NEW
Font size
S
M
L
XL
WorksheetsLK 1.1 PROFESIONAL MODUL 4
Total questions: 60
Worksheet time: 3600secs
Name
Class
Date
1.
Berikut ini yang merupakan prinsip pengembangan tema, (1) Menyediakan kesempatan pada anak untuk terlibat langsung dengan objek yang sesungguhnya. (2) Menciptakan kegiatan yang melibatkan seluruh indera anak. (3) Memberikan kegiatan dan rutinitas yang ditujukan untuk mengembangkan seluruh aspek perkembangan. Yang merupakan prinsip pengembangan tema adalah?
a)
-1
b)
-2
c)
(1), (2), (3)
d)
(1), (3)
e)
(2), (4)
2.
Ciri-ciri tema yang dipilih guru menarik bagi anak, adalah...
a)
Anak terlihat bosan saat mengerjakan kegiatan
b)
Anak antusias melihat binatang kecil dengan kaca pembesar
c)
Tema terumuskan secara inspiratif dan membangkitkan rasa ingin tahu anak
d)
A dan C benar
e)
B dan C benar
3.
Salah satu tema yang dihubungkan dengan minat anak adalah...
a)
Aku dan Keluargaku
b)
Luar angkasa
c)
Hari Kemerdekaan
d)
Gejala Alam
e)
Negeriku
4.
Pengembangan kurikulum berbasis kompetensi yang menggunakan kerangka program kerja melalui tema ini membantu perkembangan anak melalui proses, yaitu...
a)
Recalling, experimenting, observing, recalling
b)
Attending, experimenting, listening, thinking
c)
Attending, listening, observing, remembering, recalling
d)
Attending, experimenting, listening, recalling
e)
Attending, thinking, recalling, observing
5.
Salah satu tema yang dihubungkan dengan hari besar adalah...
a)
Aku dan Keluargaku
b)
Luar angkasa
c)
Hari Kemerdekaan
d)
Gejala Alam
e)
Bunga
6.
Kondisi lembaga PAUD yang lingkungannya dekat dengan gunung dapat menggunakan tema..
a)
lingkunganku
b)
aku dan diriku
c)
tanaman
d)
tempat ibadah
e)
makanan dan minuman
7.
Tema yang bersifat dasar diantaranya...
a)
aku, sekolahku, rumahku
b)
gejala alam, aku, tempat ibadah
c)
aku, angkasa luar
d)
hari ibu, tempat ibadah
e)
makanan, hewan ternak
8.
Contoh pengembagan tema didasarkan oleh kedekatan dengan apa yang ada disekitar anak adalah....
a)
mengembangkan tema pantai bagi PAUD dekat pantai
b)
mengembangkan tema sesuai hobi
c)
mengembangkan tema binatang sesuai hal yang dikenal anak
d)
mengembangkan tema bencana alam
e)
mengembangkan tema alam semesta
9.
Dalam pengembangan tema didasarkan pada konsep pengetahuan, salah satunya sosial studi. Sosial studi diperkenalkan agar....
a)
mengeksplorasi dan mengekspresikan diri, berimajinasi dengan gerakan
b)
mengenal dan memahami manusia disekelilingnya
c)
pembuktian yang logik mengenai bentuk, susunan, besaran
d)
mengumpulkan dan mengevaluasi informasi
e)
dapat berkomunikasi antar individu
10.
Saat anak melihat kelinci, anak dapat mengingat dan mengetahui kesimpulan bahwa kelinci melompat dan memakan wortel. Hal ini termasuk dalam proses..
a)
Observing
b)
Listening
c)
Remembering
d)
Recalling
e)
Attending
11.
Berikut merupakan pernyataan yang paling tepat mengenai pendekatan saintifik, yaitu...
a)
Salah satu pendekatan dalam membangun cara berpikir agar anak memiliki kemampuan menalar yang diperoleh melalui proses mengamati sampai pada mengomunikasikan hasil pikirnya
b)
Salah satu pendekatan yang berhubungan dengan proses berpikir mengenai lingkungan dan pengetahuan dari pembelajaran
c)
Salah satu pendekatan untuk pengembangan kemampuan berpikir melalui proses pembelajaran secara individu namun hanya untuk pemahaman sendiri
d)
Salah satu pendekatan untuk membangun proses mengingat sesuatu
e)
Pernyataan A dan C benar
12.
Pembelajaran saintifik hendaknya ditujukan untuk merealisasikan pencapaian tujuan pada KI, yaitu ...
a)
Sikap spiritual, sikap sosial, motorik, keterampilan
b)
Sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, keterampilan
c)
Keterampilan, pengetahuan, seni, spiritual
d)
Sikap sosial, keterampilan, pengetahuan
e)
Pengetahuan, seni, sikap spiritual
13.
