WorksheetsWAJIB LULUS UP UPDATE TERBARU
Total questions: 83
Worksheet time: 1hrs 23mins
Ketika akan membelajarkan grafik fungsi, seorang guru matematika menampilkan dalam papan tulis 4 gambar grafik yang mengaitkan antara waktu dan jarak dari rumah.
Berdasarkan gambar tersebut guru berkeinginan untuk mengawali guru berkeinginan untuk mengawali pembelajaran tersebut agar siswa mempunyai kemampuan berpikir kiritis. Manakah di antara aktifitas berikut yang dapat mendukung keiginan guru tersebut.
Siswa diminta memberikan contoh kehidupan sehari-hari yang digambarkan oleh grafik B, dan menyebutkan alasannya
Siswa diminta sekurang kurangnya 2 contoh kehidupan yang digambarkan oleh grafik D
Siswa diminta membuat contoh jarak dan waktu untuk menghitung kecepatan yang digambarkan oleh grafik C
Siswa diminta menjelaskan apa kaitan antara waktu dan jarak dari rumah yang digambarkan grafik A
Siswa diminta mencari contoh kegiatan sehari hari yang bisa digambarkan oleh grafik A
Pernyataan berikut semuanya benar terkait dengan konsep dalam segiempat, kecuali ….
Trapesium sama kaki adalah trapezium dengan sisi sisi yang tak sejajar sama panjang
Belah ketupat adalah segiempat yang semua sisinya sama panjang dengan panjang diagonal berbeda
Layang-layang adalah segiempat yang salah satu diagonalnya merupakan sumbu diagonal lain
Belah ketupat adalah jajargenjang yang semua sisinya sama panjang
Persegi panjang adalah jajargenjang yang salah satu sudutnya siku siku
Guru Matematika SMP Menginginkan siswanya mempunyai penalaran yang baik ketika belajar suatu KD tentang menjelaskan dan menentukan tentang kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar, indikator pencapaian kompetensi yang paling tepat adalah….
Menjelaskan bahwa segitiga kekongruenan pasti sebangun tapi tidak sebaliknya
Menjelaskan syarat dua benda sebangun
Menyebutkan secara logis kegunaan kekongruenan dalam kehidupan sehari hari
Menyebutkan secara runtut cara menentukan dua buah segitiga yang sebangun
Merepresentasikan kekongruenan dengan kalimat sehari-hari
Perhatikan aktifitas dibawah ini :
(1) siswa diminta mengamati gambar garis singgung luar lingkaran
(2) dari pengamatanmu lengkapilah titik titik pada pernyataan berikut
Ruas garis NM disebut … Besar ∠ KNM = … dan besar ∠ LMN = …
(3) Buatlah garis yang sejajar KL melslui titik M dan memotong KN. Berilah nama titik P pada perpotongan kedua garis tersebut dan jawablah pertanyaan = apakah ukuran panjang KL? Berapakah ukuran panjang PN? Apakah segitiga PMN merupakan segitiga siku-siku? Pada segitiga PMN, sisi miringnya adalah sisi…
(4)Gunakan teorema pytagoras pada segitiga PNM untuk menentukan panjang NM, yaitu: ….2= NM2
=KL2=…2(karena KL=y dan PN=r1 – r2) maka titik p pada perpotongan kedua garis tersebut
(5) buatlah ruas garis yang sejajar KL mellsui titik M dan memotong KN berilah nama titikP pada perpotongan kedua ruas garis tersebut
(6) gunakan teorema pytagoras pada segitiga PMN untuk menentukan panjang NM
(7) siswa menyampaikan temuannya
Urutan aktifitas pembelajaran yang tepat untuk menentukan rumus panjang garis singgung persekutuan luar lingkaran pada tingkat SMP adalah
1, 2, 5, 6, 7
1, 2, 5, 4, 7
1, 4, 5, 6, 7
1, 2, 3, 4, 7
1, 3, 4, 6, 7
Teknologi informasi yang paling tepat konsep transformasi geometri
Geogebra
power point
microsoft word
microsoft Exel
pada saat pembelajaran tentang volume bangun ruang sisi lengkung seorang guru matematika meminta para siswa dikelasnya melakukan percobaan secara berkelompok dalam menunjukkan rumus volume bangun ruang sisi lengkung. Namun terdapat satu kelompok yang melakukan kesalahan dalam melakukan urutan kegiatan yang sudah dirancang oleh guru tersebut. Maka umpan balik yang dapat dilakukan guru yang palng tepat adalah…
memberi komentar tentang kesalahan yang dilakukan kelompok tersebut.
diidentifikasi dulu mengapa melakukan kesalahan tsb dan mengarrahkan mereka agar melskukan kegiatan sesuai urutannya
meminta kelompok tersebut untuk persentase didepan kelas
langsung memberikan penilaian terhadap hasil kerja kelompok tersebut
meminta siswa dikelompok tersebut mengerjakan soal yang terkait
ketika akan membelajarkan pengertian mengenai fungsi, seorang guru matematika menampilkan 4 grafik berikut.
Berdasarkan gambar tersebut guru berkeinginan untuk mengawali pembelajaran agar siswa mempunyai kemampuan berfikir kritis. Diantara aktifitas berikut yang dapat mendukung keinginan guru tersebut adalah…
siswa diminta untuk membuat grafiklain yang merupakan contoh grafik fungsi
siswa diminta untuk memberikan satu contoh pasangan titik yang berada pada masing-masing grafik tsb
siswa diminta menganalisis grafik mana saja yang bukan merupakan grafik fungsi dengan memberikan alasanya
siswa diminta untuk memberikan contoh kejadian sehari-hari yang merupakan representasi dari grafik-grafik tsb
siswa diminta membuat ekspresi persamaan dari grafik-grafik
Media pembelajaran berbasis IT, misalnya Geogebra dapat digunakan untuk membelajarkan materi metode penyelesaian Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV) dengan metode grafik. Berikut adalah atau sifat yang dapat dibelajarkan dengan media tersebut, Kecuali….
Grafik-grafik SPLDV yang tidak berpotongan tepat di satu titik menunjukkan bahwa SPLDV tersebut tidak memiliki jawaban atau memiliki jawaban banyak
Grafik-grafik SPLDV yang sejajar menunjukkan bahwa SPLDV tersebut tidak memiliki jawaban
Grafik-grafik SPLDV yang berpotongan menunjukkan bahwa SPLDV tersebut memiliki tepat satu jawaban
Grafik-grafik SPLDV yang berimpit menunjukkan bahwa SPLDV tersebut memiliki tak hingga banyak jawaban
Grafik-grafik SPLDV yang berimpit menunjukkan bahwa SPLDV tersebut tidak memiliki jawaban.
kemajemukan masyarakat Indonesia antara lain tercantum dalam pilihan agama dan atau kepercayaan terhadap TYME. Sikap dan perilaku toleransi yang dapat dilakukan oleh guru dalam hal ini adalah…
menjelaskan pilihan agama atau kepercayaan yang berbeda dari masyarakat Indonesia
memberikan teladan pada siswa dalam menjalankan agama atau kepercayaanya
meminta siswa untuk beribadah ditempat yang telah disediakan sekolah secara tertib
memberikan pemahaman bahwa agama atau kepercayaan penting untuk kehidupan akherat
membiasakan sikap saling menghormati antar siswa meski berbeda agama dan kepercayaan.
