Font size
WorksheetsP3K 8
Total questions: 92
Worksheet time: 59mins
Perhatikan teks berikut!
1) Ambil 5 potong akar kelapa hijau masing-masing 4cm.
2) Tumbuk kasar bersama 10 butir teratai.
3) Tambahkan 600 cc air ke dalam hasil tumbukan.
4) Rebus semuanya dengan anco
Teks berikut termasuk ke dalam jenis prosedur . . . .
Cara melakukan
Cara membuat
Cara memainkan
Cara menggunakan
Perhatikan teks berikut!
· Putar lagu Poco-poco
· Berdiri dengan posisi rapat.
· Gerakkan dua lamgkah kecil ke kanan, lalu kembali ke tempat.
· Mundur dua langkah ke belakang
· Kemudian majulah ke depan sambil berputar.
· Ulangi gerakan 1, 2, 3. Begitu seterusnya sampai lagu habis.
Teks berikut termasuk ke dalam jenis prosedur . . . .
Cara melakukan
Cara membuat
Cara memainkan
Cara menggunakan
Perhatikan kutipan berikut!
1) Didihkan air, masukan berurutan nasi merah, singkong, ubi, jagung pipil dan sareh. Aduk sampai bubur mengental.
2) Tambahkan kangkung dan bayam, aduk beberapa saat, jangan sampai terlalu layu.
3) Angkat dan hidangkan selagi panas, ditemani ikan asin dan kerupuk.
Kutipan tersebut merupakan struktur teks prosedur bagian . . . .
Tujuan
Alat dan bahan
Langkah
Penutup
Baca cermat langkah-langkah pembuatan keripik pisang berikut!
(1) Perendaman.
(2) Pemilihan bahan.
(3) Pengupasan.
(4) Penggorengan.
(5) Perajangan/ Pemotongan.
Urutan langkah yang tepat adalah ….
(1), (2), (3), (5), (4)
(2), (1), (3), (4), (5)
(2), (3), (5), (1), (4)
(5), (1), (2), (3), (4)
(2), (3), (1), (4), (5)
Baca cermat langkah-langkah pembuatan keripik pisang berikut!
(1) Perendaman.
(2) Pemilihan bahan.
(3) Pengupasan.
(4) Penggorengan.
(5) Perajangan/ Pemotongan.
Urutan langkah yang tepat adalah ….
(1), (2), (3), (5), (4)
(2), (1), (3), (4), (5)
(2), (3), (5), (1), (4)
(5), (1), (2), (3), (4)
(2), (3), (1), (4), (5)
Perhatikan petunjuk penggunaan oven berikut!
1. Nyalakan kompor.
2. Masukan adonan roti yang akan di panggang.
3. Tunggu sampai oven panas.
4. Letakkan oven di atas kompor.
5. Buka tutup oven.
Urutan petunjuk menggunakan oven yang benar adalah...
4-5-2-3-1
4-1-3-5-2
4-1-2-5-3
4-1-5-3-2
4-5-3-2-1
Teks prosedur menanam bunga dalam pot.
1. Siapkan pot, bunga, tanah, san pupuk kompos.
2. Bersihkan bagian dalam pot.
3. Masukan tanah yang sudah dicampur pupuk setengah bagian pot.
4. ...........
5. Isi kembali pot dengan tanah sampai ke permukaan pot.
6. Siramlah bunga yang sudah ditanam dalam pot.
Kalimat yang tepat untuk melengkapi petju tersebut dalah...
Siapkan bunga yang sudah dibersihkan.
Masukan pupuk kompos ke dalam pot.
Masukan bunga yang akan ditanam ke dalam pot
Aduk-aduk tanah yang ada di dalam pot.
Aduk dan campurkan kompos.
Baca cermat langkah-langkah pembuatan keripik pisang berikut!
(1) Perendaman.
(2) Pemilihan bahan.
(3) Pengupasan.
(4) Penggorengan.
(5) Perajangan/ Pemotongan.
Urutan langkah yang tepat adalah ….
(1), (2), (3), (5), (4)
(2), (1), (3), (4), (5)
(2), (3), (5), (1), (4)
(5), (1), (2), (3), (4)
(2), (3), (1), (4), (5)
Manakah pernyataan dibawah ini yang benar..
