NEW
Font size
WorksheetsMatematika SMA
Total questions: 15
Worksheet time: 12mins
Satu indikator dari suatu kompetensi dasar pada
pembelajaran geometri adalah menjelaskam panjang sisi
suatu segitiga berdasarkan kesebangunan dua segitiga.
Materi yang paling sesuai untuk mencapai indicator tersebut
adalah ....
Syarat kesebangunan dua segitiga
Pengertian kesebanguna dua segitiga
Ciri-ciri kesebanguna dua segitiga.
Perbandingan sudut-sudut dua segitiga sebangun
Sifat-sifat kesebangunan dua segitiga
Suatu indikator dari materi Sistem Koordinat ialah menentukan kedudukan garis yang sejajar dengan sumbu-X. Media yang paling sesuai untuk digunakan dalampembelajaran agar indikator tersebut tercapai ialah.....
Slide Powerpoint dengan gambar bidang koordinat dan
sebuah garis yang melalui titik (2,0)
Video Pembelajaran yang menampilkan garis sejajar sumbu-
Y
Papan dengan koordinat dengat paku sebagai titik-titiknya,
serta sebuah benang dengan posisi tegak lurus terhadap
sumbu-Y
Lembar kerja terstruktur tentang tempat kedudukan titik
pada bidang koordinat
Kertas manila yang terdapat gambar bidang koordinat serta
sebuah garis yang melalui titik (0,5) dan (3,0)
Diketahui suatu indikator menghitung panjang garis singgung persekutuan luar dua lingkaran.
Soal berikut yang paling tepat untuk mengukur capaian
indikator tersebut ialah....
Panjang garis singgung persekutuan luar dua buah
lingkaran adalah 12 cm dan jarak dua titik pusat lingkaran
tersebut adalah 13 cm. Jika panjang salah satu jari-jari
lingkaran adalah 8 cm, Luas lingkaran yang lain adalah...
Diketahui dua buah lingkaran dengan pusat di A dan B,
masing-masing berjari-jari 34 cm dan 10 cm. Garis CD
merupakan garis singgung persekutuan luar. Bila CD = 32
cm, panjang AB adalah.....
Delapan buah roda dililit dengan tali seperti gambar
berikut, masing-masing roda diameternya 14 cm. Tentukan
panjang tali yang melilit roda-roda tersebut.
Panjang jari-jari dua lingkaran adalah 29 cm dan 14 cm.
Panjang garis singgung persekutuan luarnya 36 cm. Hitung
jarak pusat kedua lingkarannya
Apakah yang dimaksud dengan garis singgung lingkaran
luar dua lingkaran?
Diketahui tujuan sebuah pembelajaran ialah, melalui penugasan kelompok diharapkan siswa dapat menemukan volum kerucut. Media pembelajaran yang tepat untuk digunakan dalam
pembelajaran tersebut ialah....
Kartu masalah yang berisi permasalahan yang berkaitan
dengan volum kerucut
Tayangan powerpoint yang berisi rumus volum kerucut dan
soal-soal
Alat peraga berbentuk kerucut, bola dan pasir
Alat peraga berbentuk kerucut, tabung dan pasir
Alat peraga yang berbentuk kerucut, balok dan pasir
Ketika kegiatan tanya jawab di kelas, beberapa siswa di kelas Bu Tiur mengidentifikasi bahwa jajargenjang merupakan anggota dari himpunan trapesium. Langkah awal yang paling tepat dilakukan Bu Tiur untuk merespon hal ini adalah ... .
Bertanya kepada siswa apa sarat keangotaan suatu
himpunan
bertanya kepada siswa mengapa bukan trapesium yang
merupakan anggota himpunan jajargenjang
bertanya kepada siswa apa pengertian jajargenjang dan apa
pengertian trapesium
memberi tugas kepada siswa menggambar jajargenjang
dan menggambar trapezium
memberi tugas kepada siswa menuliskan ciri ciri
jajargenjang dan trapezium
Pada saat siswa berdiskusi tentang banyaknya rusuk pada
kubus, kerucut dan tabung, siswa banyak yang berbeda
pendapat tentang banyaknya rusuk tabung dan kerucut.