Dari kegiatan penelitian tindakn kelas denangn memanfaatkan geogebra observer menyampaikan bahwa banyak siswa belum terampil menggunakan geogebra. Solusinya pada pertemuan berikutnya …..
Siswa dilatih menggunakan geogebra
Diserahkan ke peserta didik boleh menggunakan geogebra atau tidak
Semua siswa di minta berdiskusi tentang penggunaan geogebra
Guru mengganti dengan aplikasi yang lain
Guru memberi contoh penggunaan geogebra
Anda adalah guru SD yang mendapat tempat penugasan jauh diluar kota. Kondisi anda sangat kekurangan sarana prasarana sehingga proses belajar mengajar menjadi tidak maksimal. Sebagai guru yang anda lakukan adalah….
Meminta siswa untuk tetap bersemangat belajar dengan keterbatasan yang ada dan tidak mengeluh
Mengelola jam mengajar sehingga kedatangan di sekolah tersebut semonggu cukup dua kali saja
Mengajukan usulan ke instansi terkait untuk penambahan sarana dan prasarana pembelajaran
Melaksanakan tugas mengajar dengan memaksimalkan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar
Mengkoordinir donasi dari orang tua siswa untuk peningkatan sarana prasarana pembelajaran
Guru matematika kelas VII akan membelajarkan KD 4.3 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan negatif. siswa diminta menyelesaikan soal kemudian guru meminta siswa untuk menyelesaikan pekerjaan dipapan tulis. Berikut adalah aktivitas yang sesuai dapat dilakukan pada pembelajaran klasikal yang memperhatikan heterogenitas kemampuan siswa adalah ….
Guru tidak meminta siswa berkemampuan kurang untuk mengerjakan di papan tulis karena akan memperlambat PBM
Guru menawarkan kepada siswa dalam satu kelas siapa yang akan mengerjakan tiap soal di papan tulis
Guru meminta siswa urut presensi untuk mengerjakan soal dipapan tulis
Guru Menunjuk siswa berkemampuan tinggi saja untuk mengerjakan di papan tulis agar bisa dicontoh teman lain
Guru memberikan giliran kepada siswa untuk mengerjakan soal dipapan tulis, disesuaikan dengan tingkat kesulitan soal dan kemampuan siswa
Rumusan soal yang sesuai dengan indicator soal “Menentukan luas jajargenjang yang diketahui alas dan tingginya” adalah …
Diketahui jajargenjang ABCD dengan BC = 5 cm dan BD = 7 cm. Luas jajar genjang tersebut adalah ….
Diketahu jajargenjang ABCD dengan AB = 6 cm, AD = 4 cm, dan ukuran sudutnya DAC = 450 Luas Jajargenjang tersebut adalah …
Diketahui ja. jargenjang ABCD dengan AC = 2BD Luas Jajargenjang tersebut adalah …
Diketahui jajargenjang ABCD dengan AB = 7 cm dan AD = 5 cm Luas jajargenjang tersebut adalah …
Diketahui jajargenjang ABCD dengan CD = 7 cm dan jarak AB dan CD adalah 5 cm. Luas jajargenjang tersebut adalah …
diantara media berikut ini media yang tepat digunakan untuk membelajarkan materi yang bertujuan menentukan teorema phytagoras adalah…
gambar segitiga siku-siku yang mempunyai ukuran panjang sisi-sisinya adalha a satuan, b satuan, dan c satuan dan 3 buah gambar persegi yang memepunyai ukuran panjang sisi a, satuan, b’ satuan dan c’ satuan
gambar sebuah segitiga siku-siku yang mempunyai ukuran panjang sisi-sisinya adalha a2 satuan, b2 satuan, dan c2 satuan dan 3 buah gambar persegi yang memepunyai ukuran panjang sisi a2 satuan, b2 satuan dan c2 satuan
gambar segitiga siku-siku yang mempunyai ukuran panjang sisi-sisinya adalha a satuan, b satuan, dan c satuan dan 3 buah gambar persegi yang memepunyai ukuran panjang sisi 2a satuan, 2b satuan dan 2c satuan
gambar segitiga siku-siku yang mempunyai ukuran panjang sisi-sisinya adalha a satuan, b satuan, dan c satuan dan 3 buah gambar persegi yang memepunyai ukuran panjang sisi a satuan, b satuan dan c satuan
gambar segitiga siku-siku yang mempunyai ukuran panjang sisi-sisinya adalha a satuan, b satuan, dan csatuan dan 3 buah gambar persegi yang memepunyai ukuran panjang sisi 2a2 satuan, 2b2 satuan dan 2c2 satuan
ada beberapa siswa yang terkesan acak-acakan dan kurang serius dalam mengerjakan tugas sekolah.sehingga hasil tidak sesuai harapan. Wawasan budaya yang dapat diberikan oleh guru dalam konteks situasi tersebut adalah adanya nilai budaya bangsa lain yang dapat diserap untuk mendukung kemajuan bangsa yaitu…
budaya beljar dari Negara maju yang bekerja serba mesin
budaya menerima penderiataan sebgai harapan
budaya yang berorientasi pada masa lampau
budaya mengerjakan segala sesuatu dengan sebaik mungkin
budaya yang berorientasi pada masa depan
Dari pernyataan berikut ini manakah yang merupakan pernyataan yang bernilai benar adalah …
Untuk semua bilangan real x berlaku (x+y)2 = x2 + y2 untuk suatu bilangan real y
Untuk semua bilangan irasional p dan q berlaku p x q adalah bilangan irasional
Tidak benar bahwa untuk setiap bilangan rasional p dan q berlaku p + q bilangan rasional pula
Ada bilangan real x dan untuk setiap bilangan real y berlaku x2 dan y2 > 2xy
Terdapat bilangan real x berlaku x > y2 untuk semua bilangan bulat y
Diketahui
Pernyataan 1 : Bangun lingkaran itu bulat
Pernyataan 2 : Bangun itu segi empat
Kesimpulan dari pernyataan tersebut adalah …
Bangun itu persegi
Bangun itu persegi panjang
Bangun itu tidak bulat
Bangun itu bukan lingkaran
Bangun itu mempunyai 4 sisi
peristiwa pelanggaran HAM terberat yang disebabkan motif politik dan kecemburuan ekonomi dengan memanfaatkan penyakit budaya rasisme. Prasangka dan pengkambing hitaman adalah…
peristiwa kerusuhan 13-15 mei 1998
peristiwa daerah operasi militer
pembunuhan munire
demo mahasiswa papua
peristiwa tanjung priok
anda adalah guru yang sudah mengajar diSMP selama 10 tahun dengan adanya kebijakan rotasi, ternyata tempat tugas diSMP yang baru berjarak 15 KM lebih jauh darisekolah sebelumnya. Sebagai guru yang anada lakukan adalah..