Salah satu proses pendekatan saintifik adalah berikut, kecuali...
a)
Mengamati
b)
Mengaplikasikan
c)
Mengumpulkan informasi
d)
Menanya
e)
Menalar
14.
Berikut adalah pembelajaran yang dapat dilakukan guru untuk melakukan pendekatan saintifik. (1) Membawa benda konkrit dan membiarkan anak mengamati serta bertanya, (2) Membawa anak keluar kelas untuk mengumpulkan batu-batuan serta daun-daunan, (3) Memberikan anak lembar kerja berdasarkan gambar yang berada pada kertas, (4) Mengajak anak field trip ke peternakan untuk melihat proses pemerahan sapi Pernyataan yang benar dari keempat kalimat diatas adalah...
a)
A. (1)
b)
B. (1), (4)
c)
C. (1), (2), (4)
d)
D. (1), (3), (4)
e)
E. (2), (4)
15.
“Proses pembelajaran pada Kurikulum 2013 untuk semua jenjang dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan ilmiah (saintifik).” Pernyataan diatas berada dalam landasan yuridis...
a)
Permendikbud No. 137 Tahun 2014
b)
Undang-Undang No. 20 Tahun 2003
c)
Permendikbud No. 81A Tahun 2013
d)
Permenpan No. 16 Tahun 2009
e)
Permendikbud no. 146 tahun 2014
16.
Menurut dokumen 2013 PAUD, dua pendekatan dalam pembelajaran PAUD adalah...
a)
pendekatan Montessori dan saintifik
b)
pendekatan saintifik dan tematik integratif
c)
pendekatan tematik integratif dan sentra
d)
pendekatan saintifik dan sentra
e)
pendekatan klasikal dan sentra
17.
Membantu anak agar mampu menerapkan berbagai konsep sains dan menjelaskan berbagai konsep sains untuk menjelaskan gejala-gejala alam dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari termasuk dalam kompetensi....
a)
sikap spiritual
b)
kepribadian
c)
pengetahuan
d)
keterampilan
e)
sikap sosial
18.
Anak dapat belajar melalui apapun, sumber pengalaman anak dengan menggunakan inderanya termasuk dalam...
a)
pengalaman budaya
b)
pengalaman berbahasa
c)
pengalaman sensory
d)
pengalaman yang bersumber dari media massa
e)
pengalaman sosial
19.
Agar penerapan pendekatan saintifik dapat optimal, maka guru harus melakukan hal berikut, kecuali...
a)
guru memberi mereka kesempatan untuk mencoba/ mengeksplorasi.
b)
guru harus melihat anak-anak sebagai pembelajar aktif.
c)
guru menyelesaikan kegiatan anak ketika anak tidak dapat dan tidak mau mencoba.
d)
guru memberi dukungan dengan pertanyaan (dan atau bimbingan) yang tepat.
e)
Guru menghargai setiap usaha dan hasil karya anak dengan tidak membandingkan dengan anak lainnya.
20.
Ibu Ayu mengajak Bima keluar kelas dan menanam sayuran dan membiarkan anak menyiramnya. Setelah beberapa hari, tanaman sayur telah tumbuh Bima bertanya pada guru mengapa tanaman yang tidak disiram tidak tumbuh. Proses berpikir saintifik Bima pada kegiatan ini mencakup...
a)
Menanya, mengkomunikasikan
b)
Menanya, mengkomunikasikan, menalar, mengamati, mengumpulkan informasi
c)
Menanya, mengkomunikasikan, mengamati
d)
Menanya, mengkomunikasikan, menalar
e)
Menanya, mengkomunikasikan, menalar, mengamati
21.
Memadukan dua komponen atau lebih untuk menstimulasi anak dalam hal memecahkan masalah, fokus pada solusi, membangun cara berpikir logis dan mempertajam kemampuan berpikir kritis merupakan pengertian pembelajaran berbasis STEAM (Sciences-Technology-Enginering-Arts-Mathematic). STEAM memiliki berbagai macam kegiatan pembelajaran diantaranya adalah.......
a)
Observing, Engage, Learning
b)
Communicating, Explore, Extend,
c)
Questioning, Extend, Explore
d)
Explore, Extend, Engage
e)
Explore, Engage, Communicating
22.
STEAM membelajarkan anak untuk belajar memecahkan masalah. Di dalam kelas guru menyiapkan berbagai kegiatan untuk anak salah satunya yaitu guru membawa wadah yang berisi air lalu guru menyediakan sebuah batu dan perahu yang terbuat dari kertas. Selanjutnya, guru mengajak anak melihat benda mana yang mengapung dan tenggelam. Kegiatan tersebut merupakan pembelajaran berbasis STEAM dalam konsep......
a)
Mathematics
b)
Sciences
c)
Arts
d)
Literasi
e)
Technology
23.
