NEW
Font size
WorksheetsMÔ ĐUN 5 TIỂU HỌC
Total questions: 15
Worksheet time: 5mins
“Sự chuẩn bị sẵn sàng về cả tất cả các phương
diện (thể chất, tâm lí, xã hội) nhằm giúp trẻ thích ứng được với các yêu cầu của hoạt động học tập” là biểu hiện của:
Tâm thế ổn định
Tự kiểm soát hành vi
Sự sẵn sàng đi học
Vốn hiểu biết nhất định
Vai trò của hoạt động học tập của trẻ đầu cấp Tiểu học là:
Hoạt động cần thiết
Hoạt động đặc thù
Hoạt động chủ đạo
Hoạt động quan trọng
Các phẩm chất tư duy chuyển dần từ tính cụ thể sang tư duy …………… là một đặc điểm HĐ nhận thức của HS Tiểu học
Cảm tính
Trực quan
Cụ thể
Trừu tượng khái quát
Đặc điểm về tình cảm nào sau đây là chưa bền vững đối với học sinh Tiểu học
Đối tượng cảm xúc
Kiềm chế cảm xúc
Nhạy cảm
Chuyển hóa cảm xúc
Loại hình tư duy nào của học sinh Tiểu học chiếm ưu thế rõ rệt?
Trừu tượng
Trực quan hình ảnh
Cụ thể
Logic
Theo bạn đâu là sự hạn chế về chú ý của học sinh Tiểu học?
Tập trung lâu dài
Chủ đinh
Nội dung chú ý
Khó tập trung lâu dài
Đây là một trong những nét nhân cách thể hiện sự tò mò, ham hiểu biết của trẻ đầu cấp Tiểu học
Nghĩ sao làm vậy
Thích bắt chước
Chân thật
Ham hiểu biết
Nhu cầu tự đánh giá của học sinh cuối cấp Tiểu học như thế nào?
Tốt
Có thay đổi
Phát triển rõ rệt
Chưa tốt
Một trong những nét nhân cách khá đặc trưng
của trẻ đầu cấp Tiểu học là
Vụng về
Nhút nhát
Sợ sệt
Hồn nhiên
Kĩ năng đọc của trẻ được hình thành khá nhanh và ổn định, thậm chí trẻ có thể “………………”
Đọc rất nhanh
Đọc bằng mắt
Đọc tốc độ
Đọc chính xác
Đây là một trong những cách thầy cô thường làm để HS dân tộc thiểu số có thể tin tưởng chia sẻ với thầy cô những khó khăn của các em
Gần gũi học sinh
Tôn trọng học sinh
Trách nhiệm với học sinh
Mở rộng vốn hiểu biết
Đây là loại tình cảm được phát triển mạnh mẽ ở lứa tuổi học sinh Tiểu học
Tình cảm tập thể
Tình cảm trách nhiệm
Tình cảm cấp cao
Tình cảm bạn bè
Đặc điểm về trí nhớ của học sinh Tiểu học là
Ghi nhớ đơn giản
Ghi nhớ có ý nghĩa
phát triển tốt
Ghi nhớ tài liệu
Ghi nhớ máy móc
phát triển tốt
Cuối bậc tiểu học cảm giác và tri giác ở HS có sự thay đổi như thế nào?
Chính xác hơn
Nhạy bén hơn
Có chủ định
Có mục đích
Tình cảm của HS cuối bậc Tiểu học có sự thay đổi như thế nào?
Đa dạng và bền vững
Đa dạng về nội dung, sâu sắc ổn định về mức độ
Có sự rung động giới tính
Sâu sắc và chân thành
