WorksheetsComprensión de textos
Total questions: 17
Worksheet time: 22mins
Lee con atención el siguiente texto y responde las preguntas:
LA MESA DE LA ABUELA
Érase una vez, una débil anciana cuyo esposo había fallecido dejándola sola, así que vivía con su hijo, su nuera y su nieta. Día tras día la vista de la anciana se enturbiaba y su oído empeoraba, y a veces, durante las comidas, las manos le temblaban tanto que se le caían la cuchara y la sopa del tazón. El hijo y su esposa se molestaban mucho al verle volcar la comida en la mesa, y un día, cuando la anciana volcó un vaso de leche, decidieron terminar con esa situación. Le instalaron una mesilla en el rincón cercano al armario de las escobas y hacían comer a la anciana allí. Ella se sentaba a solas, mirando a los demás con ojos enturbiados por las lágrimas. A veces le hablaban mientras comían, pero habitualmente era para regañarla por haber hecho caer un plato o un tenedor. Una noche, antes de la cena, la pequeña jugaba en el suelo con sus bloques y el padre le preguntó qué estaba construyendo.
-Estoy construyendo una mesilla para mamá y para ti -dijo ella sonriendo-para que puedan comer a solas en el rincón cuando yo sea mayor. Sus padres la miraron sorprendidos un instante, y de pronto rompieron a llorar. Esa noche devolvieron a la anciana su sitio en la mesa grande. Desde entonces ella comió con el resto de la familia, y su hijo y su nuera dejaron de molestarse cuando volcaba algo de cuando en cuando.
¿Con quienes vivía la anciana?
Con su nieta, su yerno y su sobrino.
Con su hijo, su nuera y su nieta.
Con su esposo, su hijo, su nuera y su nieta.
Sólo con sus hijos y nieta.
¿Por qué se le caían los tazones a la anciana?
Porque la anciana los tiraba.
Porque la mesa era muy pequeña.
Porque a la anciana le temblaban las manos.
Porque a la anciana le regañaban mucho.
Selecciona los enunciados verdaderos:
La anciana vivía feliz al lado de sus hijos.
El hijo de la anciana y su esposa se molestaban mucho con ella.
La niña les dio una gran lección a sus padres.
La niña construyó con sus bloque una hermosa casa y un robot.
Un amigo te pide que le señales la idea que hay repetida en esta nota, antes de publicarla en el periódico del colegio:
“El día 8 de agosto se dañó uno de los columpios del patio grande y aún no lo han arreglado. Tenemos entonces un riesgo que perjudica la seguridad de los alumnos y hace poco segura la diversión y la vida escolar”.
Tú le dices que la idea repetida es:
La diversión
La vida escolar.
La poca seguridad.
La fecha.
TEXTO 2
El cine tiene una manera peculiar de vincularse al público. Si el teatro está sumido en la penumbra que realza la brillantez luminosa del escenario, el cinema está en profunda oscuridad. El espectador, arrellanado en su butaca, se arreboza en una blanda capa de tinieblas. Ello acentúa el anonimato que el cine impone a los espectadores. En el auditorio de un ballet, de una ópera, de una comedia, la mirada puede por unos instantes apartarse del escenario y mirar al público para verse, evaluarse, compartir la reacción de los demás espectadores. En el cine, la oscuridad impide todo eso. El espectador está en la compañía fisica de otros cientos de personas, pero en absoluto aislamiento espiritual. En torno suyo solamente puede percibir bultos oscuros, murmullos, sonidos. La oscuridad aísla al espectador y lo obliga a concentrarse en la pantalla. Su vinculación es con los personajes con los que se identifica y con la trama en la que se sumerge.
El cine permite el conocimiento omnisciente, la complicidad, el ejercicio heroico y el impertinente, satisface las necesidades psicobiológicas del ser humano, convierte en próximo lo distante y en factible lo imposible. La oscuridad también es democratizadora, elimina las diferencias, pero, además, brinda un ambiente protector porque no puede dañar y porque profundiza la distancia respecto al mundo exterior gris. Por eso mismo, el cine es un vehículo efectivo de manipulación ideológica que absorbe y convence en el buen y en el mal sentido, y es también una fuente de sueños y realizaciones.