Setelah dianalisis kesalahan mereka dikarenakan berbeda dalam memahami konsep rusuk pada bangun ruang tersebut. Tindakan yang sesuai untuk menangani perbedaan siswa dalam memahami konsep tersebut adalah ....
Siswa diminta mengamati benda riil yang berbentuk kubus,
tabung, dan kerucut untuk menghitung banyaknya rusuk
Siswa diminta mengamati gambar kubus, tabung, dan
kerucut untuk menentukan banyaknya rusuk
Siswa diminta mengamati alat peraga dan gambar yang
berbentuk kubus, tabung, dan kerucut untuk memikirkan apa
yang dinamakan rusuk.
Membandingkan banyaknya rusuk balok dan kubus
Guru menjelaskan banyaknya rusuk kubus, tabung dan
kerucut sehingga siswa paham
15.Dalam sebuah pembelajaran tentang bentuk aljabar, 2a + 3b
diilustrasikan oleh siswa sebagai jumlahan dua buah apel dan
tiga buah jeruk. Siswa lain mengilustrasikan jumlahan dari buah
apel yang berada pada dua kardus besar dan tiga kardus kotak
kecil. Tindakan yang tepat yang dapat dilakukan oleh guru
untuk menangani perbedaan pendapat siswa tersebut ialah....
Menjelaskan bahwa kedua jawaban tersebut benar
Meminta siswa untuk melihat kembali tentang definisi variabel
Meminta siswa untuk melihat kembali unsur dari bentuk
aljabar
Memberikan soal lain agar siswa dapat mendapatkan pola
Memberikan selamat bagi siswa yang menjawab dengan
benar
Pada saat siswa diberi soal tentang masalah kombinasi, siswa banyak yang salah dalam menjawab soal tersebut. Setelah dianalisis kesalahan mereka dikarenakan salah dalam menerapkan rumus dan menganggap permasalahan yang diberikan adalah masalah permutasi. Tindakan yang sesuai untuk menangani kesalahan siswa dalam menjawab soal-soal tersebut adalah ....
Memperbanyak contoh-contoh soal yang menggunakan
rumus kombinasi
Memberikan latihan masalah-masalah kontekstual tentang
permutasi
Memberikan latihan masalah masalah kontekstual
yang dapat membedakan antara permutasi dan
kombinasi
Membandingkan rumus permutasi dan kombinasi
Memperbanyak latihan soal menggunakan rumus kombinasi
Dalam sebuah kelas, mayoritas siswa kurang aktif mengikuti pembelajaran sehingga siswa terlihat sering mengantuk ketika mengikuti pembelajaran. Diantara tujuan PTK berikut, yang sesuai dengan permasalahan ialah....
Meningkatkan keaktifan siswa melalui pendekatan
pembelajaran matematika realistik
Membandingkan keaktifan siswa sebelum dan sesudah
penerapan pendekatan pembelajaran matematika realistik
Mengembangkan perangkat pembelajaran dengan
menggunakan pendekatan pembelajaran matematika realistik
Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi keaktifan
siswa dalam pembelajaran
Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi
rendahnya prestasi belajar matematika
Garis menyinggung parabola di titik (1,1). Persamaan garis singgungnya adalah ...
y=2x+1
y=2x-1
y=-2x-1
y=-2x+1
y=-2x+3
Perhatikan gambar berikut! Panjang KN adalah ....
5
8
9
12
15
Persegi berukuran 10cmx10cm di bawah ini, telah terbagi
menjadi lima persegipanjang yang luasnya sama. Panjang AB adalah ....
5 1/3
5 2/3
6
6 1/3
6 2/3
Pada jajargenjang , AF=EF=FB. Perbandingan luas segitiga
dan jajargenjang adalah ...
1:5
1:6
2:7
2:9
3:11
Persamaan bayangan garis y=2x-3 karena refleksi terhadap
garis y=-x , dilanjutkan dengan refleksi terhadap y=x adalah....
y+2x-3 =0
y-2x-3 =0
2y+x-3=0
2y-x-3=0
2y+x+3=0
Hasil nya adalah ....