mengajukan usulan kepada kepala sekolah duberikan guru pendamping untuk mendapat membantu
Mengajukan usulan kepada kepsek untuk mengajar dengan durasi yang lebih singkat
melaksanakan tugas mengajar secara rutin ditempat yang baru sebaik baiknya
melaksanakan tugas mengajar ditempat yang baru sambil mencoba negosiasi jam kehadiran
mengajukan usulan untuk tidak dipindah tugaskan ditempat yang baru karena jauh
dalam sebuah proses pembelajaran seorang guru akan melaksanakan pembelajaran dengan menerapkan teori pembelajaran behavioristme
Salah satu langkah yang harus dilakukan adalah…
menentukan topic-topik yang akan dipelajari siswa secara induktif
menjelaskan materi menjadi kategori dalam benbtuk kecil seperti topic dan subtopic bahasan
mengembangkan metode pembelajaran untuk merangsang kreatifitas dan cara berfikir siswa
mengidentifiksi topic topic pelajaran yang memungkinkan akan melibatkan siswa untuk dapat belajar secara aktif
memberikan kesempatan pada peserta didik untuk berbagi pengalaman terkait materi
dalam perencanaan pembelajaran seorang guru merancang penialian yang diwujudkan dalam bentuk pemberian tugas kepada peserta didik secara berkelompok. Guru tersebut bertujuan mengukur kemampuan peserta didik menghasilkan karya tertentu yang dilakukan secara berkelompok.pendidik dapat memperoleh informasi berkaitan dengan kemampuian peserta didik dalam hal pengetahuan pemahaman, aplikasi, sintesis, informasi, sampai dengan pemaknaan atau penyimpulan. Jenis penialaian yang sesuai adalah…
portofolio
kinerja
penugasan
proyek
jurnal
peraturan pemerintah (PP) 19 tahun 2017 tentang perubahan atas peraturan pemerintah nomor 74 tahun 2008 tentang guru menjelaskan bahwa perkembangan ilmu penegtahuan dan tekhnologi membawa konsekuensi logis terhadap orientasi pengembangan profesionalitas guru yang diarahkan untuk mengembangkan kompetensinya pernyataan yang relevan dengan penjelasan umum PPno19tahun 2017 bahwa guru harus…
mengembangkan penguasaan teknologi pembelajaran
memiliki kompetensi yang holistic
mempunyai kemampuan mengajar sesuai tuntutan global
mengembangkan empati terhadap peserta didik
berperan aktif dalam mensukseskan program WAJAR 12 tahun
ketika seorang guru ditugaskan mengajar disuatu daerah, maka secara social ia berkewajiban untuk
mengenalkan siswa dengan kemajuan daerah lain
mempelajari adat istiadat setempat disekitar sekolah
mencari informasi rumah yang dikontrakkan untuk tempat tinggal
menghitung perbandingan antara penghasilan dan anggaran belanjanya
mengajak anggota keluarga di tempatnya tugas baru
sikap yang dapat kita pilih untuk menghadapi dampak globalisasi adalah sebagai berikut
1.menerima pengaruh budaya asing yang sesuai dengan keprpibadian bangsa indo
2. meningkatkan keimamanan dan ketakwaan KTYE
3. giat meningkatkan kerja sama dengan orang lain
4. mengembangkan induktif kreatif
5. memanfaatkan gadget untuk meningkatkan usaha
6. melestarikan budaya sendiri
7. memadukan budaya sendiri dengan budaya lain
8. menerima budaya baru apapun yang berbass teknologi
Yang termasuk sikap positif yang berkaitan dengan budaya adalah…
2,3,5
3,6,8
4,5,6
5,6,7
1,6,7
seorang siswa yang rumahnya jauh dari sekolah sering penjemputnya terlambat, sehingga harus menunggu disekkolah sampai larut sore. Sebagai guru yang bertanggung jawab memonitor keadaan siswa disekolah, maka yang harus dilakukanya adalah…
menyerahkan tanggung jawab pengawasan kepulangan siswa kepda yang bersangkutan
memastikan bahwa siswa telah meninggalkan sekolah dan dijemput pihak keluargaaanya
menyerahkan pengawasan siswa kepada penjaga sekolah sampai pihak keluarga dating menjemputnya
meminta kepada pihka keluarga agar tidak terlambat menjemputnya sehingga tidak menambahbeban guru piket
meminta siswa untuk sabar menunggu sampai pihakkeluarga dating menjemputnya
seorang guru kelas matematika SMPN 67 salatiga mengjar 6 rombel kelas 7 kelas VII-A adalah kelas yang menurut guru ada masalah yang harus segera diselasaikan dikelas tersebut dan permasalahan tersebut menjadi kewenangan nya sebagai guru.tahapan penelitian tindakan kelas yang paling tepat dilakukan oleh guru tersebnut adalah…
refleksi awal, rumusan masalah, observasi pertama, prencanaan tindakan. Tindakan pertama, perencanaan ulang
refleksi awal, prencanaan tindakan. Pengenalan lapangan, tindakan pertama, observasi pertama, perencanaan ulang
pengenalan lapangan, rumusan masalah, perencanaan tindakan,tindakan pertama, observasipertama, perencanaan ulang
observasi pertama - refleksi awal, rumusan masalah, perencanaan tindakan, tindakan pertama, perencanaan ulang
rumusan masalah, perencanaan tindakan, tindakan pertama, observasi pertama, perencanan ulang
dalam melaksanakan pembelajaran melalui contoh keunggulan bangsa Indonesia, maka tindakan guru yang paling tepat adalah…
menyatakan kekaguman akan keindahanalam Indonesia
mengkampanyekan cara hidup sehat didaerah rawan banjir
memuji keberhasilan pembangunan infrastruktur dipapua
menunnjukkan keragaman masyarakat Indonesia dengan budayanya
memotivasi untuk selau mencintai produk dalam negeri
rumusan tujuan pembelajaran berbasis ABCD untuk mengembangkan kemampuan peserta didik belajar level mencipta dinyatakan oleh ...
