wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Арифметичні дії

Total questions: 12

Worksheet time: 4mins

Name
Class
Date
1.

Які прийоми використовують для додавання чисел у межах 10?

a)

частками;

b)

прилічуванням одиниці

c)

прилічуванням одиниці, частинами, на основі переставної властивості додавання

d)

частинами, властивостями додавання

2.

У якому класі вводять назви компонентів дії додавання?

a)

4 клас

b)

3 клас

c)

2 клас

d)

1 клас

3.

Назвіть усі прийоми додавання виду 32 + 56

a)

порозрядне додавання, послідовне додавання ;

b)

послідовне додавання, частинами, округлення

c)

порозрядне, послідовне додавання, способом округлення;

d)

способом округлення чисел.

4.

Яка основа письмового віднімання двоцифрових чисел?

a)

порозрядне віднімання, починаючи з одиниць нижчих розрядів

b)

віднімання суми від числа;

c)

віднімання числа від суми

d)

порозрядне віднімання, починаючи з десятків.

5.

Які прийоми усного віднімання виду 560 – 240?

a)

порозрядне віднімання

b)

послідовне віднімання;

c)

порозрядне і послідовне віднімання, зведенням до віднімання десятків;

d)

порозрядне віднімання та округленням .

6.

Як учні здійснюють перевірку виконання письмового віднімання?

a)

додаванням

b)

множенням

c)

діленням

d)

частинами

7.

У якому класі починають вивчати табличне множення?

a)

1 клас

b)

2 клас

c)

3 клас

d)

4 клас

8.

На якому етапі вивчення теми: «Ділення з остачею» можна учням запропонувати вправу виду: ...... : ...... = 6 (ост.. ).

a)

етапи підготовки до вивчення теми

b)

етап ознайомлення з темою

c)

етап закріплення теми;

d)

етап удосконалення знань учнів з теми.

9.

З якою метою вчитель запропонував учням завдання: Який буде найвищий розряд частки:

3384 : 3 504248 : 43 85372 : 56

a)

засвоєння алгоритму письмового ділення

b)

перевірка правильності ділення;

c)

формування операції самоконтролю

d)

формування конкретного змісту ділення

10.

Назвати теоретичну основу обчислення: 3 · 24,

a)

множення числа на суму

b)

множення суми на число

c)

множення числа на добуток

d)

на основі переставної властивості.

11.

На етапі узагальнення про залежність між компонентами і результатами дій у початковому курсі математики, визначити істинність такого твердження: Якщо ділене збільшити у два рази, а дільник зменшити у два рази то:

a)

частка зменшиться у 2 рази

b)

частка збільшиться у 4 рази

c)

частка зменшиться у 6 разів;

d)

частка збільшиться у 2 рази

12.

На основі якої дії пояснюють конкретний зміст дії множення?

a)

віднімання

b)

додавання

c)

ділення

d)

додавання однакових доданків