Di kelas terdapat berbagai macam kacang-kacangan. Anak diperintahkan untuk menempelkan kacang kacang tersebut di dalam sebuah gambar yang telah diberikan oleh guru untuk dihias. Penjelasan tersebut merupakan kegiatan pembelajaran berbasis STEAM dalam konsep.....
a)
Mathematic
b)
Technology
c)
Literasi
d)
Arts
e)
Sciences
24.
Di dalam kelas guru meminta anak didiknya untuk menghitung jumlah teman sesuai jenis kelamin, anak perempuan dan anak laki-laki. Penjelasan tersebut merupakan kegiatan pembelajaran berbasis STEAM dalam konsep.......
a)
Arts
b)
Mathematics
c)
Technology
d)
Sciences
e)
Literasi
25.
Di setiap kegiatan pembelajaran, guru terus mengajak anak untuk terlibat. Salah satunya adalah melibatkan minat anak dengan kompetensi dasar yang perlu dicapai penjelasan tersebut merupakan pengertian dari kegiatan pembelajaran Engage. Adapun ciri pembelajaran yang membuat anak engage adalah.......
a)
Kreatif, Inovatif, Energi, Tekun
b)
Kreatif, Konsentrasi, Energi, Tekun
c)
Rasa ingin tahu, Memecahkan Masalah, Tekun, Explore
d)
Explore, Tekun, Inovatif. Energi
e)
Energi, Percaya Diri, Kreatif, Konsentrasi
26.
Di dalam kegiatan belajar mengajar anak diajak untuk berani memperoleh jawaban atas pertanyaan yang ia ajukan. Selain itu anak dibelajarkan untuk memecahkan masalah menggunakan bahan yang ada disekitar kelas lalu anak di dalam kelas anak dapat ditantang secara individu ataupun kelompok. Penjelasan tersebut merupakan kegiatan pembelajaran berbasis STEAM yang merupakan.....
a)
Explore
b)
Observing
c)
Extend
d)
Evaluate
e)
Communicating
27.
STEAM mendukung anak untuk berpikir logis dan kritis salah satunya berhubungan dengan alam disekitarnya. Penjelasan tersebut merupakan kegiatan belajar berkonsep sains. Sains menggunakan panca indera untuk mengamati sesuatu disekitarnya selain itu sains juga dapat membelajarkan anak tentang suatu hubungan sebab akibat. Dalam hal pembelajaran sains anak usia dini guru memberikan kesempatan anak untuk melakukan aktivitas yang terdiri dari......
a)
Observasi atau mengamati, Comparing atau membandingkan, Measuring atau menyumbang/mengukur, Communicating atau komunikasikan, Experimenting atau bereksperimen
b)
Analyze atau menganalisis, Explore atau menjelajahi, Communicating
c)
Comparing atau membandingkan, Measuring atau mengukur, Communicating atau komunikasi, Explore atau menjelajahi
d)
Analyze atau menganalisis, Evaluate atau mengevaluasi, Comparing atau membandingkan
e)
Evaluate atau mengevaluasi, Observasi atau mengamati, Measuring atau mengukur, Curiosity atau rasa ingin tahu
28.
Kegiatan pembelajaran berbasis teknologi memiliki skala untuk memilih kegiatan berbasis teknologi umur usia 3-7 tahun. Ini termasuk kegiatan yang menggunakan perekam suara, kamera, perekam video, game. Skala peringkat ini mencakup tiga permasalah bagi guru untuk dipertimbangkan kelayakan disuatu kegiatan. Hal ini dikemukakan oleh......
a)
Piaget
b)
Hurlock
c)
Blanckensee
d)
John Locke
e)
John Dewey
29.
Implikasi STEAM dalam pembelajaran sangat berpengaruh selama proses pembelajaran. STEAM memiliki aspek untuk memanfaatkan bagian dalam setiap langkah-langkah pembelajaran. Kelima aspek tersebut adalah....
a)
Aspek Science, Aspek Arts, Aspek Mathematics, Aspek Engineering
b)
Aspek Science, Aspek Technology, Aspek Engineering, Aspek Art, Aspek Mathematics
c)
Aspek Literasi, Aspek Arts, Aspek Observing, Aspek Mathematics
d)
Aspek Literasi, Aspek Technology, Aspek Engineering, Aspek Arts
e)
Aspek Science, Aspek Technology, Aspek Arts, Aspek Mathematics
30.
