WorksheetsPráctica prueba saber 2 CN
Total questions: 39
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Estos dibujos muestran diferentes clases de aves.
La característica que todas estas aves comparten es
la forma del pico
las plumas
a forma de las patas.
el tipo de alimentación.
¿Cuáles de las aves de los dibujos pueden comer el mismo tipo de alimento?
El gallo y la paloma.
El gallo y el águila.
El pato y el águila.
La paloma y el águila.
Pedro entrena a un mono lanzando al aire palos rojos, azules y blancos, todos de la misma forma y tamaño. El mono recibe un premio cada vez que recoge un palo rojo. Después de unos días, Pedro lanza al tiempo los tres palos de diferente color y observa que el mono recoge el palo de color rojo. Con este experimento se logra saber que el mono puede
jugar con palos rojos, azules y blancos.
reconocer el color rojo.
recoger objetos de colores.
diferenciar el color azul del rojo y del blanco.
Unos niños realizaron un experimento con dos plantas iguales. Una de ellas se tapó con una caja que tenía un hueco y la otra no se cubrió, como se muestra en la siguiente figura:
La pregunta que motivó a los niños a realizar este experimento fue
¿Qué efecto tiene el aire sobre la vida de la planta?
¿Qué efecto tiene la luz sobre la vida de la planta?
¿Qué efecto tiene el agua sobre la vida de la planta?
¿Qué efecto tiene el suelo sobre la vida de la planta?
Lucas observa los siguientes animales: rana, ratón, pez, pato, perro, gato, abeja. Él los clasifica a todos en los siguientes dos grupos.
La característica que Lucas usó para clasificar los animales en estos dos grupos fue:
los que tienen células y los que no tienen
los que viven en el agua y los que viven en la tierra.
los que son peligrosos y los que son amigables
los que se reproducen por huevos y los que son vivíparos.
Cuando Lucas camina alrededor del lago, cuenta las plantas que va observando y registra lo siguiente:
Con los datos de la tabla, ¿cuál de las siguientes preguntas puede contestar Lucas?
¿Cuáles plantas crecen más rápido cerca del lago?
¿Cómo se nutren las plantas cerca del lago?
¿Qué tipo de planta es más abundante cerca del lago?
¿Qué tipo de planta hay cerca del lago?
Fernando quiere reciclar la basura que produce su colegio. La mejor forma de reciclar la basura que produce el colegio es separándola
de acuerdo con el tamaño.
según la función que cumple
en materiales renovables y no renovables.
de acuerdo con el material del que está hecha
Este dibujo muestra cuatro niños en diferentes situaciones.
Teniendo en cuenta la situación en que se encuentra cada niño, ¿cuál de las siguientes preguntas puede ser respondida por todos estos niños?
¿Esa sopa tiene sal?
¿De qué color son esas flores?
¿Qué hora marca el reloj?
¿La ropa está mojada o seca?
Cuando se queman juegos pirotécnicos a base de pólvora se producen luces de colores. Estas luces se producen por:
un cambio químico de los componentes de la pólvora.
un cambio físico de los componentes de la pólvora.
la incidencia de la luz sobre los componentes de la pólvora.
la mezcla del aire con los componentes de la pólvora.
Luis preparó una mezcla con agua, alcohol, sal y piedras pequeñas (recipiente 1). Luego, agitó y separó la mezcla con el montaje que se muestra en el siguiente dibujo.
De acuerdo con el método de separación que Luis empleó, es correcto afirmar que el recipiente 2 contiene
agua y piedras, porque el alcohol y la sal quedan en el filtro
alcohol y agua, porque sólo los líquidos pueden pasar a través del filtro.
sal y agua, porque el alcohol y las piedras quedan en el filtro.
agua, sal y alcohol, porque sólo las piedras quedan retenidas en el filtro.
El río que atraviesa un municipio mantiene una población de peces que varía de acuerdo con la temporada del año, como se muestra en la gráfica.
De acuerdo con la gráfica, la mejor temporada para pescar es entre
enero y febrero.
abril y mayo.
julio y agosto.
septiembre y octubre.
La lluvia afecta el nivel de agua en un embalse, el cual se mide en metros de profundidad. La siguiente gráfica muestra el nivel de agua de los embalses X y Y en enero.
Si durante el año llueve constantemente sobre el embalse X y no llueve sobre el embalse Y, la gráfica que mejor representa los niveles de agua en los embalses en diciembre es
*Se sabe que cuando el polo Norte terrestre está iluminado directamente por el Sol el polo Sur no. Esta afirmación demuestra que cuando en el Hemisferio Norte es verano en el Hemisferio Sur es
primavera.
verano.
otoño
invierno.
