendong

b)

Passing bawah pada permainan bola voli dan permainan kucing dan tikus

c)

Pasing dengan kaki bagian dalam pada permainan sepakbola dan permainan kucing dan tikus

d)

Lari jarak pendek pada atletik dan permainan kucing dan tikus

144.

Pada Materi aktivitas kebugaran, sekolah tidak memiliki sarana yang memadai karena bentuk bangunan sekolah sempit dan berlantai 3, sehingga sulit dilakukan khusus pada materi tersebut. Apakah yang harus dilakukan seorang guru;

a)

Proses belajar mengajar dilakukan didalam kelas dengan memodifikasi jenis aktivitas kebugaran

b)

Mengganti dengan materi teori

c)

Mengalihkan pembelajaran ke sekolah lain yang terdekat

d)

Mengganti materi yang disesuaikan dengan ketersediaan

sarana yang ada

145.

Secara sederhana bahwa pendidikan jasmani itu merupakan proses belajar untuk bergerak dan belajar

melalui gerak,selain belajar dan dididik melalui gerak

untuk mencapai tujuan pengajaran, dalam pendidikan jasmani itu anak diajarkan untuk

a)

Bergerak guna mendapatkan pengalaman gerak yang seluas-luasnya

b)

Memperoleh pengetahuan, keterampilan, kesehatan dan

kebugaran

c)

Mengembangkan kebugaran, mental, sosial, serta emosional

d)

Mengembangkan kebugaran jasmani saja

Penjas tahap 2

Total questions: 145

Worksheet time: 2hrs 25mins

Similar Resources on Wayground