Worksheets夏之绝句
Total questions: 42
Worksheet time: 21mins
《夏之绝句》字面含义是什么？
夏天听不到的声音
夏天独有的声音
夏天的绝情句子
夏天的绝对之声
“耳朵忙着听车声、听综艺节目的敲打声、听售票小姐不耐烦的声音、听朋友附在耳朵旁，低低啞啞的秘密声······”
这代表着什么？
作者对声音很敏感
作者喜欢听这些声音
作者的生活很忙碌
作者在分析所听到的声音
作者在文中曾经写到兩次“惊吓”，兩者分別是什么样的心情？
惊喜雀跃；失望落寞
吓破胆子；无动于衷
疑惑不解；恍然大悟
失望落寞；惊喜雀跃
夏天什么时候垮了门槛进来我竟不知道！
上面画线的“竟”表达作者什么感受？
开心
讶异
好奇
生气
“可是，那轻纱般的薄翼已在小孩们的两颗太阳中，留下了一季的闪烁。”
以上句子使用了什么修辞手法？
比拟
夸张
反复
比喻
“抓得住蟬，却抓不住蝉声。”
以上句子表达了什么？
作者得到了蝉虫的身体，却得不到蝉虫的心。
作者说明大自然的美是无可媲美的。
作者说明大自然的美是可遇不可求的。
作者说明大自然的伟大是无法被人类创造的。
除了一面听蝉一面散步，作者还提出了哪一个放松的方法？
闭目养神
细心聆听
午间小睡
玩手机游戏
为什么我们需要偶尔放慢脚步？
可以休息
可以看清事实
可以走更长远的路
“聆听”在文中被强调数次，以下哪几项是我們需要细心聆听的事物？
（选3項）
自己的心声
流行的音乐
大自然的美
別人的话語
这篇课文的主题思想是...
以比喻和比拟的修辞手法详细描写于蝉有关的童年趣事，最后以对蝉声的感触收束全文，洋溢着夏天的活泼氛围。
以比喻和比拟修辞手法论述蝉的生命过程，劝勉读者要爱护大自然。表示作者对夏季的喜爱。
以幽默犀利的文笔描写在夏天时的童年往事，借此说明对大自然的敬畏。
运用比喻和比拟修辞手法来说明蝉的歌声为作者童年时的夏天增添无数乐趣。
《夏之绝句》的作者是谁？
简媜
蒋勋
苏童
刘蓉
开头段：
【春天，像一篇巨制的骈俪文，而夏天，像一首绝句。】
这个句子采用了什么修辞手法？有什么作用？
对比；描述得比较生动，让读者容易明白。
对比；加以说明事物，让读者容易想象。
对比；用比较的方法加以说明，给读者深刻的印象。
从第二段的内容，我们可以知道：
作者每天没有时间清洗耳朵。
作者很久没有关心身边的朋友。
作者每天为生活琐事而忙碌。
第三段：【夏天什么时候跨了门槛进来我并不知道。】
第四段：【夏天什么时候跨了门槛进来我竟不知道。】
“竟” 字的用法有什么不同的作用？
加强了作者“不知道” 的程度。
说明了作者是真的“不知道”。
什么是 ”绝句？“
（ ）（ ）一首的短诗，每句字数（ ）或七个字。
三句；四
四句；五
五句；六
作者用了什么词句比喻蝉声很响亮？
四面楚歌
天方夜谭
天籁之音
鸣金击鼓
‘仲夏’是指
夏季
农历五月
炎热的夏天
夏天将近
小学生的‘聚宝盒’里装着的是以下小动物，除了
金龟子
天牛
蝉
麻雀
以下是运用了比喻修辞的句子，除了
这些愉快的音符太像一卷录音带
夏天什么时候跨进了门槛进来我竟不知道！
蝉是大自然的一队合唱团
风是幕后工作者，负责把它们推向天空
作者说夏天像一首绝句，因为夏天的蝉声符合了绝句的哪些要求？
注重对偶句
讲求韵律
适宜吟诵
节奏明朗
断简残篇解释为
精美华丽的文章
文章词句工巧华美
残缺散乱的书籍
形容残缺简陋
作者形容在哪一个时段听蝉声会使人心灵透明澄净？
早晨
中午
黄昏
晚上
找出运用反问修辞的句子。
聆听万物的倾诉，对我们而言，亦非难事，不是吗？
是不是生命之歌？蝉声
其实在一滩浊流中，何尝没有一潭清泉？
拉一拉天牛的一双长角，看是不是又多长了一节？
以下哪个句子的修辞错误搭配？
那薄翼已在小孩们的两颗太阳中留下了一季的闪烁---借代