Juan tiene una mezcla de agua y arena. En la clase dispone de los siguientes métodos de separación:
El método que mejor separa la arena es la
decantación, porque las partículas de arena se depositan en el fondo del recipiente.
filtración, porque tanto la arena como el agua pasan a través del papel filtro
filtración, porque la arena queda en el filtro y el agua pasa a través de éste
decantación, porque el agua se puede retirar fácilmente trasvasando la mezcla.
Pedro realiza un experimento para representar un eclipse de luna, sabiendo que es un fenómeno natural, donde la Tierra se interpone directamente entre el Sol y la Luna. El procedimiento que realiza se encuentra en la siguiente imagen
Los objetos que representan 1,2 y 3 en orden son
Tierra, Sol y Luna.
Sol, Tierra y Luna.
Tierra, Luna y Sol.
Sol, Luna y Tierra.
El siguiente dibujo representa un circuito eléctrico sencillo.
Si en el circuito anterior, cambias el interruptor por otro material, es de esperar que el bombillo encienda cuando coloques un trozo delgado de:
madera
plástico
cobre.
vidrio.
La corriente eléctrica es una de las formas de energía que más utiliza el ser humano para llevar a cabo sus actividades cotidianas. Una de las situaciones en la que se usa la energía eléctrica es
La comunicación por internet.
el transporte en bicicleta.
la digestión de alimentos.
la fotosíntesis de la planta.
Observa las siguientes figuras.
Las situaciones en las que el clima es un factor importante para el uso de los aparatos eléctricos están representadas en
1 Y 3
2 Y 4
3 Y 2
4 Y 1
Un niño observó los siguientes animales: caballos, gatos, águilas, ranas, tigrillos, tiburones y conejos. De los animales que el niño observó, ¿cuáles son domésticos?
Los caballos, gatos, tigrillos y conejos.
Los gatos, tigrillos, tiburones, águilas y ranas
Los caballos, gatos y conejos.
Los tiburones, tigrillos, águilas y ranas.
Andrés quiere tener evidencias de que su juguete no está vivo, para esto él lleva al colegio una muestra del relleno de un oso de peluche y lo compara con una muestra de su sangre. A continuación se observa lo que vio Andrés:
La evidencia que tiene Andrés para afirmar que el oso no es un ser vivo es que
las fibras del oso son grises mientras que la sangre de Andrés es roja
el relleno del oso es esponjoso mientras que la sangre de Andrés es líquida.
el oso tiene fibras de algodón mientras que la sangre de Andrés tiene células.
las fibras del oso son largas mientras que las células de Andrés son redondas.
Andrés quiere tener evidencias de que su juguete no está vivo, para esto él lleva al colegio una muestra del relleno de un oso de peluche y lo compara con una muestra de su sangre. A continuación se observa lo que vio Andrés:
Para que Andrés pueda comparar su sangre con el relleno del oso de peluche debe usar
Observa el siguiente dibujo. De las actividades ilustradas, la que más contamina el río es
La siguiente gráfica muestra la frecuencia cardiaca promedio de tres personas, antes y después de hacer ejercicio. Según la gráfica, puede concluirse que
la frecuencia cardiaca aumenta después de hacer ejercicio.
el ejercicio no altera la frecuencia cardiaca.
las personas que hacen ejercicio son más saludables
la frecuencia cardiaca es igual en las tres personas.
Pedro quería hacer una clasificación y escogió dos animales, la rata y la rana. A la rata la puso en un grupo y a la rana en otro. ¿Qué característica, desde el punto de vista de las ciencias naturales, tuvo en cuenta Pedro para clasificarlos?
Uno se reproduce y el otro no
Uno es mamífero y el otro es anfibio.
Uno es un factor biótico y el otro es abiótico.
Uno produce alimento y el otro lo consume.
*Observa estas dos cadenas alimentarias. Según estas dos cadenas, ¿cuáles seres vivos ocupan el mismo nivel trófico?
Las hormigas y el pasto.
El venado y el gato.
El cocodrilo y el gato.
El cocodrilo y el ratón
Las lombrices de tierra hacen túneles en el suelo, como lo muestra la siguiente figura:
Cuando hacen los túneles desintegran el material vegetal y animal muerto depositado en la tierra, con lo que enriquecen y airean el suelo. Por eso algunos las llaman “ingenieros del ecosistema”. Un agricultor ve lombrices en el terreno donde va a sembrar y no sabe qué hacer con ellas. La recomendación que tú le darías al agricultor es que
elimine las lombrices porque se comen las hojas de los árboles que va a sembrar.
deje las lombrices porque ayudan a distribuir los nutrientes en el suelo.
elimine las lombrices porque se comen todos los nutrientes y no ayudan a los árboles.
deje las lombrices porque pueden ayudar a eliminar los microorganismos del suelo.
