WorksheetsQuiz chu de 8 -9
Total questions: 14
Worksheet time: 7mins
Đặc trưng chung nhất về phát triển cơ thể của học sinh ở giai đoạn tuổi thiếu niên là
Phát triển nhanh và cân đối
Phát triển chậm lại và ổn định
Phát triển nhanh và ổn định
Phát triển nhanh nhưng mất cân đối
Đặc điểm hoạt động thần kinh cấp cao trong giai đoạn tuổi thường khiến thiếu niên có những biểu hiện nào?
Ngại giao tiếp với người lớn
Hay nói cộc lốc, nhát gừng
Khép kín, ngại tiếp xúc
Xu hướng bạo lực
Nguyên nhân chủ yếu khiến thiếu niên thường dễ bị kích động, có cảm xúc mạnh, dễ bực tức, nổi khùng, phản ứng mạnh mẽ với các tác động bên ngoài là do:
Sự phát triển hệ xương mạnh hơn hệ cơ
Tuyến nội tiết hoạt động mạnh, ảnh hưởng tới hệ thần kinh
Hiện tượng dậy thì
Sự mất cân đối giữa quá trình hưng phấn và ức chế
Nội dung cơ bản của “cảm giác mình là người lớn” ở thiếu niên là:
Mình không còn là trẻ con
Mình chưa phải là người lớn
Mình chưa phải là người lớn nhưng cũng không còn là trẻ con, mình sẵn sàng học làm người lớn
Chưa là người lớn nhưng sẵn sàng làm người lớn
Tư duy của học sinh ở giai đoạn tuổi thiếu niên có đặc điểm gì?
Tư duy trừu tượng và tính phê phán của tư duy phát triển
Tư duy hình ảnh và trực quan hành động chiếm ưu thế
Tính phê phán cao, nhưng chưa biết lập luận logic, có xu hướng cãi bướng
Tư duy trừu tượng chiếm ưu thế
Hãy chỉ ra đặc điểm không thể hiện tính phê phán của tư duy của thiếu niên
Luôn bướng bỉnh, nghi ngờ dù không có căn cứ
Biết lập luận giải quyết vấn đề một cách có căn cứ
Không dễ tin
Chỉ tiếp thu khi được chứng minh rõ ràng
Nguyên nhân chủ yếu gây ra sự xung đột giữa thiếu niên và người lớn là:
Người lớn không hiểu thiếu niên và vẫn đối xử với các em như trẻ con
Hoạt động thần kinh của thiếu niên không cân bằng
Thiếu niên luôn ngang bướng để chứng tỏ mình đã lớn
Phản ứng tất yếu của lứa tuổi không thể khắc phục được
Cách đối xử nào với thiếu niên là thích hợp nhất?
Người lớn cần tôn trọng tính độc lập của các em, để các em hoàn toàn tự quyết định các vấn đề của mình
Thiếu niên vẫn chưa thực sự là người lớn nên cần quan tâm kiểm soát từng cử chỉ, hành động của các em
Đây là lứa tuổi bướng bỉnh, cần có sự kiểm soát chặt chẽ và biện pháp cứng rắn với các em
Người lớn cần có quan hệ hợp tác giúp đỡ thiếu niên trên cơ sở tôn trọng, tin tưởng các em
Thái độ học tập của học sinh THPT được thúc đẩy trước hết bởi:
Động cơ thực tiễn và động cơ nhận thức
Động cơ nhận thức và ý nghĩa xã hội
Động cơ thực tiễn, động cơ nhận thức và ý nghĩa xã hội của môn học
Động cơ quan hệ xã hội
Hứng thú học tập các môn học của học sinh THPT thường gắn liền với:
Tính chất của môn học
Phương pháp giảng dạy của giáo viên bộ môn
Kết quả học tập của môn học
Khuynh hướng nghề nghiệp mà các em lựa chọn
Nguyên nhân cơ bản khiến học sinh THPT rất quan tâm đến diện mạo, hình thức bề ngoài của bản thân là:
Sự biến đổi mạnh mẽ về mặt cơ thể ở lứa tuổi này
Sự thúc đẩy của nhu cầu trở thành người lớn
Hình ảnh về thân thể bản thân là một thành tố quan trọng trong sự tự ý thức ở lứa tuổi này
Cả 3 ý trên
Điểm nào không phù hợp trong việc giáo dục của người lớn đối với thanh niên học sinh?
Thiết lập quan hệ bình đẳng, tôn trong và tin cậy với các em
Trợ giúp các em theo hướng tăng dần tính tự quyết định của các em trong hoạt động học tập và quan hệ
Quan tâm, chỉ dẫn và giám sát thường xuyên, trực tiếp các hoạt động và quan hệ của các em trong mọi lĩnh vực
Thường xuyên chú ý đến tính hai mặt của sự phát triển ở lứa tuổi này khi ra các quyết định giáo dục
Về cơ bản, tình yêu nam nữ ở thanh niên học sinh thường:
Mang đậm màu sắc tính dục
Tương đối bền vững
Lãng mạn
Thực dụng
Những chủ đề/nội dung học tập hấp dẫn với thanh niên học sinh là những nội dung:
Đòi hỏi tư duy độc lập, tích cực
Có nội dung cụ thể, không đòi hỏi nhiều khả năng tư duy trừu tượng
Mới lạ và các em được tiếp xúc lần đầu
Có ý nghĩa xã hội cao
