Font size
WorksheetsMD5_KHỞI ĐỘNG 1
Total questions: 15
Worksheet time: 7mins
“Chấp nhận học sinh với giá trị hiện tại, khác biệt, điểm mạnh hay điểm yếu thậm chí đối ngược với giáo viên mà không phán xét hay phê phán học sinh” là biểu hiện của yêu cầu đạo đức nào trong tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học?
Tôn trọng học sinh
Không phán xét học sinh
Giữ bí mật
Trung thực và trách nhiệm
“Tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động dạy học và giáo dục là hoạt động trợ giúp của giáo viên và các lực lượng khác hướng đến tất cả học sinh trong nhà trường, nhằm đảm bảo sức khỏe thể chất và ………ổn định cho mỗi học sinh, tạo điều kiện tốt nhất cho các em tham gia học tập, rèn luyện và phát triển bản thân”
Tâm thần
sinh lí
tâm lí
tinh thần
Nội dung "Diễn đạt lại suy nghĩ, cảm xúc của học sinh để kiểm tra thông tin và thể hiện sự quan tâm, lắng nghe học sinh" là thể hiện kĩ năng nào trong kĩ năng tư vấn, hỗ trợ học sinh?
Lắng nghe
Thấu hiểu
Phản hồi
Hướng dẫn
Những đặc điểm nổi bật trong tính cách của học sinh tiểu học là:
Hiếu động, bướng bỉnh và thiếu nghiêm tức
Hoạt bát, vô tư và cẩn thận
Năng nổ, tháo vát và trách nhiệm
Hồn nhiên, trong sáng và chân thật
Những đặc điểm nào sau đây chiếm ưu thế trong các quá trình nhận thức của học sinh tiểu học?
Tính chủ định, tính xúc cảm và tính trực quan
Tính trực quan, trung thực, hồn nhiên
Tính không chủ định, trực quan và xúc cảm
Tính xúc cảm, không chủ định và khái quát
Những đặc điểm nổi bật trong đời sống tình cảm của học sinh tiểu học là:
phong phú, ổn định, bền vững nhưng không sâu sắc
Phong phú, nhạy cảm nhưng chưa biết phục tùng lí trí
Phong phú, mãnh liệt nhưng thất thường
Ổn định, sâu sắc nhưng thiếu đa dạng
“Tốc độ nghe - hiểu của học sinh tiểu học bị chậm hơn khi các em nghe các nội dung liên quan đến khoa học hoặc tri thức mới”. Biểu hiện này là khó khăn trong lĩnh vực nào sau đây?
Giao tiếp với bạn bè
Giao tiép với giáo viên
Học tập
Phát triển bản thân
Việc khảo sát nhu cầu học sinh trước khi xây dựng, lựa chọn và thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinh tiểu học có ý nghĩa gì?
Thu hút sự chú ý của học sinh
Chuẩn bị tâm thế cho học sinh
Nâng cao kết quả học tập cho học sinh
Lựa chọn chủ đề phù hợp với học sinh
Trình tự các bước trong quy trình “xây dựng, lựa chọn và thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinh tiểu học” là:
Xác định (tên) các chuyên đề → Tổ chức thực hiện CĐ → Lựa chọn CĐ→ Đánh giá kết quả thực hiện CĐ
Xác định (tên) các chuyên đề → Thiết kế chuyên đề → Lựa chọn CĐ→ Đánh giá kết quả thực hiện CĐ.
Xác định (tên) các chuyên đề → Thiết kế chuyên đề → Lựa chọn CĐ→ Đánh giá kết quả thực hiện CĐ.
Xác định (tên) các chuyên đề → Lựa chọn CĐ→Tổ chức thực hiện CĐ → Đánh giá kết quả thực hiện CĐ.
Trong video nội dung 2 quý Thầy/cô đã xem, đánh giá hiệu quả của chuyên đề tư vấn tâm lí “sức mạnh của sự hợp tác” cho học sinh tiểu học được thực hiện bằng phương pháp nào?
Hỏi ý kiến học sinh
Tình huống giả định
Trắc nghiệm khách quan
Phiếu hỏi tự thiết kế
Công việc “phân tích kết quả đầu vào” thuộc bước nào của quy trình xây dựng, lựa chọn và thực hiện các chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinh tiểu học trong hoạt động giáo dục và dạy học?
Bước 1. Xây dựng danh sách các chuyên đề tư vấn, hỗ trợ
Bước 2. Lựa chọn chuyên đề
Bước 3. Thực hiện chuyên đề
Bước 4. Đánh giá thực hiện chuyên đề
Bước nào sau đây KHÔNG nằm trong qui trình phân tích trường hợp thực tiễn về tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học trong hoạt động giáo dục và dạy học?
Thu thập thông tin của học sinh
Liệt kê các vấn đề/khó khăn của học sinh
Xác định vấn đề của học sinh
Tìm hiểu nguồn lực bên ngoài
Việc phân tích trường hợp thực tiễn về tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học trong dạy học và giáo dục nhằm mục đích: (chọn nhiều phương án)
Tóm tắt các vấn đề chính mà HS gặp phải
Lí giải các nguyên nhân gây ra khó khăn, vướng mắc của HS
Đưa ra kết luận về vấn đề của học sinh và khuyên cáo với phụ huynh
Đưa ra kế hoạch hỗ trợ dựa trên các nguồn lực có thể hỗ trợ cho học sinh
“Phân tích trường hợp thực tiễn trong tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học là hoạt động của giáo viên kết nối và ...với các lực lượng khác nhau để khai thác thông tin, xác định vấn đề, điều kiện nảy sinh, tìm kiếm nguồn lực, lên kế hoạch trợ giúp học sinh giải quyết vấn đề đang gặp phải”.
Kết hợp
hợp tác
phối hợp
liên hệ
Trong video cuộc trao đổi của chuyên gia phân tích trường hợp thực tiễn nhằm định hướng cho giáo viên giải quyết vấn đề Hùng gặp phải, các chuyên gia nhấn mạnh đến nguyên tắc nào trong việc tư vấn, hỗ trợ cho Hùng?
Tôn trong và không phán xét
Tôn trọng và bảo mật
Tôn trọng và tin tưởng
Tôn trọng và khuyến khích