Chaer, Abdul. 2000, Penghantar Semantik Bahasa Indonesia. Jakarta; Rineka Cipta
Chaer Abdul. 2000. Penghantar Semantik Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta
Chaer, Abdul. 2000. Penghantar Semantik Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.
Chaer, Abdul. 2000. Penghantar Semantik Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta
Berikut ini penulisan daftar pustaka yang salah adalah ...
Dwitasari. 2017. Setelah Kamu Pergi. Jakarta: PT Bentang Pustaka.
RAMDANA, PANJI, 2018, BERSABAR DALAM PENANTIAN, Bandung: MDP. Media.
Rizal, Jose. 2013. Sang Abdi Praja. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Danandjaja, James. 2010. Humor Mahasiswa. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.
identitas buku :
Pengarang : Abdul Rozak
Judul Buku : Kalimat Efektif
Penerbit : PT Gramedia
Kota tempat terbit : Jakarta
Tahun terbit : 1986
Penulisan daftar pustaka yang tepat berdasarkan identitas buku tersebut adalah . . . .
Rozak, Abdul. Kalimat Efektif. Jakarta: PT Gramedia. 1986.
Rozak, Abdul. 1986. Kalimat Efektif. Jakarta: PT Gramedia.
Abdul, Rozak. 1986. Kalimat Efektif. Jakarta: PT Gramedia.
Abdul, Rozak. Kalimat Efektif. Jakarta: PT Gramedia. 1986.
Penulisan daftar pustaka yang benar adalah . . . .
Sugiyono, 1997, Statistik untuk Penelitian, Bandung: CV Alpabeta.
Sugiyono. 1997. Statistik untuk Penelitian. Bandung: CV Alpabeta.
Sugiyono. 1997, Statistik untuk Penelitian. Bandung: CV Alpabeta
Sugiyono. 1997. Statistik untuk Penelitian. Bandung : CV Alpabeta
Pada tahun 2002. Prof. Dr. Burhan Nurgiyanto, M.Pd. telah menulis buku yang berjudul Teori Pengkajian Fiksi. Buku tersebut diterbitkan oleh Gadjah Mada University Press di kota Yogyakarta.
Penulisan daftar pustaka berdasarkan data di atas adalah ....
Nurgiyantoro, Burhan. 2002. Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press
Burhan, Nurgiyanto. 2002. Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta; Gadjah Mada University Press.
Nurgiyanto, Burhan. 2002. Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Nurgiyanto, Prof. Dr. Burhan, M.Pd. 2002. Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press
Nurgiyanto, Prof. Dr. Burhan, M.Pd. 2002. Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
4. Jenis-jenis gaya?
A. Gaya otot
B. Gaya cepat
C. Gaya benda
D. Gaya gerak
3. Sifat-sifat pada gaya?
A. Gaya dapat mengubah arah gerak benda
B. Gaya dapat bergerak cepat
C. Gaya dapat bergerak pada suatu benda
Gaya dapat bergerak dengan lambat
gaya adalah ....
tarikan
dorongan
tarikan dan dorongan
otot
gambar di atas adalah contoh gaya mengubah ....
bentuk benda
arah gerak benda
benda diam menjadi bergerak
benda bergerak menjadi diam
berikut yang bukan contoh gaya yang dapat mengubah bentuk benda yaitu ....
gaya yang bekerja pada alat di atas adalah ....
gaya pegas
gaya tarik
gaya otot
gaya gesek
peristiwa yang menerapkan kerja gaya grafitasi adalah ....
benda yang cara kerjanya menggunakan gaya sama dengan alat di atas adalah ....
pemberian pul pada sepatu sepak bola difungsikan untuk memperbesar ....
gaya pegas
gaya grafitasi
gaya gesek
gaya magnet
benda di bawah ini yang menggunakan kerja gaya magnet adalah ....
pintu kulkas
ketapel
sepatu olah raga
gunting
Berikut ini adalah contoh gerak yang berlaku hukum newton ke 3 (pilih 2)
Andi bermain seluncur
Agung mendorong tembok
Mobil bergerak dengan kecepatan tetap
Sandy menekan meja
Motor yang di rem mendadak
Terbagi kedalam berapa macam klasifikasi gerak menurut Newton?