setelah mengikuti pembelajaran peserta didik dapat menentukan dengan tepat banyak sisi pada bangun ruang
setelah mengikuti pembelajaran pserta didik dapat menyelesaikan dengan tepat permasalahan tentang volume kubus yang diketahui panjang diagonal ruangnya
setelah mengikuti pembelajaran peserta didik dapat menggambar dengan tepat suatu bangun ruang sisi datar
setelah mengikuti pembelajaran peserta didik dapat mengkonstruksikan dengan tepat beberapa ukuran rusuk balok yang diketahui luas permukaanya
setelah mengikuti pembelajaran peseta didik dapat merumuskan hubungan antara banyak rusuk dengan banyak sudut pada suatu bangun ruang
suatu ketika seorang siswa dikelas mengajukan pertanyaan kepada guru dan ternyata guru belum menguasai jawaban yang benar atas pertamnyaan tersebut, tindaka yang harus dilakukan oleh guru adalah…
memberikan jawaban yang kabur untuk menutupi ketidakbisaan guru untuk menjawab
menjawab sebisanya pertanyaan tersebut yang utama guru sudah menyampaikan jawaban
secara terus terang menyatakan belum bisa menjawab dan menundanya lain waktu untuk menjelaskan
mengalihkan pertanyaan pada hal yang lain untuk menghindar dari pertanyaan tersebut
melemparkan pertanyaan tersebut pada siswa yang lain dikelas untuk menanggapi pertanyaan
Pengintegrasian keterampilan abad 21 diantaranya adalah keterampilan 4c harus tetap dilakukan guru meskipun pembelajaran masa pandemic saat ini dilakukan dengan pemebelajaran ajarak jauh(PJJ) salah satu komponen daripengembangan kompetensi berkelanjutan PKB adalah karya inovatif berikut yangmerupakan karya inovatif guru matematika yang paling tepat dalam rangka pengintegrasian keterampilan abad 21 saat PJJ adalah…
memodifikasi alat peraga mtk untuk bahan diskusi kerja kelompok
membuat LKS yang memasukkan 4c untuk PJJ
membuat RPP yang memasukkan 4c untuk PJJ
membuat video pembelajaran yang terkait dengan pengembangan keterampilan 4c untuk digunakan
membuat soal soal matematika yang berorientasi pada PISA untuk tugas pembelajaran saat PJJ
salah satu karakteristik pembelajaran kolaboratif adalah terciptanya ketergntungan positif sesama anggota kelompok. ciri-ciri terciptanya ketergantungan positif adalah…
setiap anggota kelompok berusaha untuk mencapai kesuksesan masing-masing. Dan memberi kontribusiserta memiliki peran yang b erbeda untuk mendukung pencapaian tujuankelompok
setiap anggota kelompok berusaha untuk mencapai kesuksesan bersama. Dan memberi kontribusiserta memiliki peran sesuai keinginan masing-masing untuk mendukung pencapaian tujuankelompok
setiap anggota kelompok berusaha untuk mencapai kesuksesan bersama. Dan memberi kontribusiserta memiliki peran yang b erbeda untuk mendukung pencapaian tujuankelompok
setiap anggota kelompok berusaha untuk mencapai kesuksesan bersama. Dan memberi kontribusiserta memiliki peran yang sama untuk mendukung pencapaian tujuankelompok
setiap anggota kelompok berusaha untuk mencapai kesuksesan masing-masing. Dan berkontribusi sesuai dengan perannya dan mencapai tujuankelompok
guru sering dihadapkan pada persoalan adanya siswa yang berkemampuan kognitif bagus hanya saja perilaku dan sikapnya kurang baik. Disisi lain ada siswa yang sikapnya dan perilakunya sangat bagus tetapi kurang dalam kemampuan kognitifnya . dengan kondisi tersebut sikap guru yang bijaksana dalam mengembangkan kompetensi siswa adalah…
menekankan pengetahuan yang dibelajarkan di sekolah
memberi penekanan pada kompetensi keterampilan
menekankan penialaian pada kompetensi sikap
menekankan penialain kompetensi pengetahuan
mengembangkan semua kompetensi siswa
ibu ani mengembangkan kemampuan berfikir kritis siswa pada kompetensi dasar menjelaskan hubungan antara koefisien dan diskriminan funfsi kuadrat dengan grafiknya” aktifitas pembelajaran yang relevan adalah…
meminta siswa berdiskusi antar kelompok untuk menyelesaikan masalah :jka f(x) = 2x2+bx+3=0, menyinggung sumbu X tentukan nilai b
meminta siswa berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan masalah :perhatilkan f(x) = ax2+bx+c#0, jelaskan secara matematis alas an dari (a) jika a0, grafik terbuka keatas, (b) jika a0 graik terbuka kebawah
meminta siswa berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan masalah :jka f(x) = -2x2+bx+3=0, dan f(2)=3 tentukan nilai b
siswa berdiskusi dalam kelomlpok untuk menyelesaikan masalah : jika x1+x2=4, tentukan nilai b
meminta siswa berdiskusi dalam kelompok untuk menggambarkan f(x)=3x2+7x+2=0,a#0 pada bidang XOY
seorang guru akan menjelaskan tentang cara menghitung jarak titik A kebidang BDHF.materi yang tepat untuk mendukung meteri tsb kecuali…
teorema phytagoras
aturan trigonometri
afinitas
proyeksi
Bangun Ruang
guru akan melakukan penialaian pada siswa berdasarkan keaktifan dan peran siswa dalam diskusi kelompoknya maka penialaian yang tepat adalah…
projek
tes tertulis
kinerja
portogolio
lembar observasi
berikut merupakan bagian dari kegiatan menentukan focus masalah dalam penelitian PTK.
(1) merumuskan masalah
(2) mengembangkan alternatif tindakan
(3) identifikasi masalah
(4) menganalisis masalah
4, 3, 2, 1
3, 2, 1, 4
1, 3, 4, 2
3, 1, 4, 2
3, 4, 1, 2
Media pembelajran siswa dapat mengidentifikasikan karakteristik grafik fungsi kuadrat dengan persamaan umum y = ax2 + bx + c” adalah…
Menggunakan kertas grafik untuk menggambar grafik – grafik …
dsds
dasd
dasdsa
Guru ingin memnahas Transformasi Geometris pada jenis pencermainan langkah pembelajaran yang mengimplementasikan teori belajar Dienes adalah ....
Guru meminta dua peserta didik ke depan kelas untuk memainkan peran sebagai benda asli dan bayangannya
Guru meminta peserta didik untuk memberi contoh penerapan pencerminan dalam kehidupan sehari-hari
Guru meminta peserta didik untuk menggambar contoh pencerminan di papan tulis
Guru meminta peserta didik berkelompok untuk mengerjakan lembar kerja terstruktur tentang pencerminan
Guru menayangkan video contoh-contoh pencerminan dan meminta peserta didik memberi komentar.
Rumusan tujuan pembelajaran berbasis Audience, Behavior, Condition, Degre ( ABCD) untuk mengembangkan kemampuan peserta didik berfikir kreatif matematis dinyatakan oleh …..
Setelah melakukan percobaan, peserta didik dapat menentukan dengan tepat peluang suatu kejadian
Setelah praktik membuat jarring-jaring kubus, peserta didik dapat menentukan dengan tepat rumus volume kubus.
Menggunakan lembar kerja peserta didik dapat menentukan dengan tepat berbagai ukuran balok yang volumenya sama.
Menggunakan alat peraga kerangka bangun datar, peerta didik dapat menentuka dengan tepat rumus rumus keliling.
Rumusan tujuan ( ABCD ) untuk mengembangkan kemampuan peserta didik berpikir komunikasi matematis dinyatakan oleh ....
Setelah memperagakan penjumlahan 2 bilangan negative pada alat peraga mistar bilangan peserta didik dapat menggambarkan dengan tepat aturan aturan penjumlahan 2 bilangan pada garis bilangan.
Menggunakan diskusi kelompok peserta didik aktif berinteraksi dengan teman dalam satu kelompoknya.
Setelah menggunakan alat peraga kerangka balok, peserta didik dapat menentukan dengan tepat banyak diagonal ruang pada siuatu balok.
Setelah menggunakan media interaktif peserta didik dapat menentukan pola barisan bilangan kuadrat.
Setelah mengamati benda benda sekitar, peserta didik dapat menentukan sifat-siafat bangun ruang matematis
Guru matematika SMA kelas X akan membelajarkan KD.3.3 Menysusun system persamaan linier tiga variable ( SPLTV ) dari masalah kontekstual. Guru tersebut mempunyai harapan mempelajari KD tersebut siswa mempunyai keterampilan berfikir mencipta, maka indikator pencapaian kompetensi yang paling tepat adalah ....
Membuat peta konsep penyelesaian SPLTV
Mencari sumber belajar lain yang memuat materi tersebut
Mencari masalah – masalah kosntekstual yang bisa diselesaikan dengan SPLTV
Menyusun sebuah permasalahan kontekstual yang penyelesaiannya menggunakan konsep SPLTV
Menyusun rangkuman cara-cara menyelesaikan SPLTV
Rumusan tujuan pembelajaran berbaisis Audience, Behavior, condition,dan Degree ( ABCD ) untuk mengembangkan kemampuan peserta didik Pada level analisis dinyatakan oleh ….
