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Worksheets4to-RETRO-T-VII-
Total questions: 12
Worksheet time: 9mins
I.El proceso de aprender un arte puede dividirse en dos partes: uno, el dominio de la teoría; la otra, el dominio de la práctica.
II. Si quiero aprender el arte de la medicina, primero debo conocer hechos relativos al cuerpo humano y a las diversas enfermedades.
III. Indudablemente para dedicarse a la medicina se debe tener vocación.
IV. Una vez adquirido todo ese conocimiento teórico, aún no soy en modo alguno competente en el arte de la medicina.
V. Solo llegaré a dominarlo después de mucha práctica.
II
V
IV
III
I. En su segunda novela, ambientada en el inhóspito Altiplano, Ciro Alegría retoma el asunto de los vínculos entre el hombre y la naturaleza.
II. Sin embargo, esta vez los términos de la relación varían, lo que ahora queda en primer plano es el estoicismo con que los indígenas enfrentan el reto de esa naturaleza hostil.
III. También la solidaridad con que hacen más llevadera su desgracia ante ese entorno que lo amenaza constantemente.
IV. Tal vez por esto Los perros hambrientos suscita en el lector una sensación menos optimista que la que surge en su novela inicial.
V. En La serpiente de oro, su primera novela, se admiran más la valentía y la audacia aventurera del hombre andino.
V
I
III
II
I. Los colores primarios de la luz se denominan así porque no se pueden obtener mediante la mezcla de ningún otro y se clasifican según los conos que nuestros ojos pueden captar.
II. Los colores rojo, verde y azul son colores primarios, de acuerdo con la biología de nuestra visión y se definen por dimensiones de las longitudes de onda.
III. Con el rojo, verde y azul se pueden formar todos los colores, y el blanco resulta de la combinación de los colores primarios en proporciones iguales.
IV. La mezcla del rojo con el verde da el amarillo y del rojo con azul, el magenta.
V. El blanco, el amarillo y el magenta son colores combinados a base de los colores primarios.
II
V
IV
III
I. El cómic es un género narrativo moderno constituido por representaciones gráficas.
II. En él, el relato de la acción se desarrolla mediante una secuencia de cuadros o viñetas.
III. Cada viñeta se compone de imágenes frecuentemente acompañadas de textos.
IV. Todo género narrativo requiere de un inicio, desarrollo y desenlace.
V. Con el fin de conservar la fluidez de la narración, cada viñeta debe conducir visualmente a la siguiente.
IV
II
I
V
I. Las nueces previenen enfermedades del sistema circulatorio que afectan al corazón y a las arterias, gracias a su riqueza en ácido oleico y alfalinoleico.
II. La nuez reduce hasta el 50% el riesgo de sufrir enfermedades cardiovasculares, como infarto al miocardio o angina de pecho.
III. La nuez es mucho mejor que el aceite de oliva para reducir el colesterol, aumentar la elasticidad arterial prevenir la formación de coágulos y rebajar la tensión arterial.
IV. Ingerir cinco nueces por semana es un buen hábito para cuidar el corazón.
V. Como la mayoría de frutos secos, las nueces proporcionan una cantidad elevada de calorías, por lo que no se debe abusarse de ellas en caso de obesidad.
IV
I
III
V
1. Preparación de un proyecto
I.Programación de actividades.
II.Desarrollo del proyecto.
III.Evaluación de los resultados del proyecto.
IV.Elaboración de objetivos del proyecto.
V.Diagnóstico de la situación.
V-I-II-III-IV
I-II-III-IV-V
V – IV – I – II – III
2. La proposición
I.Las proposiciones pueden ser falsas o verdaderas.
II.Ahora daremos un ejemplo de proposiciones verdadera y falsa respectivamente: Lima es capital de Perú; Chile es un país africano.
III.La proposición es falsa cuando aquello que se menciona no corresponde o no coincide con la realidad.
IV.La proposición es una expresión significativa en la cual podemos determinar un valor de verdad.
V.La proposición es verdadera cuando aquello que se menciona responde a la realidad.
IV – I – III – V – II
IV – II – III – V – I
IV – I – II – V – III
El porqué de nuestras lecturas
I. Leemos con profundidad por varias razones.
II. La mayoría de los motivos son familiares.
III. Sin embargo, también es posible leer para ser cada día más libres.
IV. Siempre deseamos averiguar el motivo de nuestras lecturas.
V. Como la necesidad de obtener cierto conocimiento o de distraernos.
II - I - V - III - IV
II - V - I - III - IV
IV - I - II - V - III
El spanglish llega a la red
I.Por ejemplo, cuitear del inglés quit, salir de una aplicación y chateo, conversación en chat a través de la red.
II.Hay algunos casos que atormentarían al propio Cervantes.
III.La convivencia entre la cultura sajona e hispana ha dado lugar a un nuevo lenguaje bastante chapucero pero eficaz: el ciberspanglish.
IV.Aunque cada vez hay más información en español dentro de la red, lo cierto es que el inglés sigue siendo el idioma del que más se nutre Internet.
I - II - IV - III
IV - III - II - I
IV - II - I - III
Los acueductos romanos
I.Los acueductos canalizaban el agua de manantiales, ríos y lagos.
II.Para llevar el agua hasta sus ciudades, los romanos construyeron acueductos por todo el imperio.
III.Para beber, como para baños y sanitarios, los romanos necesitaron mucha agua.
IV.Corrían bajo tierra, atravesaban montes por túneles y cruzaban ríos y valles.
IV – I – III – II
III – II – I – IV
II – IV – I – III
¿Cómo se manda un correo?
I.La dirección se construye mediante el identificador del usuario, seguido del símbolo arroba y por el nombre del dominio.
II.La transferencia del correo se realiza de nodo a nodo, buscando el camino óptimo hacia el destino.
III.Cada usuario de Internet debe estar identificado con una dirección de correo electrónico.
IV.Para enviar el correo basta escribir el texto mediante un programa adecuado e indicar la dirección del destinatario.
I – IV – II – III
III – IV- I - II
II – III – IV – I
Denuncia difícil
I.El padre sin empleo, la madre cansada; poco dinero, poco espacio y mucho ruido.
II.“Se cayó la silla”, dirá el padre. “Fue un accidente”, añadirá la madre.
III.Surgen tensiones, el temperamento se agría y el niño llora.
IV.De ahí comprende que los médicos sean reacios a acusar a los padres de maltrato.
Sea quien fuere el que pegue al niño, ningún esposo delatará al otro
III – V – II – IV – I
V – II – IV – III – I
I – III – V – II – IV