1 (satu)
2 (dua)
3 (tiga)
4 (empat)
5 (lima)
Bila resultan gaya yang bekerja pada sebuah benda sama dengan nol, maka pernyataan di bawah ini yang benar adalah….
Percepatannya selalu tetap meski kecepatannya berubah-ubah
Kecepatan selalu tetap meski waktunya berubah-ubah
Percepatannya selalu tetap meski waktunya berubah-ubah
Kecepatannya selalu berubah-ubah meski waktunya tetap
Percepatannya selalu berubah-ubah meski waktunya tetap
Ciri - ciri hukum newton ke 2 adalah...
Gaya berbanding terbalik dengan percepatan benda
Gaya berbanding lurus dengan kecepatan
Percepatan berbanding lurus dengan massa benda
Percepatan berbanding lurus dengan gaya pada benda
Tidak ada hubungan antara gaya dan percepatan
Perhatikan gambar di atas, gaya berat yang bekerja pada benda ditujukan oleh nomor?
1
2
3
4
2 dan 4
Pengertian gaya normal adalah ....
Gaya yang searah dengan gerak benda
Gaya yang mengarah kepada pusat bumi
Gaya yang tegak lurus dengan bidang benda
Gaya yang berlawanan arah dengan gerek benda
Gaya yang bekerja pada benda dan bidang yang arahnya berlawanan dengan arah gerak benda
Jika suatu benda yang sedang diam, maka menurut newton akan berlaku persamaan...
Perhatikan gambar di atas! Gaya normal yang bekerja pada benda ditunjukan oleh nomor...
4
3
2
1
1 dan 3
Ciri - ciri hukum newton 1 adalah... (pilih 2)
Benda bergerak dengan percepatan konstan
Benda bergerak dengan kecepatan konstan
Benda tetap diam
Benda melakukan aksi - reasi
Gaya yang bekerja pada benda sama besar
Ciri - ciri hukum newton ke 3 adalah... (pilih 3)
Besar gaya yang bekerja sama besar
Bekerja pada satu benda
Arah gaya berlawanan
Bekerja pada dua benda yang berinteraksi
Benda yang berusaha mempertahankan posisi
Perhatikan gambar di atas, gaya berat yang bekerja pada benda ditunjukan oleh nomor...
1
2
3
4
5
Sebuah benda bermassa 10 kg di tarik dengan gaya sebesar 8 N, tentukanlah besar gaya berat yang bekerja pada benda...
20 N
80 N
100 N
200 N
400 N
Sebuah benda digantungkan dengan sebuah tali seperti pada gambar di atas! jika massa benda 5 kg, maka besar gaya tegang tali (T) adalah...
5 N
10 N
20 N
25 N
50 N
Benda bermassa 8 kg ditarik dengan gaya 40 N ke arah kanan (seperti gambar), tentukanlah besar percepatan yang bekerja pada benda...
8 m/s2
6 m/s2
5 m/s2
4 m/s2
2 m/s2
perhatikan gambar di atas! Tentukanlah besar gaya F2, sehingga benda mengalami percepatan tetap 2 m/s2 ke arah kanan...
6 N
8 N
10 N
12 N
13 N
Suatu benda ditarik sedemikian rupa seperi gambar di atas. maka besar gaya normal pada benda tersebut adalah...
50 N
45 N
40 N
30 N
25 N
Sebuah benda yang massanya 4 kg diikat pada bidang miring seperti pada gambar. Jika besar g =10 m/s2, maka tentukanlah besar tegang tali T ...
10 N
20 N
30 N
40 N
50 N
Jika suatu benda yang diberikan gaya kemudian benda tersebut bergerak dengan percepatan konstan, maka berlaku persamaan...
Bima mendorong sebuah meja sehingga meja tersebut bergerak dengan kecepatan konstan. kegiatan yang dilakukan oleh Bima akan berlaku Hukum Newton ke ....
Hukum Newton ke 1
Hukum Newton ke 2
Hukum Newton ke 3
Hukum Newton ke 1 dan 2
Hukum Newton ke 2 dan 3
Lima buah benda massanya sama terletak di atas bidang datar licin, dipengaruhi gaya berbeda-beda besarnya seperti pada gambar. Jika massa benda 2 kg, g = 10 m/s2, maka bena yang memiliki percepatan terbesar adalah...
