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WorksheetsEVALUACIÓN DE SALIDA LECTURA QUINTO GRADO
Total questions: 25
Worksheet time: 4hrs 3mins
¿Cómo se llama la lengua que usan los maestros de Esya?
Masái.
Rubeka.
Namuka.
Suajili.
2.- En la familia de Esya, ¿quién se encarga de recoger el agua?
Su padre.
Sus hermanos.
Su madre.
Esya.
3.- ¿De qué trata principalmente este texto?
De la vida de una adolescente que pertenece al pueblo masái.
De las ropas brillantes que usa la gente del pueblo masái.
De cómo la familia de Esya se reparte las tareas de la casa.
De las dificultades que debe enfrentar Esya para ir a la escuela.
4.- ¿Para qué el autor ha escrito las palabras “rubekas” y “namukas” entre comillas?
Para señalar que estas palabras tienen un significado en español.
Para resaltar que estas palabras son las que usa Esya en la escuela.
Para mostrar que estas palabras son las más importantes del texto.
Para indicar que estas palabras provienen del idioma de los masáis.
5.- ¿Para qué se ha escrito principalmente este texto?
Para enseñarnos a construir un móvil.
Para contarnos la historia de la cultura nasca.
Para convencernos de la utilidad de un móvil.
Para describirnos las cerámicas de la cultura nasca
6.- Lee esta parte del texto.
A continuación, te mostramos cómo construir un móvil (pequeño adorno que se puede colgar del techo) inspirado en la cerámica que se muestra en la imagen.
¿Para qué se han usado los paréntesis en esta parte del texto?
Para resaltar una opinión.
Para señalar una advertencia.
Para explicar un concepto.
Para brindar un ejemplo.
7.- ¿Qué se debe hacer inmediatamente antes de realizar los seis cortes en el cuerpo del pez?
Aplicar el pegamento en el sector A.
Pegar la boca en el cuerpo del pez.
Pegar las aletas a ambos lados del cuerpo.
Doblar el cuerpo del pez por la mitad.
8.- Observa las siguientes imágenes. ¿Para qué el autor ha colocado los números en las imágenes mostradas?
Para indicar cuántos móviles se deben armar en total.
Para mostrar qué imagen corresponde a cada tipo de doblez.
Para mostrar qué imagen corresponde a cada parte del pez.
Para indicar cuántas letras se deben colocar en cada doblez.
9.- Lee esta parte del texto.
¡Ya tienes tu móvil terminado!
¿Qué emoción expresa esta oración?
Entusiasmo.
Curiosidad.
Sorpresa.
Orgullo.
10.- ¿Cuál es el color favorito de Avelina?
El azul.
El rojo.
El negro.
El blanco.
11.- ¿Qué fue lo primero que tejió Avelina?
Una frazada.
Una chalina.
Una chompa.
Una bolsa
12.- ¿Qué idea se puede deducir a partir del texto?
El autor usa la misma técnica de tejido de Avelina.
El autor siente admiración por el trabajo de Avelina.
El autor trabaja en el proyecto “Mujeres con talento”.
El autor conoce a Avelina desde que ella se mudó a Sicuani.
13.- En el texto, ¿cuál es la principal característica de Avelina?
Es alegre.
Es orgullosa.
Es perseverante.
Es soñadora.
Según María Zevallos, ¿por qué Avelina es un ejemplo para las mujeres artesanas?
Porque utiliza diversas técnicas y estilos de tejido de los Andes.
Porque crea chalinas con tela de alpaca.
Porque vende las artesanías que elabora en las ferias locales del Cusco.
Porque demuestra que se pueden superar las dificultades.
15.- ¿En qué párrafo hay información que apoya la opinión de Milagros?
Párrafo 1.
Párrafo 3.
Párrafo 5.
Párrafo 6.
16.- Según el primer texto, ¿cómo logras que un perro no se mueva en el momento de la vacunación?
Aléjalo de otros animales.
Acarícialo lenta y suavemente.
Llévalo a lugares cercanos a tu casa.
Abrázalo por el cuello sin apretarlo.
17.- Según lo leído, ¿qué vacuna deben recibir los perros y los gatos?
La vacuna triple.
La vacuna contra el distémper.
La vacuna contra la rabia.
La vacuna quíntuple
18.- ¿Por qué la vacuna contra la rabia se aplica en la cola de los gatos?
Porque solo así evitaremos que nuestros gatos se contagien de rabia.
Porque es una zona fácil de operar si aparecen tumores en ella.
Porque de esa manera se previene la aparición de tumores.
Porque de ese modo los gatos no tendrán fiebre ni perderán el apetito.
19.- Según lo leído, ¿por qué los perros y los gatos pueden contraer enfermedades fácilmente?
Porque les gusta caminar por muchos lugares.
Porque son animales débiles cuando son pequeños.
Porque no les gusta que los llevemos a vacunar.
Porque comen insectos que pueden contagiarlos
20.- Según el primer texto, ¿cuál de las siguientes ideas es verdadera?
Los perros son animales sumamente nerviosos.
Las vacunas se aplican a los perros una sola vez en su vida.
Las personas deben evitar preocuparse por la fiebre causada por las vacunas.
Cada persona sabe qué vacunas son necesarias para cuidar la salud de su perro.
21.- ¿Qué problema buscan solucionar los estudiantes de sexto grado?
Un problema de salud.
Un problema de transporte.
Un problema de aprendizaje.
Un problema de comunicación.
22.- Según la carta, ¿por qué manejar bicicleta ayuda a que nuestro cuerpo sea más resistente?
Porque mejora el funcionamiento del cerebro.
Porque previene las enfermedades al corazón.
Porque fortalece los músculos.
Porque permite dormir mejor.
23.- ¿Cuál es el pedido principal de la carta?
Que el director promueva el programa “Al colegio en bici” en la escuela.
Que el director conozca los beneficios económicos de manejar bicicleta.
Que el director explique a la municipalidad los problemas de salud de los estudiantes.
Que el director busque ayuda en la municipalidad para la donación de bicicletas.
24.- Según el texto, ¿por qué se dice que la bicicleta es un medio de transporte económico?
Porque el mantenimiento se hace cada tres meses.
Porque el mantenimiento puede hacerlo el estudiante.
Porque las bicicletas serán donadas por la municipalidad.
Porque la revisión de las bicicletas se realizará en la municipalidad
25.- ¿Para qué el autor ha incluido esta información en el texto?
