NEW
Font size
WorksheetsSENI BUDAYA
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Manakah pernyataan yang salah tentang tari klasik adalah:
a. Tari yang semula tumbuh dan berkembang di istana dalam kalangan raja dan bangsawan
b. mencapai kristalisasi artistik yang tinggi dan telah pula menempuh perjalanan sejarah yang cukup panjang, sehingga memiliki nilai tradisi .
c. Bentuk tari klasik mencerminkan masyarakat istana yangmempunyai tata kehidupan teratur, sehingga ciri koreografinya terpola oleh aturan – aturan yang standar dan sangat baku.
d. Contoh tari klasik tari Bedhaya dan tari merak dari istana Surakarta maupun istana Yogyakarta, tari Legong Kraton dari Bali (Soedarsono, 1992: 101- 107).
e. Ballet adalah contoh tari klasik dari Eropa, tumbuh dan berkembang di Italia, Perancis, Jerman dan menyebar sampai ke Rusia.
Dibawah ini adalah contoh tari tradisional tema dramatik kecuali:
a. Tari Golek dari Jawa Tengah dan tari Topeng dari Cirebon.
b. Tari Oleg Tambulilingan dari Bali.
c. Wayang Wong dari Jawa Tengah dan Jogjakarta, Langendriyan dari Mangkunegaran Jawa Tengah,
d. Langen Mandrawanara dari Jogjakarta, Sendratari Ramayana di kompleks candi Prambanan, Arje (Bali) dan Mak Yong (Riau).
e. Tari Pendet dari Bali, Joged dari Bali, tari Tayub
Tari kreasi baru, tari modern, tari postmodern dan tari kontemporer merupakan, kecuali :
a. Jenis tari non tradisional
b. Tari yang tumbuh dan berkembang di kalangan masyarakat yang tidak taat kepada pola hidup dan kebiasaan turun-temurun dan memiliki pola hidup berciri modern.
c. Merupakan bentuk tari yang tidak taat kepada kaidah tari tradisional
d. Tari yang tumbuh dan berkembang di kalangan masyarakat yang taat kepada pola hidup dan kebiasaan turun-temurun dan memiliki pola hidup berciri modern.
e. pola dan unsur-unsur tari tradisional masih jelas terlihat, namun dibagian-bagian tertentu diberi bentuk baru
Semua tarian yang mengalami perjalanan sejarah yang cukup lama dan terikat oleh pola tradisi yang telah ada, tumbuh dan berkembang di kalangan rakyat adalah jenis tari:
a. Tradisional
b. Rakyat
c. Klasik
d. Tontonan
e. Etnis
Ciri tari modern yang pertama adalah gaya individu koreografer tampil kuat dalam karya tarinya. Ciri yang kurang tepat adalah.
a. didasari oleh pemikiran modernisme yang ditandai dengan ciri pemikiran yang logis untuk memperoleh pengetahuan yang objektif, teoritis dan analitis.
b. Karya seni dianggap sebagai kreasi unik dari seniman. Seniman adalah orang-orang yang serius dalam memproduksi karya seni, karya seni tidak lagi dianggap memiliki satu makna yang unik, sehingga setiap orang dapat memberikan makna sendiri terhadap karya seni.
c. Implikasi dari pemikiran modernisme tersebut dalam konteks tari adalah tari tidak lagi hasil produksi masyarakat yang besifat komunal seperti dalam tari tradisional, tetapi tari merupakan hasil kreasi dari individu koregrafer, sehingga menampilkan gaya individu sangat penting.
d. Koreografer bebas memberikan makna terhadap segala sesuatu yang menjadi sumber ide tarinya dan penonton bebas memberikan makna terhadap tari yang dilihat karena tidak lagi terikat oleh satu makna yang unik seperti dalam tari tradional.
e. Kebebasan kurang memberikan makna itulah esensi dari ciri tari modern yang selama ini disebut dengan tari yang mementingkan kebebasan.
Pada penyajian tari akan lebih menarik untuk disaksikan apabila didukung oleh tata busana yang baik. Oleh karena itu di dalam penataan dan penggunaan busana tari hendaknya senantiasa mempertimbangkan hal hal sebagai berikut, kecuali....:
a. Busana tari hendaknya enak dipakai dan sedap dilihat oleh penonton
b. Busana selalu mempertimbangkan isi/tema sehingga dapat menghadirkan suatu kesatuan antara tari dan tata busana
c. Penataan busana tidak perlu mempertimbangkan imajinasi penonton tapi lebing kepada imajinasi penarinya
d. Desain busana harus memperhatikan gerak tari, agar tidak mengganggu penari saat bergerak.
e. Busana sebaiknya dapat memberi gambaran atau karakter kepada penarinya
Fungsi Tata Rias sebagai unsur pendukung tari adalah...... kecuali...:
a. Menyempurnakan penampilan wajah. Tata Rias bisa menyempurnakan kekurangan pada tampilan penari.
b. Membantu menunjukkan perwatakan atau karakter penari. Tata rias berfungsi melukiskan watak tarian dengan mengubah tampilan wajah penari menyangkut aspek usia, ras, bentuk wajah.
c. Memberi nilai pada penonton. Dengan tata rias yang baik tentunya akan menambah keindahan karya tari yang ditampilkan.
d. Memberi efek gerak pada ekspresi wajah seorang penari diatas panggung, karena tampilan penari tampak datar ketika tertimpa cahaya lampu. Oleh karena itu dibutuhkan tata rias untuk menampilkan dimensi wajah penari.
e. Memperjelas garis-garis wajah penari untuk mengekspresikan gerak-gerak tari. Fungsi garis tidak sekedar menegaskan, tetapi juga menambahkan sehingga terbentuk tampilan yang berbeda dengan wajah asli pemain.