1, 2, 3
1 dan 3
2 dan 4
4 saja
semuanya sama
Bacalah teks deskripsi berikut!
(1) Setiap nalam, berpuluh ribu tikus menyerbu desa-desa di Kecamatan Pracimantoro. (2) Segala macam tanaman sampai pohon petai cina yang sudah tua, habis digerogoti tikus. (3) Binatang piaraan seperti ayam, kambing, dan sapi, tidak luput dari serangan tikus yang ganas itu. (4) Apalagi, bahan makanan. (5) Memang itu yang dicari. (6) Habis tandas ditelan tikus. (7) Bahkan, penduduk beberapa desa terpaksa diungsikan karena ketakutan. (8) Sampai sekarang, masih ada orang yang tidak mau pulang ke kampung halamannya.
Objek yang digambarkan pada teks deskripsi tersebut berkenaan dengan ....
keadaan waktu
peristiwa
tempat
orang
Cermati teks berikut ini!
Hujan terjadi karena proses penguapan oleh sinar matahari pada permukaan air di bumi seperti laut, sungai, dan lain-lain. Proses penguapan ini mengakibatkan partikel-partikel air menjadi gas yang terbang dan berkumpul di atmosfer. Kumpulan partikel ini kemudian menjadi awan dan tertiup oleh angin menuju tempat lainnya.
Jika konsentrasi awan tersebut menjadi jenuh, partikel-partikel gas tersebut mengalami kondensasi, sehingga berubah bentuk kembali menjadi air dan jatuh ke bumi.
Teks tersebut termasuk jenis ...
eksposisi
narasi
persuasi
argumentasi
Cermati petunjuk acak berikut!
1. Setelah itu, sambungkan steker rice cooker ke stop kontak hingga lampu menyala.
2. Tunggu hingga nasi matang dengan sendirinya.
3. Setelah menyala tekan tombol cook.
4. Cucilah beras dengan air hingga bersih, lalu tambahkan air sesuai takaran.
Urutan memasak nasi dengan rice cooker yang tepat adalah ....
(4) – (1) – (3) – (2)
(3) – (4) – (1) – (2)
(2) – (1) – (4) – (3)
(1) – (4) – (3) – (1)
1) Kebakaran melanda Kampung Melayu pada Selasa, 17 Maret 2020.
2) Kerugian diperkirakan mencapai jutaan-jutaan rupiah.
3) Para penduduk yang kehilangan rumah menangis histeris.
4) Mereka akan dibuatkan shelter oleh pemerintah setempat.
Kalimat yang tidak padu terdapat pada nomor...........................
1)
2)
3)
4)
Berikut ini tahap perkembangan kognitif menurut pandangan Piaget adalah ...
Tahap sensorimotor (anak usia 0-2 tahun)
Tahap sensorimotor (anak usia 2,5-3 tahun)
Tahap sensorimotor (anak usia 3,5-5 tahun)
Tahap sensorimotor (anak usia 4,5-6 tahun)
Masa-masa dimana anak mampu menentukan kehidupannya dimasa yg akan datang namun tdk terlepas dr keberadaan orangtua disekitarnya...
3-5 tahun
3-12 tahun
3-8 tahun
8-12 tahun
Fase perkembangan di atas merupakan teori kognitif menurut....
Jean Piaget
Jerome Brunner
David Ausubel
Robert Gagne
Bagi anak SD pengoperasian suatu penjumlahan harus menggunakan benda-benda terutama di kelas-kelas awal karena tahap perkembangan berpikir mereka baru mencapai tahap operasi konkret. Hal tersebut sesuai dengan teori kognitif dari tokoh....