STEAM merupakan pembelajaran yang berisi pengetahuan, sikap, dan keterampilan. STEAM terdiri dari Science-Technology-Enginering-Arts- Mathematics. Salah satu diantaranya yaitu Mathematics atau Matematika didefinisikan sebagai cara mengukur (a way of measuring). Di dalam konsep matematika terdiri dari....
a)
Urutan pola, ekplorasi bentuk, volume, dan ukuran
b)
Urutan angka, ukuran, eksperimen, membandingkan
c)
Ekplorasi bentuk, urutan pola, membandingkan, eksperimen
d)
Ukuran, urutan pola, ekplorasi bentuk, urutan angka
e)
Urutan pola, eksplorasi bentuk, volume, eksperimen
31.
Kurikulum 2013 telah diterbitkan sejak tahun 2014. Berhubungan dengan cara kerja pengembangan Perancanaan Pembelajaran dalam rangka implementasi K-13 PAUD maka guru harus mencermati standar tingkat pencapaian perkembangan anak (STTPA) yang terdiri dari.....
a)
Kompetensi Inti (KI), Kompentensi Dasar (KD)
b)
Kompentensi Dasar (KD), Kompetensi Inti (KI)
c)
Kompetensi Dasar (KD), Kompetensi Inti (KI), Indikator
d)
Kompetensi Dasar (KD), Indikator, Kompetensi Inti (KI)
e)
Kompetensi Inti (KI), Kompetensi Dasar (KD), Indikator
32.
Pendidikan anak usia dini melaksanakan kurikulum 2013 sesuai dengan perundang- undangan yang menjadi landasan hukum bagi pengembang dan implementasi K-13. Implementasi kurikulum 2013 PAUD ini diperkuat dengan dikeluarkannya Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia yaitu...
a)
Permendiknas RI No. 137 tahun 2014
b)
Permendiknas RI No. 146 tahun 2014
c)
Undang-undang RI No. 20 tahun 2003
d)
Permendiknas RI No. 160 tahun 2014
e)
Permendiknas RI No. 12 tahun 2014
33.
Kurikulum merupakan perangkat belajar dan program pendidikan yang diberikan oleh suatu lembaga penyelenggara pendidikan yang berisi rancangan pelajaran yang diberikan kepada anak didik dalam satu periode jenjang pendidikan. Dalam sebuah kurikulum terdapat muatan belajar atau dapat disebut dengan konten untuk merangsang minat dan bakat anak. Adapun muatan belajar atau konten kurikulum adalah....
a)
Bahasa dan keaksaraan, matematika permulaan, sains permulaan, pengetahuan sosial, seni dan teknologi
b)
Literasi, matematika awal, bahasa, seni musik, sains permulaan, dan teknologi
c)
Bahasa dan keaksaraan, seni terapan, matematika permulaan, sains permulaan, ilmu pengetahuan sosial dan teknologi
d)
Literasi, bahasa, seni, sains permuaan dan teknologi
e)
Bahasa dan keaksaraan, matematika permulaan, sains permulaan, seni dan literasi
34.
Cermati pernyataan berikut ini: Membantu meletakkan dasar ke arah perkembangan sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang diperlukan oleh anak untuk siap mengikuti pendidikan pada jenjang selanjutnya. Mengoptimalkan perkembangan anak secara menyeluruh berdasarkan berbagai dimensi perkembangan anak usia dini baik perkembangan sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang diperlukan oleh anak untuk dapat menyesuaikan diri dengan lingkungannya. Penjelasan diatas merupakan pengertian dari......
a)
Ciri-ciri Kurikulum 2013
b)
Manfaat Kurikulum 2013
c)
Implementasi Kurikulum 2013
d)
Tujuan Kurikulum 2013
e)
Penerapan Kurikulum 2013
35.
Kurikulum 2013 baru diterbitkan pada tahun 2014. Kurikulum yang diterapkan oleh pemerintah untuk menggantikan kurikulum 2006 atau dapat disebut KTSP 2006. Pembelajaran berbasis kurikulum 2013 memiliki ciri-ciri diantaranya adalah....
a)
Terencana, Kontekstual, Asesmen, Penerapan Pendidikan Karakter
b)
Terstruktur, Penerapan Pendidikan Karakter, Responsif, Kontekstual, Terencana, Tematik
c)
Terencana, Tematik terintegrasi, Kontekstual, Responsif, Asesmen auntentik, Penerapan Pendidikan Karakter
d)
Terstruktur, Terencana, Tematik, Pendidikan Karakter, Reponsif, Terpercaya, Penerapan Pendidikan Karakter
e)
Terencana, Penerapan Pendidikan Karakter, Reponsif, Asesmen auntentik
36.
