ما هي أنماط التعلّم الثلاثة

أن يرسم الطالب خريطة مفاهيمية موضحا فيها بدقة العلاقة بين أسباب تعاطي  المخدرات وعواقب ذلك على الفرد والأسرة والمجتمع بعد قراءته للصفحات من الكتاب :هذا الهدف الذي أمامكم من المستوى.

أن يقرأ الطالب النص قراءة جهرية صحيحة وفق معايير القراءة

أن يحلل الطالب القصيدة تحليلا أدبيا وافيا من خلال ماتمت دراسته سابقا

أن يبدي الطالب رأيه في أبيات القصيدة من خلال القبعات الست خلال 3 دقائق

هل هذه الأهداف التي أمامكم متدرجة وفق مستويات بلوم المعرفية

:أن يستنتج الطالب الحكم الشرعي للمخدرات من خلال الأدلة النقلية والعقلية خلال ثلاث دقائق

من مكونات الهدف التعليمي: المحتوى وفعل السلوك والشرط والمعيار، أين الشرط في هذا الهدف

أن ينقد الطالب أساليب العلاج المتبعة في أحد مراكز علاج الإدمان بعد مشاهدته  للفيلم التعليمي مدعما رأيه بالأدلة النقلية

هذا الهدف الذي أمامكم من المستوى

الأستاذ محمد في الوقفة التقويمية للهدف الأول اختار عشرة طلاب للإجابة على السؤال من أصل 27 طالبًا، وأجاب الطلاب العشرة السؤال بدقة، ثم انتقل إلى الهدف الثاني، هل ما قام به محمد صحيح

أن يحدد الطالب أركان البيع ويعدد شروط صحته من خلال المستند الذي أمامه تحديدا دقيقًا.

تكون صياغة الأهداف التعليمية انطلاقًا من مستوى الطالب المعرفي