Jean Piaget
Jerome Brunner
David Ausubel
Skinner
Berikut ini adalah sifat-sifat cahaya, kecuali ....
cahaya dapat menembus benda gelap
cahaya merambat lurus
cahaya dapat dibiaskan
cahaya dapat dipantulkan
sifat bayangan pada cermin datar adalah ....
maya, tegak, sama besar
maya, tegak, diperkecil
maya, tegak, diperbesar
maya, terbalik, sama besar
maya, tegak, diperkecil adalah sifat bayangan dari cermin ....
cembung
cekung
datar
silinder
terjadinya pelangi adalah peristiwa yang membuktikan sifat cahaya bahwa cahaya dapat....
diuraikan
merambat lurus
dipantulkan
menembus benda bening
kaca spion kendaraan adalah salah satu pemanfaatan cermin ....
cembung
cekung
datar
silinder
gambar di atas membuktikan salah satu sifat cahaya, yaitu ....
cahaya dapat dibiaskan
cahaya merambat lurus
cahaya dapat diuraikan
cahaya dapat dipantulkan
gambar di atas menunjukkan sifat cahaya yaitu cahaya dapat ....
merambat lurus
menembus benda bening
memantul
menembus benda gelap
sifat bayangan yang ditunjukkan gambar di atas adalah ....
maya, tegak, sama besar
maya, terbalik, sama besar
maya, terbalik, diperkecil
maya, tegak, diperkecil
benda pada gambar di atas menggunakan cermin ....
cembung
cekung
datar
silinder
benda yang tidak dapat ditembus cahaya disebut benda ....
gelap
padat
kasar
keras
Yang manakah contoh penggunaan cermin datar?
Sifat bayangan pada cermin cembung adalah...
Maya, tegak, diperbesar
Nyata, terbalik, diperkecil
Maya, tegak, diperkecil
Nyata, terbalik, diperbesar
Kenapa spion menggunakan cermin cembung?
agar pengguna aman berkendara
agar semua objek benda yang terpantul dapat tertangkap oleh cermin
agar area penglihatan pengemudi menjadi lebih luas
semua jawaban benar
Pembentukan bayangan pada cermin datar yang benar ditunjukkan oleh gambar …
Lukisan bayangan pada cermin datar yang benar adalah ….
Apabila benda berada di ruangan III dan bayangan berada di ruangan II, maka sifat bayangan yang terbentuk pada cermin cekung adalah...
Nyata, terbalik, diperbesar
Maya, tegak, diperkecil
Nyata, tegak, diperkecil
Maya, terbalik, diperbesar
Penerapan cermin cembung terdapat pada gambar...
Sifat bayangan pada cermin datar yaitu...
Nyata, tegak, sama besar
Nyata, terbalik, sama besar
Maya, tegak, sama besar
Maya, terbalik, diperkecil
Gambar berikut adalah contoh penerapan pada cermin...
Cermin cekung
Cermin cembung
Cermin datar
Berikut adalah pembentukan bayangan pada cermin datar. Sifat bayangan yang tidak tepat pada cermin datar berikut adalah...
ukuran yang dihasilkan oleh bayangan akan tampak sama seperti objek aslinya
bagian kiri dari objek akan terlihat menjadi bagian kanan dan begitu juga sebaliknya
ukuran bayangan lebih kecil dari ukuran objek aslinya
objek akan tampak sama tinggi dengan bayangan
Standar minimum RPP terdiri dari
indikator, tujuan dan penilaian
tujuan , KBM dan Materi
Tujuan, KBM dan Penilaian
indikator , tujuan dan materi
Penguatan nilai karakter utama di RPP, yaitu
Religius, mandiri, integritas, gotong royong dan nasionalis
Bertaqwa, mandiri, kerjasama peduli, dan demokratis
Jujur, disiplin, cinta tanah air, tanggung jawab dan cinta tanah air
Toleransi, demokratis, cinta damai, integritas dan kerjasama
Kompetensi Abad 21 yang dimiliki generasi emas bangsa yaitu
Prestasi, daya saing, bahasa asing, dan berpikir kritis
Berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, dan kolaborasi
Komunikasi, prestasi, daya saing, dan bahasa asing
Kreativitas, prestasi, bahasa asing, dan berpikir kritis
Kegiatan yang dilakukan guru pada saat membuka pelajaran, salah satunya adalah....
Menjawab pertanyaan dari siswa
Mengaitkan dengan kehidupan sehari-hari
Memberikan pujian positif
Membimbing siswa dalam kelompok
Menumbuhkan kebiasaan yang baik
Salah satu sifat guru yang baik adalah....