Cermati pernyataan berikut ini: (1) Mengoptimalkan fungsi pengindraan anak, (2) Mengenalkan segala sesuatu dari konkrit ke abstrak, (3) Dapat bereksplorasi dengan ide sendiri, (4) Melalui pengalaman langsung, (5) Adanya suasana bermain yang menyenangkan. Penjebaran diatas merupakan penerapan kurikulum 2013 PAUD yang benar adalah.......
a)
A. 1,4,5
b)
B. 1,2,4
c)
C. 2,3,4
d)
D. 1,2,3
e)
E. 3,4,5
37.
Penyiapan kurikulum 2013 atau K-13 dalam rangka pengimplementasian memiliki pihak- pihak yang bertanggung jawab adalah...
a)
Pengawas dan Penilik, Kepala Lembaga, Guru/Pendidik
b)
Dosen, Pengawas, Penilik, Guru, Sarana Prasarana
c)
Kepala Lembaga, Guru/Pendidik
d)
Pengawas dan Penilik, Kepala Lembaga, Dosen
e)
Pengawas dan Penilik, Kepala Lembaga, Guru
38.
Cermati pernyataan berikut ini: Langkah-1: Pengembangan Tematik Integratif Langkah ke-2: Sebaran tema. Langkah ke-3: Pengembangan Saintifik. Langkah ke-4: Pengembangan Materi/Bahan Belajar dan Bermain Langkah ke-5: Menyusun Rancangan Kegiatan Bermain Penjelasan diatas merupakan langkah-langkah.....
a)
Penyiapan Kurikulum 2013
b)
Penerapan Kurikulum 2013
c)
Pembelajaran Berbasis Kurikulum 2013
d)
Implementasi Pengembangan Kurikulum 2013
e)
Pengembangan Kurikulum 2013
39.
Kurikulum 2013 atau dapat disebut dengan K-13 mengembangkan tematik integratif yang terdiri dari....
a)
Pengembangan Tema Satu Tahun, terdiri dari 2 semester, 1 semester=17 minggu; Pengembangan Tema-Sub tema-Sub Sub Tema; Pengembangan Tema Lingkungan
b)
Pengembangan tema; Pengembangan Tema-Konsep Pengetahuan; Pengembangan Tema berbasis Tematik Integratif
c)
Pengembangan Tema Binatang; Pengembangan Tema-Konsep Binatang; Pengembangan Tema berbasis Binatang Peliharaan
d)
Pengembangan Tema Satu Hari; Pengembangan Tema-Sub Tema; Pengembangan Tema Lingkungan
e)
Pengembangan Tema-Sub Tema-Sub Sub Tema; Pengembangan Tema Tanaman; Pengembangan Tema Sub Lingkungan
40.
Pengembangan tema sangat diperlukan untuk proses pembelajaran untuk anak usia dini. kurikulum 2013 memiliki pengembangan materi saintifik yang terdiri dari dua, yaitu.....
a)
Pengembangan Tema Satu Tahun; Pengembangan Tema-Sub Tema-Sub Sub Tema; Pengembangan Tema Berbasis Saintifik
b)
Pengembangan Tema-Sub Tema-Sub Sub Tema; Pengembangan Pembelajaran Berbasis Pendekatan Saintifik
c)
Pengembangan Pembelajaran Berbasis Saintifik; Pegembangan Tema-Sub Tema-Sub Sub Tema
d)
Pengembangan Tema Satu Hari; Pengembangan Tema Konsep Saintifik
e)
Pengembangan Tema-Sub Tema-Sub Sub Tema; Pengembangan Tema Konsep Saintifik
41.
Pada dokumen kurikulum 2013 PAUD terdapat dua pendekatan dalam pembelajaran PAUD yaitu pendekatan saintifik dan tematik integratif. Pendekatan pembelajaran tematik merupakan suatu strategi pembelajaran yang melibatkan beberapa pengembangan untuk memberikan pengalaman yang bermakna kepada anak. Pembelajaran tematik diterapkan pada anak usia dini karena pada umumnya mereka masih memandang segala sesuatu sebagai satu keutuhan (holistic). Perkembangan fisiknya tidak pernah dapat dipisah dengan perkembangan …
a)
Sosial, Kognitif, dan Fisik Motorik
b)
Sosial, Emosional, Nilai Agama dan Moral
c)
Mental, Sosial, dan Fisik Motorik
d)
Mental, Sosial, dan Bahasa
e)
Mental, Sosial, dan Emosional
42.
Pembelajaran tematik harus sesuai dengan perkembangan fisik dan mental anak usia empat sampai enam tahun, pembelajaran tematik mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: (1) Mendukung anak untuk melakukan penemuan mereka sendiri. (2) Berpusat pada anak. (3) Pemisahan bidang pengembangan jelas. (4)Hasil pembelajaran dapat berkembang sesuai dengan minat dan kebutuhan anak. Pada pernyataan di atas ciri-ciri pembelajaran tematik yang benar adalah…
a)
A. 1, 2
b)
B. 1, 3
c)
C. 1, 4
d)
D. 2, 4
e)
E. 1, 2, 3
43.