Melalui penggunaaan alat peraga jenis-jenis bangun datar peserta didik dapat merancang dengan tepat bangun datar gabungan segi n.
Melalui penggunaaan alat peraga jenis-jenis bangun datar peserta didik dapat menghitung dengan tepat jumlah ukuran sudut dalam segi n
Melalui penggunaaan alat peraga jenis-jenis bangun datar peserta didik dapat membandingkan dengan tepat jumlah ukuran sudut dalam berbagai bangun segi n
Melalui pengerjaan lembar kerja peserta didik dapat menemukan dengan tepat rumus fungsi Trigonometri
Melalui pengerjaan lembar kerja peserta didik dapat mengkorelasikan antara nilai determinan matriks dengan keberadaan solusi system persamaan linier.
Pak Budi karakter gtong royong melalui pembelajaran metematika. aktifitas pembelajaran yang sesuai adalah ....
Mengorganisasi siswa dalam kelompok kecil yang heterogen.
dfsdfd
fdsfdsf
fdsfsd
fdfs
Teladan yang ditunjukan oleh guru untuk menumbuhkan kehidupan demokrasi melalui pembelajaran dapat diwujudkan antara lain dengan ….
Menyerahkan pimpinan rapat kepada ketua kelas untuk latihan sebagai pemimpin.
Sebelum mengambil keputusan dipertimbangkan baik buruknya terlebih dahulu.
Sebelum dan selesainya rapat didahulukan dan diakhiri dengan memanjatkan doa
Memberikan kesempatan kepada semua siswa untuk berpendapat dalam musyawarah di kelas
Mencatat hasil keputusan rapat agar dapat dilihat kapan saja dikemudian hari.
Dalam membelajarkan konsep jarak titik terhadap garis Media yang tepat adalah ....
Geogebra
dfdsfs
fsdfsdf
fsdfsdff
fsdfs
Pembelajaran jarak jauh (PJJ) merupakan suatu kebijakan pemerintah dimasa pandemi Covid-19. Agar bisa melakukan PJJ dengan baik guru guru perlu mempunyai kemampuan salah satunya adalah mengembangkan isi pembelajaran yang bervariasi kegiatan pengembangan kompetensi berkelanjutan (PKB) yang paling tepat dilakukan oleh guru matematika saai ini adalah…
Melakukan penelitian tantang upaya peningkatan hasil belajar di masa Covid-19
Mencari e-book di internet untuk bahan pembelajaran
Mengembangkan bahan ajar yang disesuaikan dengan kondidi sisiwa terkait dengan fasilitas pembelajaran daring yang ada.
Mencari artikel diinternet terkait pembelajaran dimasa pandemic covid-19 sebagai bahan pembuat PTK.
Memresentasikan artikel hasil PTK diforum MGMP secara daring.
Guru matematika kelas VII-D SMPN 67 Salatiga merasa bahwa siswa di kelas tersebut motivasi belajarnya kurang baik disbanding 4 kelas lainnya. Terkait dengan hal itu guru tersebut akan melakukan PTK dengan cara mengambangkan bahan ajar kontekstual yang akan digunakan untuk mendukung pembelajaran yang dilakukan. Instrumen yang paling tepat untuk bisa digunakan dalam PTK ini adalah ….
Lembar Observasi, Pedoman Wawancara, Angket Motivasi Belajar
RPP kontekstual, soal soal kontekstual
Modul kontekstual, LKPD, Quiziz
LKPD, Tes uraian kontekstual
LKS, angket tentang motivasi, RPP
Bu Anti berkenginan melakukan penilaian portofolio pilihan (Showcase portfolio ) pada pokok bahasan statistika. Instrument yang paling tepat adalah..
Koleksi hasil perhitungan rata-rata dan median terbaik siswa dari data yang tersedia
Koleski hasil penyajian data terbaik sisiwa yang berkaitan dengan kejadian di lingkungannya
Koleksi proses dan hasil perhitungan rata-rata dan median terbaik sisiwa dari data yang tersedia
Koleksi proses penyajian data terbaik siswa yang berkaitan dengan kejadian dilingkungannya
Koleksi proses dan hasil penyajian data terbaik siswa yang berkaitan dengan kejadian dilingkungannya.
Suatu hari ketika jam pelajaran sudah berakhir, ada salah satu siswa yang datang menemui anda untuk berkonsultasi maslah orang tuanya yang akan berceai, sebagai guru yang anda lakukan adalah …..
Meminta siswa menenangkan pikirannya untuk tekun belajar dan cermat dalam mengerjakan tugas tiap mata pelajaran.
Meminta siswa tersebut utuk konsentrasi belajar karena banyak tugasyang dikerjakan dan jadwal tes sudah dekat
Memberi saran siswa tersebut untuk menemui guru bimbingan dan konseling tentang apa yang harus dilakukan
Meminta siswa tersebut untuk terus bersabar dalam menghadapi masalah dan cobaan yang datang pada setiap siswa
mendengarkan permasalahan siswa dan memberikan nasihat bahwa hal tersebut bahwa hal tersebut merupakan persoalan orang tua.
Guru Ingin menerapkan teori Brunner dalam pembelajaran volume kerucut. Guru menayangkan video dari internet berisi berbagai cara menemukan rumus volume kerucut berdasarkan teori bruner langkah guru tersebut termasuk pada tahapan….
Ikonik
Enaktif
Simbolik
Elaborative
Eksploratif
Teknik penilaian yang sesuai untuk mengukur keterampilan siswa dalam menyelesaikan masalah terkait dengan konsep bangun ruang adalah ...
kinerja
projek
portofolio
tes uraian
praktik
Rumusan tujuan pembelajaran berbaisis Audience, Behavior, condition,dan Degree ( ABCD ) untuk mengembangkan berfikir Kritis dinyatakan oleh ….
Menggunakan bantuan lembar kerja peserta didik dapat menemukan dengan tepat kesepakatan tentang tanda hasil perkalian bilangan bulat.
Menggunakan bantuan lembar kerja peserta didik dapat menjelaskan dengan tepat masalah konstektual yang berkaitan dengan operasi hitung pada bilangan bulat.
Menggunakan bantuan lembar kerja peserta didik dapat memberikan alasan dengan tepat rumus luas permukaan balok.
Menggunakan alat peraga luas bangun datar peserta didik dapat menentukan dengan tepat panjang diagonal
Menggunakan bantuan lembar kerja peserta didik dapat menentukan dengan benar hasil operasi hitung penguarangan pada bilangan bulat.
Seorang guru matematika SMP akan melaksanakan PTK. Guru matematika tersebut menyadari bahwa perlu untuk menentukan kriteria keberhasilan PTK yang dilakukan kegiatan yang seharusnya yang seharusnya dilakukan oleh guru. untuk menentukan kriteria keberhasilan dari suatu siklus PTK yang akan dilakukan adalah ….
Memanfaatkan indicator keberhasilan dari PTK yang ada di artikel karena sudah terbukti berhasil mencapai tujuan PTK.
Menggunakan banyaknya siklus, menggunakan indicator keberhasilan, dan menyusun instrument sesuai dengan laporan PTK yang ada di artikel.
Menentukan banyaknya siklus sesuai artikel membuat dari awal perencanaan setiap solusinya secara matang, menjalankan perencanaan dengan baik, target akan tercapai sesuai siklus di artikel.
