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WorksheetsWiederholung Grundschulpädagogik II
Total questions: 16
Worksheet time: 12mins
Welche Bedeutungen von Heterogenität unterscheiden Heinzel und Prengel?
Kreuzen Sie ALLE richtigen Antwortmöglichkeiten an.
Verschiedenheit
Veränderlichkeit
Konstruiertheit
Unbestimmtheit
Relativität
Welche Begriffe zählen zu den soziokulturellen Differenzkategorien?
Kreuzen Sie ALLE richtigen Antwortmöglichkeiten an.
Milieu
Hochbegabung
Geschlecht
Behinderung
sonderpädagogischer Förderbedarf
Welche Aspekte beim Angebots-Nutzungs-Modell lassen sich zum Kontext zuordnen?
Kreuzen Sie ALLE richtigen Antwortmöglichkeiten an.
Schulform, Bildungsgang
Unterrichtszeit
Kultur der Famiie
didaktischer Kontext
Schulklima, Klassenklima
Ein Ziel des Angebots-Nutzungs-Modells wird von Helmke formuliert. Dieses lautet:
Kreuzen Sie DIE richtige Antwortmöglichkeit an.
Modelle von Unterricht bilden eine Abbildung der komplexen Wirklichkeit.
Modelle von Unterricht bilden eine Annäherung an die komplexe Wirklichkeit
Modelle von Unterricht bilden eine Abänderung der komplexen Wirklichkeit
Im didaktischen Dreieck heißt die Beziehung zwischen Gegenstand und Lehrperson…
Kreuzen Sie DIE richtige Antwortmöglichkeit an.
Kommunikations- und Unterstützungskultur
Wissens- und Lernkultur
Ziel- und Stoffkultur
Didaktische Kultur
In der Diskussion um Unterrichtsqualität unterscheidet man zwischen Sicht- und Tiefenstrukturen. Welche Aussagen treffen zu?
Kreuzen Sie ALLE richtigen Antwortmöglichkeiten an.
Tiefenstrukturen scheinen von Sichtstrukturen abhängig zu sein.
Sichtstrukturen umfassen die Lehr- und Lernprozesse
Sichtstrukturen haben größere Auswirkung auf Unterrichtswirkungen als Tiefenstrukturen.
Sichtstrukturen umfassen unter anderem die Sozialformen
Welche Merkmale haben sehr starke Effekte auf Ebene von Lehrkraft/Unterricht?
Kreuzen Sie ALLE richtigen Antwortmöglichkeiten an.
Aktive Lernzeit
Lehrer-Schüler-Beziehung
Feedback
Macro-Teaching
Was sind Merkmale kognitiv aktivierender Aufgaben?
Kreuzen Sie ALLE richtigen Antwortmöglichkeiten an.
Aufgaben knüpfen an Vorwissen an
Routinen helfen bei der Aufgabenlösung
Relevante Informationen sind auf einen Blick erkennbar
Aufgaben lösen Konflikte aus
Es gibt nur eine richtige Lösung
Wann spricht man laut Bohl & Kucharz von geöffnetem Unterricht?
Kreuzen Sie DIE richtige Antwortmöglichkeit an.
Bei inhaltlich und politisch-partizipatorischer Öffnung
Bei methodisch und organisatorischer Öffnung
Bei politisch-partizipatorischer und organisatorischer Öffnung
Welcher Satz stimmt?
Kreuzen Sie DIE richtige Antwortmöglichkeit an.
Offener Unterricht ist oftmals sehr strukturiert hinsichtlich des Inhalts
Offener Unterricht ist oftmals sehr strukturiert hinsichtlich der Organisation
Welche grundlegenden Elemente des kooperativen Lernens gelten nach Johnson und Johnson?
Kreuzen Sie ALLE richtigen Antwortmöglichkeiten an.
Positive Interdependenz
Metakognitive Kompetenzen
Soziale Kompetenzen
Evaluation
Unterstützende Interaktion
Was sind mögliche Probleme beim kooperativen Arbeiten?
Kreuzen Sie ALLE richtigen Antwortmöglichkeiten an.
Suffer-Effekt
Sozial lazing
Social loafing
Sucker-Effekt
Wenn die Lehrkraft im adaptiven Unterricht unmittelbar auf die Bedürfnisse der Kinder eingeht, spricht man von...
Kreuzen Sie DIE richtige Antwortmöglichkeit an.
Makroadaption
Mikroadaption
Was trifft auf die mediale Differenzierung zu?
Kreuzen Sie ALLE richtigen Antwortmöglichkeiten an.
SchülerInnen bearbeiten je nach Interesse unterschiedliche Themen.
Es werden unterschiedliche Sinneskanäle angesprochen.
Das Medienangebot wird auf die Lernenden abgestimmt.
Zu einem Thema werden verschiedene Übungsarten angeboten.
Formen der Individualisierung im Unterricht führen dazu, dass...
Kreuzen Sie DIE richtige Antwortmöglichkeit an.
Leistungs-unterschiede zwischen SuS in hohem Maße verringert werden.
Leistungs-unterschiede zwischen SuS in geringem Maße verringert werden.
sich Leistungs-unterschiede zwischen SuS weiter ausprägen.
Was zeigen Metaanalysen in Bezug auf den Effekt von Differenzierung?
Kreuzen Sie ALLE richtigen Antwortmöglichkeiten an.
Binnen-differenzierter Unterricht hat eine starke Effektstärke auf die Leistungen der SuS.
Binnen-differenzierter Unterricht hat eine eher schwache Effektstärke auf die Leistungen der SuS.
Individualisierter Unterricht hat eine starke Effektstärke auf die Leistungen der SuS.
Individualisierter Unterricht hat eine eher schwache Effektstärke auf die Leistungen der SuS.
