NEW
Font size
WorksheetsPRE TEST SSP NFEC 2021
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
Hal mendasar yang menjadikan supervisi pembelajaran penting dilakukan adalah..
Menjadi program kepala sekolah
Menentukan hasil belajar murid dalam pembelajaran
Berpengaruh terhadap nilai akreditasi sekolah
Berkaitan dengan peningkatan mutu pembelajaran
Cara melakukan supervisi pembelajaran yang benar adalah…
langsung datang ke kelas tanpa pemberitahuan
memohon izin agar guru mau disupervisi
tidak menyela interaksi selama pembelajaran
berada di tempat yang tidak mengganggu interaksi pembelajaran
Yang tidak boleh dilakukan supervisor dalam melaksanakan supervisi pembelajaran adalah..
membiarkan murid yang bercanda tidak memperhatikan guru
mengamati kegiatan pembelajaran dengan cermat
mengoreksi penjelasan guru yang salah konsep
mengucapkan salam ketika masuk ke dalam kelas
Apakah perlu memunculkan hubungan guru - supervisor sebelum pelaksanaan supervisi pembelajaran?
perlu, agar guru tidak marah saat dikritik
perlu, untuk saling mengenal dan menaruh kepercayaan
tidak perlu, karena supervisor harus objektif tidak subjektif
tidak perlu, karena tugas supervisor adalah menilai guru
Kriteria yang tidak harus dimiliki seorang supervisor pembelajaran adalah..
menguasai konsep dasar semua mata pelajaran dengan baik
memahami konsep KDM (keterampilan dasar mengajar)
memiliki keterampilan observasi yang baik
mampu mengelola emosi dan interpersonal yang baik
Yang tidak termasuk dalam ruang lingkup observasi dalam supervise pembelajaran adalah
Keterampilan dasar mengajar
Penguasaan bahan ajar dan penggunaan media pembelajaran
Interaksi pembelajaran dan kerapihan pakaian murid
Penampilan guru dan internalisasi nilai Islam
Yang tidak termasuk peran supervisi pembelajaran di sekolah adalah
Memastikan proses pembelajaran sesuai dengan rencana yang ditetapkan
Menjadi instrument penting untuk meningkatkan mutu pembelajaran secara berkelanjutan
Memastikan setiap murid memahami materi pembelajaran yang diajarkan guru
Menjadi penjamin adanya peningkatan mutu pembelajaran guru
Berdasarkan olahan hasil laporan supervisi diperoleh informasi bahwa 36% guru memiliki nilai ‘Keterampilan Bertanya’ dibawah standar. Maka diadakanlah pelatihan untuk meningkatkan ‘Keterampilan Bertanya’ guru dalam pembelajaran.
Hal ini sesuai dengan fungsi supervisi..
Edukatif
Manajerial
Supportive
Transformative
Alur supervisi peningkatan mutu adalah
Persiapan – pelaksanaan – feedback – klinis – peningkatan mutu pembelajaran
Persiapan – pelaksanaan – klinis – feedback - peningkatan mutu pembelajaran
Peningkatan mutu pembelajaran - persiapan – pelaksanaan – klinis – feedback
Persiapan – pelaksanaan – feedback – peningkatan mutu pembelajaran – klinis
Siapakah yang seharusnya melaksanakan supervise pembelajaran di sekolah?
Kepala sekolah
Wakil kepala sekolah
Guru senior
Semua guru yang memenuhi kriteria supervisor