Mengkaji teori terkait dengan variable yang diteliti untuk mendapatkan kriteria ideal. Kemudian dengan kriteria ideal tersebut menyusun indicator keberhasilan dengan menyelaraskan kondisi kelas yang akan dilaksanakan PTK.
Menentapkan banyaknya siklus dari awal sesuai PTK yang ada di artikel karna sudah terbukti mencapai tujuan PTK.
Dalam pembelajaran Teori belajar Ausabel ada dua tahapan yang harus dilakukan yaitu tahap perencanaan dan tahap pelaksanaan. Berikut ini tahapan perencanaan, kecuali …
Mengembangkan pokok bahasan dengan cara menguraikan materi dalam bentuk bagian-bagian terpisah
Membuat struktur belakang pengetahuan siswa
Mendiagnosis latar belakang pengetahuan siswa
Memformulasikan pengaturan awal
Menentukan indicator dan tujuan pembelajaran
Dalam melaksanakan penelitian Tindakan kelas. Peneliti perlu Menyusun Langkah-langkah yang akan dilakukan . berikut ini merupakan Langkah-langkah yang dapat dilakukan dalam melaksanakan penelitian Tindakan kelas. Kecuali….
Perencanaan Tindakan perbaikan
Pelaksanaan Tindakan perbaikan, observasi dan interprestasi
Pengembangan / penetapan focus masalah penelitian
Analisis dan refleksi serta perencanaan tindak lanjut
Menentukan kelas eksperimen dan kelas control.
Dari hasil pengamatan yang dilakukan oleh pak Andi terhadap pembelajaran yang dilakukan dan ditunjang dengan hasil pekerjaan siswa dalam menyelesaiakn soal di peroleh kesimpulan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal cerita. Pak Andi melakukan perbaikan pembelajaran untuk mengatasi permasalahn tersebut dengan melaksanakan PTK. Salah satu indikator keberhasilan dalam penelitian ini yang sesuai adalah ...
70% siswa mampu menuliskan kembali soal cerita dalam bahsanya sendiri dengan kriteria ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 70
70% siswa mampu mengerjakan soal cerita dengan kriteria ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 70
70% siswa mampu termotivasi mengerjakan soal cerita meningkat dari siklus I ke siklus ke 2 dengan kriteria ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 70
70% siswa mampu membuat soal soal cerita dengan kriteria ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 70
70% siswa berminat dalam mengerjakan soal cerita dengan kriteria ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 70
ibu ida akan melakukan pembelajaran berbasis proyek yaitu: meminta siswa secara berkelompok menggantikan guru mengajarkan topik tertentu didepan kelas. Ada dua komponen yang ingin dinilai ibu ida yaitu: membuat laporan proyek dan presentasi. Berikut ini komponen-komponen membuat laporan proyek yang dapat dinilai, kecuali ....
media penyampaian
perencanaan
topik dan masalah
kerjasama kelompok
cara menyampaikan materi
Dani adalah siswa kelas 8 yang pendiam dan agak lambat dalam menangkap pelajaran bahasa inggris, sehingga nilainya selalu rendah. Sebagai guru yang anda lakukan adalah ....
Memberi tambahan pelajaran sepulang sekolah dengan metode yang variatif
Memberi dani membaca berbagai buku bacaan dan latihan soal-soal bahasa inggris
Meminta siswa lain untuk mengajak dani belajar kelompok pelajaran bahasa inggris
Mendorong semangat dan bimbingan dani agar tetap rajin belajar dan tekun
Memberi saran kepada dani untuk mengikuti les bahasa inggris di luar sekolah
Jika sebagian besar siswa mengajukan pertanyaan, karena belum memahami materi yang anda jelaskan, maka sebagai guru yang anda lakukan adalah ....
Memberi saran kepada siswa untuk mempelajari materi yang ada di buku dengan cermat
Meminta siswa yang belum memahami materi bertanya kepada teman yang sudah paham
Meminta siswa yang belum paham untuk belajar kelompok dengan membuat klub belajar
Menjawab semua pertanyaan dan memastikan semua siswa memahami materi
Menjawab sebagian pertanyaan siswa sambil meminta untuk mempelajari materi di buku
Guru mengajak siswa untuk menggunting kertas sehingga terbentuk 4 buah segitiga siku-siku yang kongruen. Ke-4 segitiga siku-siku itu di tata sehingga membentuk bangun datar segi empat istimewa, siswa diminta untuk emnentukan rumus luas daerah yang terbentuk. Langkah-langkah pembelajaran tersebut sesuai untu membahas luas ....
Jajar genjang
Layang-layang
Trapesium
Belah ketupat
persegi panjang
Berdasarkan teori piaget, salah satu tahapan belajar yang dilalui oleh peserta didik dalam proses belajar adalah tahapan asimilasi. Kegiatan pembelajaran matematika yang sesuai dengan tahapan tersebut adalah ....
Pada pembelajaran tentang volume kubus guru menggunakan alat peraga kubus satuan
Sebelum membahas materi tentang induksi matematika, guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali materi barisan bilangan
Pada saat membahas SPLDV, guru memberi contoh yang variatif
Dalam pembelajaran luas daerah bangun datar, guru mengaitkan dengan contoh kehidupan sehari-hari
Guru menampilkan permasalahan matematika di awal pembelajaran, kemudian mengajak peserta didik untuk memecahakan masalah tersebut.
Pada saat memeriksa hasil pengerjaan tugas siswa, guru mendapati adanya dua tugas yang isinya sama.Setelah diklarifikasi pada masing-masing siswa, ternyata dua siswa tersebut mengambil dari sumber yang sama, yaitu sebuah laman di internet. Menanggapi hal tersebut seorang guru sebaiknya ....
Meminta kepada kedua siswa untuk menggunakan buku yang variatif sebagai sumbernya
Melarang penggunaan tulisan atau artikel pada laman internet sebagai sumber pembelajaran
Memberi nilai jelek kepada kedua karena isi pekerjaan tugasnya sama satu dengan yang lain
Menerima pengerjaan tugas kedua siswa itu apa adanya tanpa ada yang perlu dipersoalkan
Meminta masing-masing siswa untuk menulis kembali tugasnya dengan bahasanya sendiri
Teman sejawat mengampu mata pelajaran yang sama meminta anda meggantikannya mengajar di kelas karena dia akan ada acara keluarga. Sebagai guru yang anda lakukan adalah ...
Meminta siswa untuk diskusi kelompok tentang suatu materi dipimpin ketua kelas
Menyarankan guru lain yang bertugas piket untuk menggantikannya mengajar
Meminta siswa di kelas tersebut untuk belajar mandiri diperpustakaan sekolah
Menggantikan mengajar dengan melanjutkan materi yang telah diajarkan
Menggantikan masuk kelas dan memberi soal latihan pada siswa sesuai buku siswa
Berdasarkan teori Piagiat, salah satu tahapan belajar yang dilalui oleh peserta didik dalam proses belajar adalah tahapan asimilasi. Kegiatan pembelajaran matematika yang sesuai dengan tahapan adalah ….
Pada Pembelajaran Tentang Volume Kubus, Guru menggunakan alat peraga satuan.
Sebelum membuat materi tentang induksi matematika, guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali materi barisan bilangan.