Pada pembelajaran tematik menggunakan tema untuk mengaitkan beberapa muatan pembelajaran dalam mencapai kompetensi dasar (KD). Tema merupakan wahana yang berisikan bahan-bahan yang perlu dikembangkan lebih lanjut oleh guru menjadi program pengembangan yang operasional. Salah satu tema yang dihubungkan yang bersifat dasar dan selalu dapat dikembangkan yaitu …
a)
Aku, Sekolahku, Rumahku, Keluargaku, dan Negeriku.
b)
Kebutuhanku, Tanaman, dan Lingkunganku
c)
Gejala alam, Gempa Bumi, Banjir, dan Gunung Meletus,
d)
Tanaman, Transportasi, dan Binatang.
e)
Hari Kemerdekaan, Hari Besar Keagamaan, Hari Ibu,
44.
Proses pengembangan kurikulum berbasis kompetensi yang menggunakan kerangka program kerja melalui tema membantu perkembangan anak secara menyeluruh melalui proses yaitu…
a)
Attending, experimenting, listening, thinking, recalling
b)
Attending, listening, observing, remembering, recalling
c)
Attending, thinking, recalling, observing, recalling
d)
Attending, listening, remembering, observing, recalling
e)
Attending, experimenting, listening, observing, recalling
45.
Pada pembelajaran di dalam kelas anak melakukan kegiatan percobaan percampuran warna, setelah itu anak diminta untuk menjelaskan kembali proses perubahan warna tersebut dan menarik kesimpulan. Hal ini termasuk dalam proses…
a)
Observing
b)
Listening
c)
Remembering
d)
Recalling
e)
Attending
46.
Saat anak melihat katak, anak dapat mengingat dan mengetahui kesimpulan bahwa katak melompat dan dapat hidup di dua alam. Hal ini termasuk dalam proses…
a)
Observing
b)
Listening
c)
Remembering
d)
Recalling
e)
Attending
47.
Tema digunakan pada pembelajaran anak usia dini untuk membangun pengetahuan pada anak dan mengembangkan seluruh aspek perkembangan anak. Selain itu pengembangan tema juga dapat didasarkan pada konsep pengetahuan, salah satunya yaitu konsep sains. Konsep sains merupakan pengetahuan tentang fenomena- fenomena tertentu, proses yang digunakan untuk …
a)
mengenal dan memahami lingkungan disekelilingnya
b)
mengenal dan memahami manusia disekelilingnya
c)
mengumpulkan dan mengevaluasi informasi
d)
pembuktian yang logik mengenai bentuk, susunan, besaran
e)
mengeksplorasi dan mengekspresikan diri, berimajinasi dengan gerakan
48.
Pada pembelajaran di dalam kelas guru menjelaskan tentang kupu-kupu. Pada saat membuat lingkaran guru memberikan ide pada anak untuk membuat kupu-kupu dari bahan limbah yang ada. Guru menanyakan pada anak apakah anak pernah melihat kupu-kupu dan bagian-bagian apa saja yang dimiliki oleh kupu-kupu. Kegiatan ini termasuk ke dalam penerapan pendekatan ...
a)
Tematik
b)
Saintifik
c)
STEAM
d)
High Scope
e)
Montessori
49.
Leeper (1994) menjelaskan bahwa pengembangan pembelajaran sains pada anak usia dini hendaklah ditujukan untuk merealisasikan banyak hal yang berhubungan dengan beragam pencapaian tujuan pada 4 kompetensi inti (KI) yaitu …
a)
Keterampilan, pengetahuan, seni, spiritual
b)
Sikap sosial, keterampilan, pengetahuan
c)
Pengetahuan, seni, sikap spiritual
d)
Sikap spiritual, sikap sosial, motorik, keterampilan
e)
Sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, keterampilan
50.
Secara umum Leeper (1994) menyampaikan bahwa pengembangan pembelajarn sains pada anak usia dini hendaklah di tujukan untuk merealisasikan empat hal yaitu: (1) Anak memiliki kemampuan memecahkan masalah yang dihadapinya melalui penggunaan metode sains, sehingga anak-anak terbantu dan menjadi terampil dalam menyelesaikan berbagai hal yang dihadapinya. (2) Anak memiliki sikap-sikap ilmiah. (3) Anak menjadi tidak berminat dan tidak tertarik untuk menghayati sains. (4) Membantu pemahaman anak tentang konsep sains dan keterkaitannya dalam kehidupan sehari-hari. Pernyataan yang benar dari keempat kalimat diatas adalah...
a)
A. 1, 2
b)
B. 1, 4
c)
C. 1, 2, 4
d)
D. 1, 3, 4
e)
E. 1, 2, 3, 4
51.