1. El texto trata, principalmente, sobre
el cine como vehículo de comunicación y ascenso social.
el cine como fuente inagotable de sueños y realizaciones.
la capacidad de manipulación ideológica a través del cine.
el singular modo como el cine influye en el espectador.
2. Resulta incompatible con lo planteado en el texto afirmar que el cine permite
la interacción entre los espectadores.
la satisfacción de necesidades psicobiológicas.
una eficaz manipulación de sesgo ideológico.
la cercanía física con otros espectadores.
3.Cabe inferir, que el espectáculo cinematográfico propicia en el espectador una experiencia
frustrante, debido a que le impide comunicarse con sus semejantes.
excluyente, puesto que se puede aislar de la trama central.
subyugante, puesto que lo sumerge en una realidad alternativa.
liberadora, ya que mira con desdén lo que sucede en la pantalla.
La función del texto uno es:
Convencer a otros padres sobre la importancia de permitir que sus hijos usen video juegos.
convencer a otros padres sobre la importancia de evitar que sus hijos usen video juegos
Convencer a otros padres sobre la importancia de estar pendientes de sus hijos cuando usen video juegos
Convencer a otros padres sobre la importancia de jugar video juegos con sus hijos
Según el texto dos, la principal señal de alarma al observar a los niños que usan video juegos es:
la dependencia que estos generan.
el gusto por los juegos violentos
la falta de sueño que experimentan
la agresividad que manifiestan
Según el texto dos, la principal señal de alarma al observar a los niños que usan video juegos es:
la dependencia que estos generan.
el gusto por los juegos violentos
la falta de sueño que experimentan
la agresividad que manifiestan
El tema común entre el texto uno y dos es:
Los contenidos de los video juegos
Problemas producidos por los video juegos.
Efectos de los video juegos en los niños.
Ventajas y desventajas de los video juegos.
Una idea que comparten ambos textos es:
los niños pequeños que juegan video juegos ponen en riesgo su salud.
los niños tienden a desarrollar una gran afición por los video juegos.
los video juegos pueden ser considerados como una obra de arte.
los video juegos son capaces de desarrollar habilidades en los niños
Para identificar los subtemas debemos preguntar:
Solo tomamos las primeras palabras
¿Quienes participan en este párrafo?
¿Qué aspecto del tema se desarrolla en este párrafo?
¿Cuáles son los ejemplos más claros?
La pregunta para hallar la idea secundaria de cada párrafo es...
¿Qué ejemplos son los más claros?
¿Qué ideas se repiten?
¿Qué es lo más importante que el autor nos dice en este párrafo?
¿Cuál de las siguientes alternativas puede ser una idea principal?
Por ejemplo, en Perú se practican muchos deportes.
Beneficios del deporte
El deporte y la salud
El deporte abre las puertas al trabajo físico
y personal
¿De qué trata principalmente el texto?
Trata de la higiene personal.
Trata de las dificultades que tenemos cuando abrimos el caño.
Trata de cómo podemos ahorrar agua.
Trata de como podemos cuidar el agua, en diferentes situaciones.
TEXTO
La tradición oral que permanece intacta en las serranías del Perú, habla del carácter mágico de la coca; planta que al ser ingerida o “chacchada” dotaba de singular resistencia física a quienes ejecutaban trabajos pesados en tierras altas. El nombre científico del arbusto de la coca es erytroxyum coca (Lamark). La coca es un poderoso reconstituyente para el cansancio físico y suele utilizarse para evitar los efectos de la altura, ya sea en mates o en hojas secas. Alimento dietético que es utilizado hasta el día de hoy por los campesinos. En el Perú y Bolivia es permitido su producción y consumo, ya sea masticando sus hojas o en infusiones; también se usa en ceremonias del pago a la Pachamama (madre tierra) y a los Apus (cerros sagrados) y por los chamanes o curanderos andinos.
¿El tema central del texto es?
La coca y sus consecuencias.
La coca medicinal.
El consumo de la coca.
Los beneficios de la coca.
