Worksheets三年级 科学 单元一和二
Total questions: 40
Worksheet time: 22mins
红色的火龙果比白色的火龙果甜。
针对以上的说明，哪项是其所应用的科学程序技能？
推断
分类
观察
测量与应用数目
观察是运用_______________来了解事物。
视觉、知觉、听觉、味觉和触觉
视觉、嗅觉、听觉、味觉和触觉
幻觉、嗅觉、听觉、感觉和触觉
幻觉、嗅觉、知觉、味觉和触觉
以下是沟通的方式，除了
绘画
口述
信息与通信技术
书写
清洗用具
晋萱将相同特征的物体放在同一组时，她在进行什么科学程序技能？
分类
沟通
预测
以下是浩宏进行一项实验后所获得的结果。
浩宏把Y加入一杯水后，水变甜了。
以下哪项有关上面实验的推断是正确的？
Y是冰糖
Y是盐
Y是冰块
哪一个科学程序技能符合上图？
观察
沟通
测量和运用数目
同学在读取刻度时，视线必须与刻度___________。
倾斜
平行
弯曲
对立
植物枯萎了，因为缺乏水。
针对上述的说明，哪项是说明所应用的科学程序技能？
预测
推断
观察
分类
图中的科学用具是用来测量液体的体积的，它的名称是....
烧杯
锥形瓶
量筒
水瓶
以下哪些不是操纵性技能？
正确地画出标本、科学用具和材料
正确和小心地处理标本
随意清洗科学用具
安全地存放科学材料
图中运用到了哪些操纵性技能？
正确和小心地处理标本
正确地使用和处理科学用具和材料
正确地绘画标本、科学用具和材料
用正确的方法清洗科学用具
正确及安全地存放科学用具和材料
图中运用到了哪些操纵性技能？
正确和小心地处理标本
正确地使用和处理科学用具和材料
正确地绘画标本、科学用具和材料
用正确的方法清洗科学用具
正确及安全地存放科学用具和材料
活动后，健峰把刚清洗好的量筒放回橱里。
你认为健峰的行为正确吗？为什么？
正确，请问她把量筒放回原位。
正确，因为她把量筒清洗干净。
不正确，因为她没把量筒先晾干后才放回原位。
不正确，因为量筒应该放在桌上。
正确地使用与处理科学用具和材料
正确和安全地处理标本
凯胜准确地画出_________。
特征
科学用具
标本
哪项是在处理图中标本时必须穿戴的物品？
手套
实验服
防护镜
哪项是图中的标本正确画法？
观察图中标本后，应该如何处理该标本？
把标本放在抽屉里
把标本扔进垃圾桶
把标本放回大自然
把标本送给朋友
图中活动运用的操纵性技能正确吗？
正确
不正确
图中活动运用的操纵性技能正确吗？
正确
不正确
为什么我们必须正确地掌握操纵性技能？（答案超过一个）
使实验变得更有趣
确保他人和自身的安全
为了得到老师的称赞
确保实验顺利进行
图中的沟通方法是（）？
口述
绘图
书写
图中的沟通方法是（）？
口述
绘图
书写
图中的沟通方法是（）？
口述
书写
信息与通信技术
图中的沟通方法是（）？
绘图
书写
信息与通信技术
为什么存放活标本的玻璃瓶上要有小孔？
A 因为活标本需要空气
B 因为活标本需要食物
C 因为活标本要飞出去
D 因为活标本需要水分
读取以下铅笔的长度时，眼睛的视线须出于那个位置？
P
Q
R
S
为什么在科学室禁止喧哗和嬉戏？
避免误食科学室的有毒物质
避免打翻科学室的物品而发生意外
避免老师生气
避免学生不用心听课
我们应遵守科学室的规则以确保_____________。
自己的安全
自己和他人的安全
如果没有老师的（ ），我们不可以（ ）使用任何科学用具，以避免发生（ ）。
认同、随意、车祸
同意、随便、闹剧
允许、擅自、意外
哪位同学没有注意安全，违反科学室规则？他如何违反科学室规则？
P-没有戴护目镜
Q-没有戴护目镜
R-没有戴护目镜
S-没有戴护目镜
同学们都遵守哪项科学规则？
不可以在科学室里吃食物
进入科学室前先排队等老师
不可以在科学室里嬉戏、奔跑
实验后，把蜗牛标本丢进垃圾桶里
图中的学生没有遵守哪项科学室规则？
禁止喧哗
禁止吃东西和喝水
禁止擅自尝或闻科学物质
禁止擅自拿走科学室的东西
在科学室里不可以（）和（）。
因为这样可能会因（ ）科学物质而（ ）
吃汉堡、喝汽水、吞食、啃到
吃东西、喝水、误食、中毒
吃菜、喝白开水、乱食、晕倒
小明把试管弄破了。
在老师发现前，他应该怎么做？
把坏掉的试管丢掉
把坏掉的试管收进口袋
立刻通知老师，并承认错误
保持镇定，把试管收藏起来
图中显示科学室的情况。
那项造成上图的情况？
擅自拿走科学室的东西
把食物和饮料带进科学室
擅自尝试科学物质
在科学室喧闹和嬉戏
以下哪些行为是不正确的？
I ) 进入科学室前要排队。
II) 可以将食物和饮料带进科学室。
III) 可以擅自尝科学物质。
IV) 不可擅自拿走科学室的物品。
I 和 II
II 和 III
III 和 IV
I 和 IV