Juanita lee en la entrada de un zoológico el siguiente letrero
En el zoológico está prohibido a los visitantes dar alimento a los animales, porque
los visitantes les dan más comida a unos animales que a otros
Los animales dejarían de comer la comida del zoológico
los visitantes pueden dar alimentos que les hacen daño a los animales
los animales podrían atacar a los visitantes del zoológico.
David tiene un globo de papel con una llama en su interior. El globo permanece elevado y está amarrado con una cuerda a un poste. La llama es importante para que el globo se eleve porque
libera energía que mueve el globo
calienta el aire dentro del globo permitiéndole flotar
crea gases que permiten que el globo flote.
e transmite parte de su movimiento al globo.
Las plantas y los animales son recursos naturales
renovables, porque a medida que mueren unas plantas y animales nacen otros.
no renovables, porque no se pueden obtener las mismas plantas y animales
no renovables, porque tienen vida y se conservan a través del tiempo
renovables, porque se consumen por completo hasta agotarse en el planeta.
Juan conecta un bombillo a una batería A y observa que al cabo de 10 minutos el bombillo se apaga. Al conectar el mismo bombillo a otra batería B encuentra que el bombillo dura 20 minutos encendido. Con este experimento se puede saber que
la batería B es más grande que la batería A.
la batería B tiene mayor cantidad de energía
a los 10 minutos el bombillo se funde
a los 10 minutos se desconectan las baterías.
En un experimento, se les pide a cuatro niños que empujen diferente número de cajas y se registra el tiempo que cada uno tarda en recorrer 5 metros. El resultado del experimento se organizó en la siguiente tabla, que muestra el tiempo empleado por cada niño a medida que aumenta el número de cajas.
De acuerdo con los resultados que se observan en la tabla, puede concluirse que
el estudiante más fuerte emplea el mismo tiempo sin importar la masa.
todos los niños aplican más fuerza siempre que empujan dos cajas
el estudiante más fuerte de todos siempre emplea menos tiempo.
todos los niños siempre aplican la misma fuerza sobre las cajas.
Tu profesora realiza un experimento en el que coloca tres cubos de igual volumen en una balanza, como se muestra en el siguiente dibujo. De acuerdo con lo que observas en el dibujo anterior, es correcto afirmar que la masa
de los cubos 1 y 2 es igual.
del cubo 1 es mayor que la masa del cubo 2.
de los cubos 2 y 3 es igual.
del cubo 3 es menor que la masa del cubo 2.
Tu profesora realiza un experimento en el que coloca tres cubos de igual volumen en una balanza, como se muestra en el siguiente dibujo. Pedro mete los cubos 1 y 2 en un recipiente con agua. Si Pedro sabe que el cubo 1 es más liviano que el agua, el dibujo que representa correctamente la posición de los cubos 1 y 2 en el agua es:
Juan echa igual cantidad de agua en tres vasos diferentes y a cada uno le adiciona azúcar, panela y arena, tal como se muestra en el dibujo. De acuerdo con la información, si Juan calienta las mezclas agitándolas continuamente, es probable que
el azúcar se disuelva primero
el trozo de panela se disuelva primero
la arena se disuelva primero.
las tres sustancias se disuelvan a la vez
De acuerdo con la información anterior, el tamizado es un método apropiado para separar una mezcla de
piedras y arena
sal y arena.
agua y aceite.
agua y sal.
Ana preparó una mezcla de arena con limaduras de hierro, pero su maestra le pidió que volviera a separar estas dos sustancias. El procedimiento más adecuado que debe utilizar Ana para separar la mezcla es
evaporación.
filtración.
decantación.
magnetismo.
La dureza de los materiales se mide en una escala de uno a nueve (1-9) y aumenta en orden ascendente. María quiere construir un soporte para un tanque pesado lleno de agua. Para ello, María cuenta con cuatro láminas de diferente dureza, tal como se muestra en la siguiente tabla.
De acuerdo con la información anterior, la lámina que debe utilizar María para construir el soporte es
W
X
Y
Z
Diego vive en una zona que presenta un alto índice de contaminación atmosférica, como se ve en la siguiente imagen
Diego ha notado que al correr se cansa rápidamente. Posiblemente, Diego está enfermo de sus
pulmones, porque los árboles le proporcionan mucho oxígeno
piernas, porque el humo afecta sus músculos
piernas, porque los árboles le impiden caminar libremente.
pulmones, porque el humo afecta su respiración
Las ballenas Yubarta atraviesan todos los años cientos de kilómetros desde el Polo Sur hasta las costas del océano Pacífico colombiano. Al llegar tienen sus crías y después de unos meses vuelven a migrar al sur. Las ballenas viajan a Colombia en busca de
aguas profundas para vivir.
mares y océanos lejos de los cazadores.
las corrientes marinas.
aguas cálidas para tener sus crías.