Membawa makanan dan minuman ke dalam kelas
Mengijinkan siswa tidur di dalam kelas
Akrab dengan kepala sekolah
Memberikan komentar positif kepada siswa
Menghukum siswa yang tidak memperhatikan pelajaran
Penilaian kepada siswa seharusnya didasarkan pada....
Kenal atau tidak dengan siswa tersebut
Kemampuan siswa
Keinginan guru
Suruhan kepala sekolah
Seberapa banyak siswa memberikan oleh-oleh
Ketika tidak mengajar di dalam kelas, yang seharusnya dilakukan seorang guru adalah....
Mengevalusi pengajaran yang telah dilaksanakan dan membuat rencana pembelajaran yang lebih baik
Menulis status di Whatsapp dan story di instagram bahwa telah selesai mengajar kelas
Menulis laporan kepada pihak berwajib agar menertibkan siswa-siswa yang bandel
Membaca hasil tugas siswa sambil makan di luar lingkungan sekolah
Mengobrol dengan sesama guru atau karyawan agar semakin akrab
Penguatan nilai karakter utama di RPP, yaitu
Religius, mandiri, integritas, gotong royong dan nasionalis
Bertaqwa, mandiri, kerjasama peduli, dan demokratis
Jujur, disiplin, cinta tanah air, tanggung jawab dan cinta tanah air
Toleransi, demokratis, cinta damai, integritas dan kerjasama
Kompetensi Abad 21 yang dimiliki generasi emas bangsa yaitu
Prestasi, daya saing, bahasa asing, dan berpikir kritis
Berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, dan kolaborasi
Komunikasi, prestasi, daya saing, dan bahasa asing
Kreativitas, prestasi, bahasa asing, dan berpikir kritis
Penilaian Keterampilan terdiri dari....
Tes tertulis
Pilihan ganda
Tes lisan
Kinerja
Maslow merupakan tokoh pertama yang menjelaskan mengenai
perkembangan anak usia dini
pengaruh defense mechanism
kesehatan mental
aktualisasi diri
Bebas dari penjajah, bebas dari ancaman, bebas dari rasa sakit, bebas dari terror dan semacamnya termasuk dalam kebutuhan …
Kebutuhan fisiologis
Kebutuhan keamanan dan keselamatan
Kebutuhan cinta dan memiliki
Kebutuhan harga diri
Kebutuhan aktualisasi diri
Terdapat 4 prinsip penggunaan strategi pembelajaran menurut Sanjaya, kecuali
berorientasi pada nilai
aktivitas
individualitas
integritas
Pada strategi pembelajaran langsung, pembelajaran berpusat pada . . . .
siswa
guru
materi ajar
lingkungan belajar
Strategi pembelajaran yang menekankan kepada proses keterlibatan siswa secara penuh ntuk dapat menemukan materi yang dipelajari dan menghubungkannya dengan situasi kehidupan nyata
Cooperative Learning
Problem Based Learning
Active Learning
Contextual Teaching Learning
Teori 'operan conditioning' dikemukakan oleh . . . .
Ivan Pavlov
Skinner
Brunner
Gagne
Rina mulai mempresentasikan kognitifnya dengan kata-kata dan gambar. Rina sering mengajukan pertanyaan yang membuat lelah orang dewasa di sekitarnya. Hal ini karena anak berfikir secara intuitif (imajinasi). Tahap yan dimaksud adalah . . . .
tahap sensori motor
tahap pra-operasional
tahap perasional konkret
tahap operasional formal
Saat pembelajaran Matematika, Bu Riska memberikan suatu kasus yang harus dipecahkan oleh siswa. Kemudian siswa secara berkelompok mencari solusi yang kreatif untuk kasus yang diberikan.
Bu Riska menerapkan pendekatan . . . .
cooperative learning
problem based learning
inquiry based learning
discovery based learning
Anak -anak bekerja dalam zona perkembangan proksimalnya ketika terlibat dalam tugas yang tidak dapat mereka selesaikan sendiri, tetapi mengerjakannya dengan bantuan orang dewasa.
Penerapan pembelajaran di atas merupakan contoh penerapan teori . . . .
Pavlov
Ausubel
Vigotsky
Thorndike
Jelaskan ciri dari model pembelajaran langsung, kooperatif, dan kolaboratif!