每年每年，蝉声依旧，依旧像一首绝句---回文
蝉声是一阵袭人的浪---比喻
突然四面楚歌一般，所以蝉声同时叫了起来---引用
选出蝉声的内容及蝉声留给作者的心灵启示。
感悟生命
体味生命情趣
追求浮华表象
追求美好生活
时刻装扮自己
第三段：
【突然四面楚歌、鸣金击鼓一般，所有的蝉都同时叫了起来。】
这个句子采用了什么修辞手法？有什么作用？
夸张；夸大事物本质来加强所说的话的力量。
比喻；让读者更容易想象当时的热闹情形。
比拟；更形象和生动地说明事物特征。
第三段：
作者前后两次被 “吓了一跳”。当中的感情变化是：
从大惊小怪变成沉默难过。
从惊喜雀跃变成失望落寞。
从大失所望变成手舞足蹈。
第五段：
【我似乎还听见嘻嘻哈哈的笑声，多像一群小顽童在比赛荡秋千！】
以上句子采用了什么修辞手法？有什么作用？
比喻；让渎者更容易想象夏天的情形。
比喻；更形象和生动地说明事物特征。
比喻；夸大事物本质来加强所说的话的力量。
第五段：
【风是工作者，负责把它们推向天空，而蝉是啦啦队，在枝头努力叫闹。】
这个句子采用了什么修辞手法？有什么作用？
比拟；让渎者更容易想象蝉叫的情形。
比拟；让文采更丰富和更有吸引力。
比拟；更形象和生动地说明事物特征。
第八段的内容是关于：
作者回忆童年时和朋友们捉蝉的地方。
作者回忆童年时和朋友们捉蝉的举动。
作者回忆童年时和她一起捉蝉的朋友。
第九段：
【你能想象一群小学生......那副猛劲吗？只因为树上有蝉。】
这个句子采用了什么修辞手法？有什么作用？
设问；让文采更丰富和更有吸引力。
设问；引起读者的好奇心，启发思考。
设问；加强说服力，让读者思考。
第九段：
【那轻纱般的薄翼，却已在小孩们的两颗太阳中，留下了一季的闪烁。】
你如何理解这句话？
整个夏天，蝉是孩子们最爱的玩意儿。
整个夏天，孩子们的眼里就只是看到蝉。
第十段的内容是关于：
作者和朋友们在班上偷玩几种小动物。
作者和朋友们在班上跟老师讨论小动物。
作者和朋友们在班上偷玩捉到的蝉。
第十三段：
作者说 “夏乃声音的季节”，所提到的声音有哪些？
（可选择超过一个答案）
雨打和雷鸣
蛙声
蝉唱
鸟鸣
风声
第十四段的内容是关于：
作者对蝉声的各种联想
作者对蝉声的各种解释
第十五段：
【蝉亦是禅】。你如何理解这句话？
蝉唱使人心灵透明，让人联想到清净无垢的禅境。
蝉活得像隐士，让人联想到清净无垢的禅境。
第十七段的内容写的是：
作者在黄昏听蝉时想到大自然。
作者从黄昏听蝉直到深夜。
作者借黄昏听蝉反思生活。
第十七段：
【走进蝉声的世界里，正如欣赏一场音乐演唱会一般，如果懂得去听的话。】
这个句子采用了什么修辞手法？有什么作用？
比喻；用比较的方法加以说明，给读者深刻的印象。
比喻；让读者更容易想象听蝉声的感觉。
比喻；更形象和生动地说明事物特征。
第十八段：
【世界还是时时在装扮着自己的。】
这个句子采用了什么修辞手法？有什么作用？
比拟；更形象和生动地说明事物特征。
比拟；用比较的方法加以说明，给读者深刻的印象。
比拟；夸大事物本质来加强所说的话的力量。
第十八段：
【而有什么比一面散步一面听蝉更让人心旷神怡？】
这个句子采用了什么修辞手法？有什么作用？
反问；引起读者的好奇心，启发思考。
反问；更形象和生动地说明事物特征。
反问；加强说服力，让读者思考。
第十八段：
【聆听万物的倾诉，对我们而言，亦非难事，不是吗？】
这个句子采用了什么修辞手法？有什么作用？
反问；引起读者的好奇心，启发思考。
反问；更形象和生动地说明事物特征。
反问；加强说服力，让读者思考。
第十九段有哪些内容？
（可选择多过一个答案）
作者从多个角度去欣赏和赞美蝉声。
作者认为倾听蝉声就是感悟生命。
作者批评现代人忽略了对自然美的关注。
