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WorksheetsRepaso módulo "lectura"
Total questions: 20
Worksheet time: 13mins
Señala la mejor opción que define la lectura.
En un acto meramente de decodificación.
Es un proceso complejo pero los seres humanos contamos con un mecanismo natural para hacerlo.
Es un proceso psicolingüistico, cognitivo y perceptivo complejo, a través del cual podemos comunicarnos con los de más.
Señala la que no es una sub-área de la lectura.
Decodificación
Comprensión
Fluidez
Funcionalidad
Velocidad
¿Qué es la conciencia fonológica?
La habilidad metalingüistica para reflexionar y manipular de manera consciente segmentos del lenguaje oral.
La capacidad de reconocer la grafía y proporcionarle un nombre.
La capacidad de reconocer la grafía y proporcionarle un sonido.
¿Cuál de las dos rutas nos permite leer pseudopalabras?
Fonológica
Directa
Léxica
Si Juan logró responder correctamente a la pregunta "¿por qué no es seguro que Caperucita vaya por el bosque?", muestra una adecuada comprensión...
literal
inferencial
apreciación
¿Por qué es importante la "planeación" en la lectura?
Para organizar los materiales a emplear.
Para concretar los pasos a seguir durante la lectura.
Para identificar los objetivos al leer y con ello elegir las estrategias a implementar.
Si Leticia, al leer se adelanta para concluir una frase ¿qué estrategia esta empleando?
Anticipación
Muestreo
Predicción
Elige la respuesta proporcionada por el niño que identifica ampliamente la funcionalidad de la lectura.
"Para terminar a tiempo las tareas que me deja la maestra"
Para divertirme, aprender y conocer nuevas cosas.
Para sacar buenas notas en la escuela
Señala la opción que menciona el orden adecuado del proceso lector.
Procesamiento perceptivo, procesamiento léxico, decodificación, procesamiento semántico y sintáctico y comprensión.
Procesamiento perceptivo, procesamiento léxico, decodificación, procesamiento semántico, procesamiento sintáctico y comprensión.
Procesamiento perceptivo, decodificación, procesamiento léxico, procesamiento sintáctico y semántico y comprensión.
Señala el que no es un elementos del sistema lingüístico implicado en la lectura.
grafofónico (léxico)
semántico
sintáctico
fonológico
Si Liz comprende que lo que se dice puede escribirse, esta aprendiendo la relación entre las grafías y los sonidos, lee textos conocidos y sencillos con palabras de alta frecuencia, identifica palabras a partir de la ruta fonológica. Y comprende información literal de textos narrativos. ¿En qué etapa de la lectura se encuentra?
Prelectura
Pseudolectura
Lectura inicial
Señala la opción donde se encuentran todos los prerrequisitos en la adquisición de la lectura y escritura.
Cognitivos, de organización visual y espacial, habilidades lingüísticas y motivación a las tareas de lectura.
Cognitivos, de organización visual y espacial, habilidades lingüísticas y auditivas y motivación a las tareas de lectura.
Cognitivos, de organización visual y espacial, habilidades lingüísticas y auditivas, motivación a las tareas de lectura y memoria de trabajo.
Elige la metodología al que pertenece el método silábico.
Sintético
Mixto
Analítico
¿Qué es el retraso lector?
Son dificultades en la lectura, consecuencia de una dificultad generalizada del aprendizaje.
Dificultad de aprendizaje caracteriza por un déficit en el componente fonológico del lenguaje,
Es un retraso en la lectura no debido a ningún otro problema, ni de atención, ni de deficiencia intelectual, ni de educación, ni de adaptación al sistema escolar y que se manifiesta en los ámbitos fonológico y sensoriomotor.
¿Cuál es la sintomatología de la dislexia?
Problemas para comprender información tanto oral como escrita.
Lectura de palabras imprecisas, lenta y con esfuerzo, dificultad para comprender el significado, alteraciones en la ortografía y dificultades en la expresión escrita.
Confusión de d y b, alteraciones en la lateralidad y percepción visual.
Señala cuál no es una dislexia del tipo evolutiva
Fonológica
Superficial
Atencional
¿Cuáles son las tareas solicitadas en la evaluación informal de la lectura?
Lectura de sílabas o palabras, lectura de un texto y lectura oral.
Identificación de letras, lectura de sílabas, palabras, lectura oral, comprensión lectora y tareas de conciencia fonológica.
RAN, identificación de miscues y lectura oral.
¿Qué es un miscue?
Un error en la lectura.
Modificaciones que el lector hace en la lectura, reflejan el uso de sus sistemas lingüísticos.
Alteraciones grafofónicos, semánticos o sintácticos en la lectura.
¿Qué hace el retén fonológico de entrada?
Articula la palabra mentalmente.
Reconoce la palabra, sin proporcionarle un significado.
Identifica los grafémas y los organiza en secuencia
Autoevalua tu desempeño durante este módulo.
