NEW
Font size
WorksheetsCapacidades Sobresalientes
Total questions: 17
Worksheet time: 6mins
1.- ¿Cuáles son las habilidades o aptitudes que en la definición propuesta por la USOE afirma que solo los niños que demuestran estas habilidades son capaces de lograr un alto nivel de desempeño?
Habilidades intelectuales generales, aptitudes académicas específicas, pensamiento creativo productivo, habilidades para el liderazgo, aptitud para las artes visuales y de representación, habilidades psicomotoras.
Habilidades sociales, habilidades académicas, habilidades artísticas.
Habilidades personales, habilidades creativas, aptitudes proactivas, pensamiento estratégicos, pensamiento lógico-matemático, habilidades comunicativas.
2.- Joseph Renzulli menciona que la capacidad sobresaliente consiste en la interacción de tres grupos básicos de rasgos humanos, ¿Cuáles son?
Habilidades sociales, habilidades psicomotoras y habilidades personales.
Habilidad arriba del promedio del grupo en que se encuentre, alta creatividad y un alto compromiso con la tarea.
Habilidad estratégica, habilidades para el liderazgo y aptitudes académicas específicas.
3.- ¿A qué se le conoce como potencialidad sobresaliente?
A la capacidad de resolver problemas.
A la presencia de alta creatividad y compromiso con la tarea.
Al sentido de perfeccionismo del alumno.
4.- ¿Cómo se le conoce a la teoría representada por la siguiente imagen?
Tres anillos.
Educativo general.
Interdependencia triádica de superdotación.
5.- Es una de las habilidades o aptitudes que se aplica en individuos con potencialidad sobresaliente:
Habilidad social
Pensamiento creativo productivo
Habilidades abstractas
6.- ¿Cuáles son las características que Prieto describe de una persona con altas habilidades?
Habilidades lógicas-matemáticas, habilidades sociales, habilidades creativas, habilidades psicomotoras.
La habilidad intelectual general, el conocimiento en un dominio y la habilidad de manejo de información, la personalidad y los estilos intelectuales, el ambiente.
Habilidades abstractas, habilidades creativas, habilidades de liderazgo.
7.- ¿Cómo se denomina el modelo propuesto por Franz Mönks?
Modelo educativo general.
La teoría de "los tres anillos".
Modelo de interdependencia triádica de superdotación.
8.- ¿Cuáles son los factores que intervienen en el modelo de Mönks?
Factores sociales, climáticos, ambientales.
Las habilidades personales y generales.
Familia, compañeros, colegio, habilidades intelectuales, motivación y creatividad.
9.- Según el modelo que establece Tannembaum, ¿Cuáles son los cinco factores del rendimiento superior?
Capacidad general, una o más habilidades específicas, factores no intelectuales, influjos ambientales, familiares y escolares, el macroambiente, la situación económica, la orientación política, las creencias culturalmente dominante, el factor suerte.
Factores sociales, ambientales, políticos, educativos y socioemocionales.
Factores ambientales, educativos, personales, generales, políticos.
10.- El concepto de capacidad sobresaliente debe incluir la interacción de cuatro componentes básicos, ¿Cuáles son?
Factores sociales, políticos, situación económica y ambientales.
Capacidad general arriba del promedio, altos niveles de creatividad, factores personales e influencia del ambiente.
Habilidad para el liderazgo, pensamiento lógico, habilidades creativas y habilidades comunicativas.
11.- ¿Cuáles son las características psicomotoras de un niño sobresaliente?
Son algo lentos en el desarrollo de sus habilidades ya que son inestables emocionalmente, lo que dificulta su desarrollo.
Gracias a su capacidad para adquirir distintas habilidades, su desarrollo psicomotor es complicado por no concentrarse en una sola cosa.
Son muy semejantes a las de sus coetáneos con inteligencia promedio, pero es notorio que muchos de ellos son buenos para armar rompecabezas y les gusta desbaratar y armar cosas.
12.- Dichas características empiezan a manifestarse desde muy temprana edad, los niños muestran interés en todo lo que les rodea, aprenden con rapidez, no necesitan mucha explicación para entender las cosas, tienen un nivel de razonamiento alto y son capaces de explicar las razones y las causas de las cosas:
Características psicomotoras.
Características intelectuales.
Características físicas.
13.- En sus habilidades comunicativas el niño superdotado es…
Generalmente presentan un retraso en el lenguaje.
Su lenguaje es acorde a su edad.
Prematuro ya que empieza a hablar antes que el niño promedio. Su vocabulario es extenso y elevado para su edad.
14.- Son algunas características socioemocionales de los niños con capacidades sobresalientes:
Son sanos emocionalmente, los aceptan sus compañeros y tienden a ser líderes (su opinión es consultada o respetada), también son autosuficientes e independientes.
Son perfeccionistas, tienen alta autoestima, son muy seguros de sí mismos por tener varias habilidades, tienen su inteligencia emocional desarrollada y no son tan sensibles emocionalmente.
Son muy inteligentes, tienen la capacidad de autocontrolarse, son muy responsables, honestos, soy muy sensibles emocionalmente y empáticos.
15.- Según Hernández (1999), ¿Cuál es el fin de determinar NEE a los niños con capacidades sobresalientes?
Hacer que los niños con capacidades sobresalientes no aprendan de una manera tan veloz y así, este a la par que sus demás compañeros de clase.
Potencializar y estimular sus propias capacidades, aptitudes e intereses.
Desarrollar habilidades de análisis, deducción, planeación, metacognitivas e incrementar su vocabulario.
16.- “Los alumnos que llevan 10 de calificación son niños con capacidades sobresalientes”
Falso
Verdadero
17.- Al determinar las NEE, éstas se dirigirán hacia:
Hacia las áreas donde presentan más dificultades.
Hacia donde determine el maestro de grupo.
Hacia las áreas fuertes de los niños con CI, aquello en lo que sobresalen.
