NEW
Font size
WorksheetsSOAL MATEMATIKA_SMP
Total questions: 9
Worksheet time: 5mins
Suatu indikator dari materi Sistem Koordinat ialah menentukan kedudukan garis yang sejajar dengan sumbu-X. media yang paling sesuai untuk digunakan dalam pembelajaran agar indikator tersebut tercapai ialah ....
Slide powerpoint dengan gambar bidang koordinat dan sebuah garis yang melalui titik (2,0)
Video pembelajaran yang menampilkan garis sejajar sumbu Y
Papan koordinat dengan paku sebagai titik-titiknya, serta sebuah benang dengan posisi tegak lurus terhadap sumbu Y
Lembar kerja terstruktur tentang tempat kedudukan titik pada bidang koordinat
Kertas manila yang terdapat gambar bidang koordinat serta sebuah garis yang melalui titik (0,5) dan (3,0)
Diketahui suatu indikator menghitung panjang garis singgung persekutuan luar dua lingkaran. Soal berikut yang paling tepat untuk mengukur capaian indikator tersebut adalah
Panjang garis singgung persekutuan luar dua buah lingkaran adalah 12cm dan jarak dua titik pusat lingkaran tersebut adalah 13cm. Jika panjang salah satu jari jari lingkaran adalah 8 cm, luas lingkaran yang lain adalah
Diketahui dua buah lingkaran dengan pusat A dan B, masing masing berjari jari 34cm dan 10 cm. Garis CD merupakan garis singgung persekututan luar. Bila CD = 32 cm, maka panjang AB adalah
Delapan buah roda dililit dengan tali seperti gambar berikut, masing masing roda diameternya 14 cm. Tentukan panjang tali yang melilit roda roda tersebut
Panjang jari jari dua lingkaran adalah 29 cm dan 14 cm. Panjang garis singgung persekutuan luarnya 36cm. Hitung jarak pusat kedua lingkaran
Apakah yang dimaksud dengan garis singgung lingkaran luar dua lingkaran
Salah satu kompetisi yang harus dicapai oleh siswa SMP adalah menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi. Tujuan yang paling tepat dirumuskan adalah
Dengan cara diskusi siswa dapat menghitung hasil kali dua bilangan bulat menggunakan sifat pengurangan
Dengan menggunakan konsep pengurangan siswa dapat menghitung hasil bagi dua bilangan bulat
Siswa dapat menggunakan sifat ketertutupan pengurangan bilangan bulat untuk menentukan hasil bagi dua bilangan bulat
Siswa dapat menggunakan sifat asosiatif penjumlahan bilangan bulat dalam menyelesaikan suatu permasalahan
Dengan cara diskusi siswa dapat menentukan hasi kali dua bilangan bulat menggunakan konsep penjumlahan bilangan
Untuk membelajarkan konsep bentuk aljabar, secara berurutan sebaiknya dimulai dari.
Menginterprestasikan kalimat sehari hari hari ke dalam bentuk matematika - mencontohkan bentuk aljabar - mengklasifikasi bentuk aljabar - menentukan ciri bentuk aljabar - mendefinisi bentuk aljabar - menyelesaikan permasalahan
Menginterprestasikan kalimat sehari hari ke dalam bentuk matematika - mencontohkan bentuk aljabar - mendefinisi bentuk aljabar - mengklasifikasikan bentuk aljabar - menentukan ciri bentuk aljabar - menyelesaikan permasalahan
Menginterpretasikan kalimat sehari hari dalam bentuk matermatika - mencontohkan bentuk aljabar - mendefinisi bentuk aljabar - menentukan ciri bentuk aljabar - mengklasisikasikan bentuk aljabar - menyelesaikan permasalahan
Mendefinisi bentuk aljabar - menginterpretasikan kalimat sehari hari ke dalam bentuk matematika - mencontohkan bentuk aljabar - mengklasifikasi bentuk aljabar - menyelasaikan permasalahan
Mendefinisi bentuk aljabar - mencontohkan bentuk aljabar - menentukan ciri bentuk aljabar - mengklasisikasi bentuk aljabar - menginterpretasikan kalimat sehari hari ke dalam bentuk matematika - menyelesaikan permasalahan
Pada materi bunga, pertumbuhan dan peluruhan terdapat urutan materi ialah : x - bunga tunggal - y - pertumbuhan - z. Pengganti x, y, dan z secara berturut turut untuk melengkapi urutan materi tersebut adalah
Definisi bunga, bunga majemuk, peluruhan
Definisi bunga, peluruhan, bunga majemuk
Baris aritmatika, baris geometri, peluruhan
Baris aritmatika, baris geometri , bunga majemuk
Baris aretmatika, baris geometri, peluruhan
Diketahui tujuan sebuah pembelajaran adalah melalui penugasan kelompok diharapkan siswa dapat menemukan volume kerucut. Media pembelajaran yang tepat untuk digunakan dalam pembelajaran tersebut ialah
Kartu masalah yang berisi permasalahan yang berkaitan dengan volum kerucut
Tayangan power point yang berisi rumus volum kerucut dan soal soal
Alat peraga bentuk kerucut, bola, dan pasir
Alat peraga bentuk kerucut, tabung dan pasir
Alat peraga bentuk kerucut, balok dan pasir
Pada saat memberikan kesempatan pada siswa untuk menanggapi pendapat siswa lain, maka tindakan guru yang paling tepat adalah
Memberikan siswa berpendapat sesuai keingian
Meminta siswa lain untuk memperhatikan temannya yang berpendapat
Memperhatikan pendapat yang diungkapkan
Memberikan arahan jika pendapatnya kurang benar
Jawaban A, B, C, D benar
Ketika kegiatan tanya jawab di kelas, beberapa siswa di kelas Bu Kefi mengidentifikasi bahwa jajargenjang merupakan anggota dari himpunan trapesium. Langkah awal yang paling tepat dilakukan Bu Kefi untuk merespon hal ini adalah
Bertanya kepada siswa apa syarat keanggotaan suatu himpunan
Bertanya kepada siswa mengapa bukan trapesium yang merupakan anggota himpunan jajargenjang
Bertanya kepada siswa apa pengertian jajargenjang dan apa pengertian trapesium
Memberi tugas kepada siswa menggambar jajargenjang dan menggambar trapesium
Memberi tugas kepada siswa menuliskan ciri ciri jajargenjang dan trapesium
Satu indikator dari suatu kompetensi dasar pada pembelajaran geometri adalah menjelaskan panjang sisi suatu segitiga berdasarkan kesebangunan dua segitiga. Materi yang paling sesuai untuk mencapai indikator tersebut adalah ....
Syarat kesebangunan dua segitiga
Pengertian kesebangunan dua segitiga
Ciri-ciri kesebangunan dua segitiga
Perbandingan sudut-sudut dua segitiga sebangun
Sifat-sifat kesebangunan dua segitiga