Strategi pembelajaran, agar siswa memiliki kesadaran terhadap nilai-nilai yang terkandung di dalam tari
a. Mengamati, menjelaskan, menganalisis, menginterpretasi, dan mengevaluasi tari
b. Mengamati, menganalisis, menginterpretasi, dan mengevaluasi tari
c. Menjelaskan, mengamati, menganalisis, menginterpretasi dan mengevaluasi tari
d. Menjelaskan, mengamati, menganalisis, menginterpretasi dan tari
e. Menganalisis, menjelaskan, mengevalusi dan menginterpretasi tari
Cara untuk melatih daya cipta siswa melalui pembelajaran tari adalah
a. Melaksanakan proses kegiatan penciptaan tari.
b. Melaksanakan kegiatan apresiasi tari
c. Melaksanakan kegiatan menari
d. Menemukan masalah dalam tari
e. Melihat tari dan menari
. Karena menjadi milik masyarakat umum, pelembagaan sering dikaitkan dengan seni rakyat. Bentuk koreografinya disebut dengan :
a. Koreografi individual
b. Koreografi komunal
c. Koreografi kolaborasi
d. Koreografi kerakyatan.
e. Koreografi Klasik
Tari Rejang salah satu ciri dari koreografi komunal adalah :
a. Singkat dan padat
b. Tiruan dari aslinya
c. Diadakan untuk kepentingan komunitas
d. Dipertunjukkan secara meriah
e. Tariannya berdurasi panjang
Bentuk tari tunggal dalam koreografi komunal yang dalam pelaksanaannya harus didampingi oleh seseorang yang berkemampuan khusus adalah :
a. Sintren dari Cirebon
b. Tari Sang Hyang Dedari dari Bali
c. Tari remo dari Jawa Timur
d. Tari Merak dari Jawa Barat
e. Tari Golek dari Jawa Tengah
Jenis tari komunal yang penyelenggaraannya dilakukan secara spontan adalah :
a. Tari Gandrung
b. Tari Jaran Kepang
c. Tari Janger
d. Tari Bedaya
e. Tari Saman
ditinjau dari bentuk koreografinya, Tari Bedaya ini digolongkan ke dalam tari :
a. Komunal
b. Klasik
c. Primitive
d. Kerakyatan
e. Non-tradisonal
Salah satu tari tradisional yang hanya dapat ditarikan oleh penari wanita dan dalam keadaan suci, antara lain :
a. Tari Oleg Tambulilingan
b. Tari Tayub
c. Tari Sintren
d. Tari Ketuk Tilu
e. Tari Pendet
Tari tradisional kerakyatan yang hanya bisa ditarikan secara berkelompok dan pada awalnya berfungsi sebagai tari upacara adat dan bertema pendidikan moral dan karakter adalah :
a. Tari Bedaya
b. Tari Badui
c. Tari Calonarang
d. Tari tayub
e. Tari Reyog Ponorogo
Kegiatan menfsirkan makna dari simbol tari dapat meningkatkan
a. kepekaan estetik dalam diri siswa.
b. kemampuan berpikir kritis
c. kemampuan berpikir analitis
d. kemampuan perseptual
e. kemampuan menemukan persoalan tari
Strategi pembelajaran, agar siswa memiliki kesadaran terhadap nilai-nilai yang terkandung di dalam tari
a. Mengamati, menjelaskan, menganalisis, menginterpretasi, dan mengevaluasi tari
b. Mengamati, menganalisis, menginterpretasi, dan mengevaluasi tari
c. Menjelaskan, mengamati, menganalisis, menginterpretasi dan mengevaluasi tari
d. Menjelaskan, mengamati, menganalisis, menginterpretasi dan tari
e. Menganalisis, menjelaskan, mengevalusi dan menginterpretasi tari.
Cara untuk melatih daya cipta siswa melalui pembelajaran tari adalah
a. Melaksanakan proses kegiatan penciptaan tari.
b. Melaksanakan kegiatan apresiasi tari
c. Melaksanakan kegiatan menari
d. Menemukan masalah dalam tari
e. Melihat tari dan menari
Musik merupakan salah satu unsur pendukung dalam tari, karena....., kecuali
a. Melalui musik sebagai iringan tari ini pula pesan atau makna gerak yang ingin disampaikan akan lebih komunikatif, sehingga tari tersebut mempunyai jiwa atau roh dalam pengungkapannya.
b. Menjadi iringan dalam tari dapat dilihat dari tujuan atau pesan yang ingin disampaikan dalam tari
c. Sebagai pendukung suasana, apabila tari tersebut memiliki tema tetentu, misalnya tema percintaan, kematian, yang iringannya harus dibuat sedemikian rupa agar penonton memiliki perasaan yang mendukung terhadap tema tersebut.
d. Pendukung suasana dan pembuat ilustrasi tari. Fungsi iringan tari sebagai pengiring tari dapat dilhat dari tari-tari tradisi atau kreasi yang sudah berkembang.
e. Musik dan tari memiliki pesan atau makna masing masing yang ingin disampaikan akan lebih komunikatif, sehingga tari tersebut mempunyai jiwa atau roh dalam pengungkapannya.