Konsep Pendekatan Saintifik ditandai dengan proses pendekatan saintifik merupakan rangkaian mencari tahu dengan cara menjelajah melalui tahapan ….
a)
mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar dan mengkomunikasikan.
b)
mengamati, mengumpulkan informasi, menanya, menalar dan mengkomunikasikan.
c)
mengamati, menalar, menanya, mengumpulkan informasi, dan mengkomunikasikan.
d)
mengamati, menanya, mengkomunikasikan mengumpulkan informasi, dan menalar.
e)
mengamati, mengumpulkan informasi, mengkomunikasikan, menanya, dan menalar
52.
Proses Pendekatan Saintifik merupakan rangkaian mencari tahu dengan cara menjelajah melalui tahapan. Salah satu tahapan dalam proses pendekatan Saintifik yaitu mengkomunikasikan. Pengertian mengkomunikasikan dalam Proses Pendekatan Saintifik yaitu …
a)
proses menghubungkan atau mencocokkan pengetahuan yang sudah dimiliki anak dengan pengalaman baru yang didapatkan.
b)
proses penguatan pengetahuan/ keterampilan baru yang didapatkan anak.
c)
proses mengumpulkan informasi/ data merupakan proses mencari jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang disampaikan anak.
d)
proses berfikir yang didorong oleh minat keingintahuan anak tentang suatu benda atau kejadian.
e)
proses penggunaan panca indera anak untuk mengenali suatu benda yang diamatinya
53.
Pendidikan anak usia dini melaksanakan kurikulum 2013 sesuai dengan perundang- undangan yang menjadi landasan hukum bagi pengembang dan implementasi K-13. “Proses pembelajaran pada Kurikulum 2013 untuk semua jenjang dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan ilmiah (saintifik).” Pernyataan ini berada dalam landasan yuridis...
a)
Undang-Undang No. 20 Tahun 2003
b)
Permendikbud No. 137 Tahun 2014
c)
Permendikbud no. 146 tahun 2014
d)
Permendikbud No. 81A Tahun 2013
e)
Permenpan No. 16 Tahun 2009
54.
Terdapat beberapa pandangan ahli mengenai pendekatan saintifik. Salah satunya menyatakan “Anak seharusnya mampu melakukan percobaan dan penelitian sendiri. Guru, tentu saja, dapat menuntun anak-anak dengan menyediakan bahan yang tepat, tetapi yang terpenting agar anak dapat memahami sesuatu, ia harus membangun pengertian itu sendiri, ia harus menemukan sendiri”. Pernyataan ini dikemukakan oleh:
a)
Jean Piaget
b)
Vygotsky
c)
Maria Montessori
d)
Howard Gardner
e)
John Dewey
55.
STEAM merupakan sebagai suatu pendekatan pembelajaran yang memadukan antara dua atau lebih dalam komponen STEAM atau antara satu komponen STEAM dengan disiplin ilmu lain. Istilah STEAM merupakan kepanjangan dari Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics. Aspek Science dalam pendekatan STEM didefinisikan sebagai keterampilan menggunakan pengetahuan dan proses sains dalam memahami gejala alam dan memanipulasi gejala tersebut sehingga dapat dilaksanakan. Pernyataan ini dikemukakan oleh …
a)
Bligh
b)
Vygotsky
c)
Hannover
d)
Schirrmacher
e)
Campbell
56.
STEAM merupakan sebagai suatu pendekatan pembelajaran yang memadukan antara dua atau lebih dalam komponen STEAM atau antara satu komponen STEAM dengan disiplin ilmu lain. Kemampuan menguasai STEAM memiliki peranan penting ketika anak dewasa nanti. Saat ini semakin banyak lapangan pekerjaan yang bergerak di bidang sains, teknologi, enginering dan juga matematika. Pembelajaran STEAM menekankan pada …
a)
Berpusat pada anak, mendukung anak untuk melakukan penemuan mereka sendiri, sesuai dengan minat dan kebutuhan anak
b)
Berpusat pada anak, menstimulasi anak untuk memecahkan masalah, dan bersifat fleksibel atau luwes.
c)
Memberikan pengalaman langsung pada anak, Pemisahan bidang pengembangan tidak begitu jelas dan fokus pada solusi.
d)
Pembelajaran aktif, memberikan pengalaman langsung pada anak, menstimulasi anak untuk memcahkan masalah, berpusat pada anak dan mendukung anak untuk melakukan penemuan mereka sendiri
e)
Pembelajaran aktif, menstimulasi anak untuk memcahkan masalah, fokus pada solusi, membangun cara berpikir logis dan sistematis, dan mempertajam berpikir kritis.