Pada pembelajaran membahas system persamaan linier 2 variabel guru memberikan contoh yang variatif
Dalam pembelajaran luas daerah bangun datar guru mengkaitkan dengan contoh kehidupan sehari-hari
Guru menampilkan permasalahan matematika diawal pembelajaran kemudian mengajak peserta didik untuk memecahkan masalah.
Mengidentifikasi jenis kesalahan yang dilakukan siswa adalah langkah awal untuk menentukan tindakan. Salah satu kesalahan dari hasil pekerjaan siswa adalah 50% x 2 % = 100%2. Berikut ini alasan kesalahan yang mungkin terjadi pada siswa, kecuali …
Siswa menganggap % adalah variable
Siswa kurang teliti dalam menjawab
Siswa tidak memiliki pemahaman factual %
Siswa tidak mampu memaknai %
Siswa menggunakan penalaran analogi, yaitu menyimpulkan berdasarkan 50y x 2 y = 100 y2
Salah satu siswa di kelas anda ketahuan mencontek waktu ulangan. Pada hal siswa tersebut adalah dari tetangga anda. Sebagai guru yang anda lakukan adalah …
Meminta siswa untuk menghadap setelah ulangan selesai dan menulis pernyataan tidak akan mengulangi lagi.
Meminta siswa untuk menghadap setelah ulangan selesai dan memberi tugas tambahan.
Meminta siswa untuk menemui guru setelah ulangan serta memberinya nasihat.
Menguingatkan kembali kepada semua siswa agar jujur dalam mengerjakan ulangan
Mencatat tindaka tindakan siswa yang mencontek ketika ulangan dalam berita acara
R adalah siswa kelas IV yang pandai di kelas dan pada suatu hari mengalami kecelakaan sehingga tidak bisa masuk sekolah selama beberapa hari. Tindakan anda sebagai guru adalah mengajak siswa satu kelas dengan R adalah ….
Memberi nasihat berhati-hati dijalan raya
Berempati agar R cepat sembuh
Memberi nasihat Agar R semangat belajar
Mendoakan dan mengajak R segera masuk sekolah
Menjenguk R di Rumahnya ketika sakit
Skor Pisa dalam bidang literasi matematika di Indonesia masih rendah. Pembelajaran matematika selama ini belum mampu meningkatkan kemampuan penalaran sisw. Guru tersebut ingin mencobakan suatu LKPD yang memuat unsur budaya lokal dikelas VIII-Cuntuk meningkatkan kemampuan penalaran siswa Rumusan maslaah PTK yang tepat untuk situasi tersebut adalah ….
Adakah perbedaaan kemampuan penalaran siswa kelas VIII-C antara yang mendapat pembelajaran menggunakan LKPD memuat unsur budaya lokal dan pembelajaran konfensional.
Adakah pengaruh pembelajaran menggunakan LKPD yang memuat unsur budaya lokal terhadap kemampuan penalaran siswa kelas VIII-C ?
Apakah pembelajaran menggunakan LKPD yang memuat unsur budaya lokal lebih baik dari pembelajaran konfensional dalam meningkatkan kemampuan penalaran siswa kelas VIII-C
Apakah pembelajaran menggunakan LKPD yang memuat unsur budaya lokal dapat meningkatkan kemampuan penalaran siswa kelas VIII-C?
Bagaimana tahapan – tahapan pembelajaran menggunakan LKPD yang memuat unsur budaya lokal yang mampu meningkatkan kemampuan penalaran siswa kelas VIII-C?
Hal yang paling utama dan harus dilakukan oleh seorang guru untuk mendidik siswanya agar taat pada aturan humum yang berlaku adalah …
Lebih banyak mengajarkan norma hukum dalam pembelajaran
Memberi sanksi kepada siswa yang melakukan pelanggaran hukum
Menampilkan diri sebagai pribadi yang taat pada aturan hukum
Memberi contoh siswa yang melakukan pelanggaran hukum
Memberi nasihat kepada siswa-siswa tentang ketaatan pada hukum
Ketika seseorang menonton siswa menampilkan kesenian daerahnya dalam suatu acara pentas seni di sekolah, guru dapat mewujudkan apresisasinya dalam bentuk …
Menikmati saja kesenian daerah yang ditampilkan siswa tanpa harus memberikan komentar apa pun
Mendorong siswa untuk tampil lagi di kesempatan lain walaupun disadari tampilan yang disuguhkan banyak kesalahan
Memperhatikan penampilan kesenian daerah dari siswa sepintas lalu karena merasa asing dan aneh
Mendorong siswa lain untuk mempelajari semua bentuk kesenian untuk membuktikan variasi budaya
Menunjukan kekurangan dan kelebihan yang ditampilkan untuk perbaikan pertunjukan dimasa yang akan datang
Pak budi seorang guru matematika ingin menfaatkan hasil tes siswa untuk melakukan remedial pada materi tertentu. Langkah awal yang tepat dilakukan pak budi adalah ….
Menyusun rencana pembelajaran yaitu memperbaiki rencana pembelajaran yang telah ada
Merancang pembelajaran, yang meliputi merancang rencana pembelajaran, merancang berbagai kegiatan, merancang belajar bermakna, memilih pendekatan/metode/teknik, merancang bahan pembelajaran.
Mengidentifikasi letak kesalahan, jenis kesalahan dan kesulitan, serta analisis kebutuhan
Menyiapkan perangkat pembelajaran untuk kegiatan remedial
Mengidentifikasi siswa-siswa yang tuntas dan menjadikan tutor sebaya.
Di sekolah tempat anda mengajar seringkali dijumpai peserta didik membuang sampah disembarang tempat. Meskipun sudah ada peringatan dan larangan. Sebagai guru yang harus memberikan keteladanan pada siswa, solusi yang anda ambil untuk mengatasi permasalahan ini saya …
Aktif menggiatkan aksi untuk membuang sampah pada tempatnya secara verbal dan tertulis, serta meminta pihak sekolah menempatkan banyak tempat sampah.
Mengajak siswa membuat kerajinan tangan dari limbah sampah agar siswa tertarik berkarya dari hasil olahan sampah.
Memberikan teguran secara langsung kepada peserta didik yang membuang sampah sembarangan
Berdiam diri karena erasa bukan tanggung jawab saya
Meminta kepad kepala sekolah untuk memberikan sanksi bagi yang membuang sampah sembarangan.
Tindakan taat hukum yang sesuai dengan diri anda adalah ….
Membayar pajak
Sikap menghindari korupsi di tempat bekerja
Selalu memelihara ketertiban dan keamanan ligkungan
Menghindarkan dari sanki hukum yang tidak menyenangkan
Mengurangi rasa bersalah dengan patuh kepada hukum
Keterampilan berfikir kritis sangat penting dimiliki oleh peserta didik. Seorang guru matematika kelas VIII ketika membelajarkan KD.3.1. membuat genenralisasi dari pola pada barisan bilangan dan barisan konfirgurasi objek, ingin agar siswanya mempunyai keterampilan berfikir secara analisis. Indikator yang paling tepat untuk mencapai kompetensi tersebut adalah ….
Menentukan pola dari sederetan bilangan yang naik atau turun nilainya.
Menemukan rumus pola bilangan untuk menyelesaikan pemecahan masalah
Menghubungkan hasil pengamatan dari berbagai masalah sehari-hari yang menghasilkan suatu pola bilangan
Menemukan pola bilangan apakah berupa barisan aritmatika atau giometri
Menggunakan masalah kontekstual untuk menumbuhkan keterampilan berfikir kritis dalam memecahkan masalah matematika.
