NEW
Font size
WorksheetsQuiz Pendidikan Agama
Total questions: 20
Worksheet time: 4mins
Terdapat 4 landasan tentang pentingnya Pendidikan Agama Hindu, kecuali . . .
Landasan historis
Landasan sosiologis
Landasan psikologis
Landasan filosofis
Pada zaman sesudah kemerdekaan, pendidikan agama Hindu banyak ditangani oleh yayasan-yayasan seperti Paruman Para Pandita, Majelis Hinduisme, Perhimpunan Keluarga Ketuhanan, Yayasan Dwijendra, Persatuan Keluarga Bujangga Wisnawa. Pernyataan tersebut merupakan ciri dari . . .
Landasan historis
Landasan sosiologis
Landasan psikologis
Landasan filosofis
Agama Hindu sebenarnya merupakan Sinkretisme (percampuran) antara 2 kebudayaan yaitu . . .
kebudayaan bangsa Arya dengan kebudayaan bangsa Tamil
kebudayaan bangsa Arya dengan kebudayaan bangsa Dravida
kebudayaan bangsa Tamil dengan kebudayaan bangsa Dravida
kebudayaan bangsa Tamil dengan kebudayaan bangsa Hindustan
Dalam perkembangan agama Hindu di India, mengenal . . . zaman.
3
4
5
6
Perkembangan Veda yang berpusat pada kehidupan keagamaan yang berupa ritual-ritual upacara persembahan disebut sebagai zaman . . .
Zaman Veda
Zaman Brahmana
Zaman Upanisad
Zaman Acarya
Masuk agama Hindu ke Indonesia sejak awal masehi, selanjutnya mengalami perkembangan yang sangat pesat, ditandai:
Banyaknya upacara keagamaan
Berdirinya sekolah bernuansa Hindu
Berdirinya banyak Pura
Berdirinya kerajaan-kerajaan Hindu
Seorang Brahmana yang menanamkan konsep Tri Murti, Kahyangan Tiga, dan Kahyangan Jagat di Bali adalah . . .
Mpu Bharadah
Dang Hyang Nirartha
Mpu Kuturan
Sri Mayadanawa
Pentingnya pembelajaran perkembangan agama Hindu sesuai dengan periodesasinya yaitu . . .
Mempermudah mempelajari masuknya agama Hindu
Mempermudah mempelajari masa keruntuhan kerajaan Hindu
Mempermudah mempelajari masa kejayaan kerajaan Hindu
Mempermudah mempelajari sejarah perkembangan agama Hindu
Keyakinan terhadap adanya Tuhan YME disebut . . .
Widhi Sraddha
Atma Sraddha
Punarbhawa Sraddha
Moksa Sraddha
“Tetapi mereka yang dungu, yang tidak memiliki ilmu pengetahuan, tidak memiliki keimanan dan diliputi keragu-raguan, orang yang demikian ini tidak memperoleh kebahagiaan di dunia ini dan dunia lainnya”, merupakan kutipan dari Bhagavad Gita . . .
III.31
III.32
IV.39
IV.40
3 sifat yang apabila tidak dikendalikan dapat menjerumuskan umat manusia pada kehancuran diri dan lingkungannya, yaitu:
Kama, Krodha, Moha
Kama, Krodha, Lobha
Krodha, Moha, Lobha
Moha, Lobha, Mada
Acintyarupa berarti Tuhan yang . . .
Tidak berwujud
Tidak terlihat
Tidak terbasahkan oleh air
Tidak terbakar oleh api
Keyakinan terhadap adanya Deva yang tertinggi yang pada suatu masa akan digantikan oleh deva yang lain sebagai deva tertinggi disebut . . .
Monotheisme
Natural Polytheisme
Monisme
Henotheisme
Keyakinan yang memandang Tuhan Yang Maha Esa berada jauh di luar ciptaan- Nya yaitu . . .
Monisme
Monotheisme transcendent
Monotheisme immanent
Pantheisme
Tuhan yang berpribadi dan dibayangkan sebagai wujud-wujud Yang Agung, Maha Kasih, Maha Besar, dan sebagainya, disebut . . .
Impersonal God
Personal God
Acintyarupa
Anadi Ananta
Kelompok Veda yang ditulis oleh para Maha Rsi melalui pendengaran langsung yang berasal dari Wahyu Ida Sang Hyang Widhi Wasa disebut . . .
Sruti
Smrti
Mantra
Upaveda
Itihasa dan Purana merupakan kelompok Veda Smrti bagian dari kitab . . .
Upanisad
Vedangga
Upaveda
Sama Veda
Rg Veda, Sama Veda, Yajur Veda, dan Atharva Veda disebut dengan . . . .
Vedangga
Upaveda
Catur Veda Samhita
Pancamo Veda
“Hendaknya veda dijelaskan melalui sejarah (itihasa) dan Purana (sejarah dan mitologi kuno) Veda takut kalau seorang yang bodoh membacanya. Veda berpikir bahwa dia akan memukulnya”, merupakan kutipan dari . . .
Vayu Purana I.213
Vayu Purana I.212
Vayu Purana I.211
Vayu Purana I.210
Maha Rsi memperoleh wahyu Tuhan melalui . . . . cara.
2
3
4
5