57.
STEAM terdiri dari Science-Technology-Enginering-Arts-Mathematics. Salah satu diantaranya yaitu Science. Sains menggunakan panca indera untuk mengamati sesuatu disekitarnya selain itu sains juga dapat membelajarkan anak tentang suatu hubungan sebab akibat. Proses sains dalam pembelajaran anak usia dini, dapat mengambil sejumlah indikator yang terdapat dalam Kurikulum PAUD. Guru dapat memberikan kesempatan anak untuk melakukan aktivtas yang terdiri dari …
a)
Analyze atau menganalisis, Explore atau menjelajahi, Communicating
b)
Analyze atau menganalisis, Evaluate atau mengevaluasi, Comparing atau membandingkan
c)
Observasi atau mengamati, Comparing atau membandingkan, Measuring atau menyumbang/mengukur, Communicating atau komunikasikan, Experimenting atau bereksperimen
d)
Comparing atau membandingkan, Measuring atau mengukur, Communicating atau komunikasi, Explore atau menjelajahi
e)
Evaluate atau mengevaluasi, Observasi atau mengamati, Measuring atau mengukur, Curiosity atau rasa ingin tahu
58.
Kurikulum 2013 PAUD atau biasa disingkat dengan K-13 PAUD merupakan Kurikulum yang berlaku secara nasional di Indonesia. Kurikulum ini memuat Kompetensi Inti (KI) yang masing-masing KI memiliki sejumlah Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator yang terdapat dalam setiap lingkup/aspek perkembangan. Dalam Kompetensi Inti (KI) memuat 4 kompetensi yaitu …
a)
Spiritual, Sosial, Pengetahuan dan Bahasa.
b)
Spiritual, Sosial, Pengetahuan dan Seni.
c)
Spiritual, Sosial, Pengetahuan dan Fisik Motorik
d)
Spiritual, Sosial, Pengetahuan dan Keterampilan.
e)
Spiritual, Sosial, Keterampilan dan Sains.
59.
Kurikulum k-13 atau dapat disebut dengan kurikulum 2013 baru diterbitkan pada tahun 2014. Pendekatan dalam Kurikulum 2013 PAUD yaitu pendekatan Tematik Integratif dan Saintifik, dan dalam bahasan selanjutnya juga dipaparkan tentang Kegiatan Belajar melalui STEAM, sampai pada perencanaan Kurikulum 2013 PAUD di lembaga PAUD. Berikut merupakan ciri-ciri dari kurikulum 2013: (1) Terencana, Tematik terintegrasi, Kontekstual, Melalui pengalaman tidak langsung, Asesmen auntentik, Penerapan Pendidikan Karakter, (2) Terencana, Tematik terintegrasi, Kontekstual, Responsif, Asesmen auntentik, Penerapan Pendidikan Karakter. (3) Terencana, Tematik terintegrasi, Kontekstual, Berpusat pada anak, Asesmen auntentik, Penerapan Pendidikan Karakter, (4) Terencana, Saintifik, Kontekstual, Responsif, Asesmen auntentik, Penerapan Pendidikan Karakter Terencana, Saintifik, Kontekstual, Responsif, Asesmen auntentik, Penerapan Pendidikan Karakter. (5) Terencana, Saintifik, Kontekstual, Responsif, Asesmen auntentik, Pemisahan bidang pengembangan tidak begitu jelas. Pada pernyataan di atas ciri-ciri kurikulum 2013 yang benar adalah…
a)
1
b)
2
c)
3
d)
4
e)
5
60.
Dalam implementasi K-13 PAUD, guru perlu mencermati standar tingkat pencapaian perkembangan anak (STTPA), yang terdiri dari 4 Kompetensi Inti (KI). Setiap KI memiliki sejumlah Kompetensi Dasar (KD). Setiap KD memiliki sejumlah indikator yang merupakan standar minimal. Dalam struktur kurikulum terdapat muatan belajar atau dapat disebut dengan konten. Adapun muatan belajar atau konten kurikulum adalah....
a)
bahasa dan keaksaraan, matematika permulaan, sains permulaan, pengetahuan sosial, seni dan teknologi.
b)
bahasa dan keaksaraan, social emosional, sains permulaan, pengetahuan sosial, seni dan teknologi
c)
bahasa dan keaksaraan, matematika permulaan, sains permulaan, pengetahuan sosial, nilai agama dan moral
d)
bahasa dan keaksaraan, matematika permulaan, fisik motorik, pengetahuan sosial, seni dan teknologi
e)
bahasa dan keaksaraan, matematika permulaan, sains permulaan, pengetahuan sosial.
Reset