Pak sigit telah mengajarkan konsep keliling dan luas lingkaran serta unsur-unsurnya. Selanjutkan pak sigit ingin mengembangkan kreatifitas matematika peserta didik pada materi lingkaran, berikut ini pembelajaran yang relevan, kecuali….
Diberikan gambar lingkaran, siswa dapat membuat soal berkaitan unsur-unsur lingkaran sebanyak mungkin dalam waktu yang ditentukan dan bisa menambah garis dan bangun lainnya.
Diberikan gambar tali busur lingkaran, siswa dapat membuat soal berkaitan dengan tali bususr lingkaran sebanyak mungkin dalam waktu tertentudan bisa menambah garis dan bangun lain.
Diberikan gambar tali busur lingkaran, siswa dapat membuat soal berkaitan dengan tali bususr lingkaran sebanyak mungkin dalam waktu tertentudan bisa menambah garis dan bangun lain.
Diberikan gambar juring lingkaran, siswa dapat membuat soal berkaitan juring lingkaran sebanyak mungkin dalam waktu tertentu dan bisa menambah garis dan lingkaran lain.
Diberikan permasalahan berikut :
Pak ali mengendarai mobil dari rumah ke masjid dan kembali lagi ke rumahnya dengan pekerjalanan sebagai berikut :
Jika pak ali mengendarai mobil dengan kecepatan 44 Km/jam. Berapa lama waktu yang diperlukan pak ali untuk menempuh perjalanan tersebut?
Tujuan pembe;lajaran yang berbasis pada Audience, Behaviere, Condition, Degre ( ABCD) untuk pengembangan kemampuan koneksi matematika yang dengan permasalahan tersebut adalah ….
Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan tersebut dengan benar
Peserat didik dapat menguraikan komponen-komponen pada permasalahan tersebut dan mengaitkan komponen-komponen dalam menyelesaikan permaslahan
Peserta didik dapat menyusun permasalahan sehari-hari menggunakan contoh permaslahan yang tersebut dengan tepat.
Peserta didik dapat mengidentifikasi keterkaitan antara materi keliling lingkaran dengan permasalahan sehari-hari dengan tepat.
Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan tersebut dengan tepat melalui kegaiatan yang saling berkolaborasi.
Dalam melaksanakan pembelajaran melalui contoh keunggulan bangsa indonesia,maka tindakan guru yang paling tepat adalah …
Menyatakan kekaguman akan keindahan alam indonesia
Mengkampanyekan cara hidup sehat didaerah rawan banjir
Memuji keberhasilan pembangunan insfratruktur di papua
Menunjukan keragaman masyarakat indonesia dengan budayanya
Memotivasi untuk selalu mencintai produk dalam negeri.
Perhatikan aktifitas pembelajaran berikut :
1) Siswa diorganisir dalam kelompok kecil yang heterogen
2) Diberikan gambar memuat beberapa buah baju, celana dan kaos kaki. Siswa di instruksikan secara kolaboratif. Menemukan banyaknya cara memasangkan ketiganya.
3) Menjelaskan konsep membilang
4) Membimbing siswa tiap kelompok untuk mengumpulkan konsep membilang.
5) Menjelaskan contoh-contoh membilang
6) Mengerjakan masalah terkait konsep membilang di LKPD dengan cara kolaborasi.
Urutan aktifitas pembelajaran dengan pendekatan Contekstual Teaching dan Learning ( CTL) untuk memahami konsep membilang adalah …
(1),(5),(2),(6)
(1),(2),(3),(6)
(1),(5),(6),(2)
(1),(3),(4),(6)
(1),(2),(4),(6)
Dalam sebuah proses pembelajaran seorang guru akan melaksanakan pembelajaran dengan menerapkan teori pembelajaran behaviorisme. Setelah salah satu langkah yang harus dilakukan adalah …
Menentukan topic-topic yang akan dipelajri siswa secara induktif
Menjelaskan materi menjadi kategori dalam bentuk terkecil seperti topic dan sub topic bahasan.
Mengembangkan metode pemeblajaran untuk merangsang kreatifitas dan cara berfikir siswa
Mengidentifikasi topic-topic pelajaran yang memungkinkan akan melibatkan siswa untuk dapat belajar secara aktif
Memberikan kesempatan pada peserta didik untuk berbagi pengalaman terkait materi
Kekayaan alam yang dimiliki indonesia perlu dipergunakan sebesar-besarnya untuk kemakmuran rakyat. Berkenaaan dengan itu, pemahaman yang perlu disampaikan kepada siswa terkait dengan pembahasan pengelolaan sumber daya alam adalah….
Pengelolaan sumberdaya alam perrlu dilakukan dengan pihak asing
Sumber daya alam hendaknya diekspor dalam bentuk setengah jadi
Ekspor sumber daya alam perlu diiupayakan dalam bentuk barang jadi
Pengelolaan sumber daya alam diserahkan kepada pihak swasta
Sumber daya alam sebaiknya diekspor dalam bentuk bahan mentah
Sekolah memutuskan mengikuti lomba siswa teladan, Siswa A memiliki prestasi belajar paling tinggi, namun kurang bisa bersosialisasi. Sementara B nilai presstasinya sedikit berada di bawah A, namun mudah bersosialisasi dengan semua orang. Sebagai guru yang anda lakukan adalah ….
Memilih B karena memiliki keseimbangan kemampuan akademik dan sosial
Memilih A karena prestasinya lebih unggul dibandingkan B sebagai alasan
Meminta saran kepala sekolah untuk menentukan pilihan di antra keduanya
Memilih A dengan mengubah prilaku untuk lebih baik dalam pergaulan
Mengadakan rapat dan melakukan voting untuk menentukan pilihan yang di ambil
Seorang guru matematika SMA kelas XI sedang merancang pembelajaran pada kompetensi dasar “ Menjelaskan limit Fungsi Aljabar(fungsi polinom dan fungsi rasional) secara intuitif dan sifat-sifatnya, serta menentukan eksistensinya” dengan focus pada materi limit fungsi rasional. Agar peserta didik mempunyai keterampilan berpikir mengevaluasi, indicator pencapaian kompetensi yang paling tepat adalah . . . .
Memvalidasi kebenaran langkah-langkah menentukan nilai limit suatu fungsi rasional
Menentukan keberadaan nilai limit fungsi rasional.
Menghitung nilai limit fungsi rasional.
Menentukan nilai limit fungsi rasional
Menjelaskan limit fungsi rasional secara intuitif.
Seorang guru matematika yang sedang menganalisis hasil evaluasi peserta didik di kelasnya mengetahui bahwa terdapat bebebrapa peserta didik yang belum menguasai kompetensi tertentu. Berikut yang merupakan bentuk tindak lanjut paling tepat oleh guru tersebut adalaah….
Meminta peserta didiknya untuk belajar dan mengulang materi pada kompetensi yang belum dikuasai tersebut secara mandiri.
Melaksanakan tes formatif kembali kepada peserta didik di kelasnya
Melakukan tes remedial bagi siswa yang mengalami mis
Mengikuti kegiatan MGMP untuk berbagi pengetahuan atau keterampilan baru dengan guru guru lainnya
Melakukan Program pembelajaran remedial yang diberikan hanya untuk kompetensi yang belum dikuasai peserta didik tersebut
