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Worksheets事故傷害預防課後習題
Total questions: 23
Worksheet time: 2mins
關於事故傷害的敍述，下列何者有誤
無法預防
可能是故意
可能是非故意
兒虐是一種事故
關於事故傷害的敍述，下列何者是
是意外
是運氣不好
不慎發生，是當是人不小心
是有原因，特殊環境，或特殊人群，特殊時段，
為了提高捷運樓梯使用率，將樓梯改成有音樂的鋼琴琴鍵，結果確實大幅提高使用率，這是3E的一種方式
教育(education)
工程(Engineering)
執法(Enforcement)
賦能(Empower)
傳統的傷害防制策略，下列何者有誤：
扭轉人們將傷害歸咎於個人
提高危險意識，以改變你們的行為
提昇傷害預防意識，以改變人們的行
（D）提高人們對於危險人物，如鄭捷的注意與小心
關於傷害死亡的敍述（根據2013年統計），下列何者有誤
年輕人(15-24歲）常見是機動車交通事故
年輕人(15-24歲）常見的機動車交通事故，是男性少於女性
年長(45-65歲）是自傷或自殺；
網路覇淩是近年來的大問題，也造成許多的自殺遺憾事件。
災害醫療區的處理病患原則，那一類應優先：
不管怎麼治療終究會死的病人
是不管有無治療終究會活的病人
有給予現場的醫療就會活，沒有治療就會死的病人
沒有處理怎會知道那一類是會救活的病人
救災最高原則是
救出所有年輕人
救出所有政府官員
救出隊上的隊友長官
沒有應該因為救人而犧牲生命
高屏大橋颱風河水暴漲，有沖走橋的危險，但警力有限，只能在橋頭擺放路障及標語，有一機車騎士，誤闖衝入河內，請問這是災害防制中的那一項沒做好
Education教育
Engineering工程
Enforcement執法
Empower賦能
修改交通安全處罰條例加重罪則，規定機車駕駛人及負載人末依規定戴安全帽者，處駕駛人新台幣500元罰鍰是屬於那種防治方法
Education教育
Engineering工程
Enforcement執法
Empower賦能
傷害資炓收集，目前公認較能掌握傷害問題全貌的地點為
基層診所
消防救護隊
開刀房
急診室
傷害金字塔的意義是，下列何者為誤
我們可以理解所有的傷害， 不會有所遺漏
死亡資料是冰山之一角
住院案例是死亡的23.8倍，要多很多很多
急診案件是死亡案件的143倍，案例更多
傷害造成的損失要如何計算
潛在工作年數
考慮他們家的長壽與否
潛在工作年數損失
潛在生命年數損失
傷害防治的主要目標是，下列何者有誤
減少死亡
減少傷害造成的損失，依2012年健保資料當年損傷及中毒造成142億元，佔所有傷病的第二位
增加國民健康，可以增加國家生產力與競爭力
增加人口數
關於事故傷害的敍述，下列何者為非
不在當事人的預期之下
也沒有任何人意要讓它發生的傷害
有些傷害是有人故意造成的
暴力討債所造成的傷害不是事故傷害
家暴，兒虐，自殺，尋仇，暴力討債是否為事故傷害
純粹是犯罪與司法案件
是法律人在管的事
2002年10月出版的第一本「暴力與健康之世界報告」，暴力是全球性的，是可以預防的
今日的公共衛生談論的傷害防制，是不包括蓄意性傷害
哈登矩陣(The Haddon Matrix)，關於分析的三個軸下列何者有誤
宿主
作因
物理環境
化學環境
哈登矩陣(The Haddon Matrix)，關於分析事件前的機車事故的的物理環境與社會環境軸下列何者有誤
相關交通安全規範是否足夠
煞車正常否
下雨或是有霧?
執法守法的情況是否良好
哈登矩陣(The Haddon Matrix)，關於分析機車事故的的物理環境與社會環境軸下列何者屬於事件前
機車煞車是否正常
車頭的方向
機車漏油?
零件脫落砸到
有關安全玩具的傷害防制
安全的材質，塗料，設計與製作與工程介入有關
符合標準與檢驗程序與規範是屬於執法介入
父母與老師的訓練或教導是屬於教育的介入
確認玩具安全性的安全標準是教育的介入
三個E的防治策略敍述何者為非
教育介入在加強主動預防的功能，是最傳統的傷害防治策略
工程介入是被動式的預防設計，是最有效的傷害預防策略
執法介入的效果迅速且容易普及
執法介入的確實性與持久性不影響成效
對於傷害預防方向與策略而言，那一種受傷分類較為有幫助
身體損傷的性狀來分
(如肋骨骨折、手臂撕裂傷、脾臟破裂等等)
受傷的機轉來分
如車禍、跌倒、燒燙傷、中毒等等
評估傷害的嚴重度
治療方式有關分類
南韓20221029的梨泰院踩踏事件，下列何者有誤
是民間自發活動，無法避免
是民眾的自發活動，政府無法管理
商家是屬民間，政府無法可管
只要是與民眾的生命安全有關，政府即可介入
南韓20221029的梨泰院踩踏事件，下列何者是造成的主因
是因為人數太多
是人群密度太高
是因為網紅或明星的推波助瀾
是因為有人喝酒醉鬧事
