WorksheetsPEDAGOGIK AYEAYE
Total questions: 20
Worksheet time: 19mins
Menurut Piaget, periode perkembangan operasi kongkrit pada siswa usia peserta didik antara 7 – 12 tahun. Dengan demikian proses pembelajaran dikelas harus lebih menekankan…
Penggunaan media, alat peraga termasuk sumber belajar
Pemberian tugas yang terstruktur
Penggunaan metode bervariasi
Menekankan berpikir ktiris dan pemecahan masalah
Kemampuan berpikir untuk mengoperasikan kaidahkaidah logika tapi masih terkait dengan obyek-obyek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia.... *
0 - 2 tahun
7 -- 11/12 tahun
11/12/ -- 14/15 tahun
2 -- 7 tahun
Metode proyek dalam pembelajaran yang sebenarnya berawal dari pemikiran John Dewey tentang metode pemecahan masalah merupakan bentuk pengembangan yang dilakukan oleh Kilpatrick. Langkah-langkahnya metode proyek sebagai berikut ....
Tahap persiapan, tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap tindak lanjut, tahap penilaian, tahap reeksi
Tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap tindak lanjut, pameran, tahap penilaian
Tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap tindak lanjut, tahap penilaian
Tahap persiapan, tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap tindak lanjut, tahap penilaian
Perhatikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran berikut ini.1) Orientasi siswa pada masalah, 2) Mengorganisasi siswa dalam belajar, 3) Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok, 4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya, dan5) Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Fase-fase pembelajaran tersebut merupakan fase dalam pembelajaran dengan model ....
Discovery learning
Project based learning
Problem solving learning
Problem based learning
Seorang pendidik bisa menampilkan bahan tayang yang menarik perhatihan peserta didik dalam pembelajaran. Program tampilan bahan tayang ini difasilitasi oleh Microsoft. Aplikasi sederhana keluaran Microsoft yang bisa dipakai untuk membuat bahan presentasi merupakan....
Microsoft Database
Microsoft Spread Sheet
Microsoft Power point
Microsoft Dekstop Publisihng
Photoshop
Untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik, seorang pendidik bisa melakukan ...
Pengayaan Materi Pelajaran
Refleksi
Latar belakang peserta didik
tes awal ( pree test )
tes akhir (post test )
Bu Lia meminta para siswa untuk membuat alat musik dari beberapa barang bekas yang telah disediakan oleh Bu Lia, model yang digunakan oleh Bu Lia adalah…
Problem Based Learning
Cooperative Learning
Project Based Learning
Inquiry Learning
penetrasi TIK dalam pembelajaran semakin lembaga sekolah memanfaatkan teknologi TIK sebagai sumber daya memberikan kontribusi terhadapa kualitas pembelajaran, tetapi sebagai bagian dari revolusi industri 4.0 siapa pun tidak bisa menghindar terhadap hadirnya TIK. pernyataan berikut yang benar menurut argument tersebut adalah ....
sebagai guru abad 21, guru harus menyesuaikan diri dengan cara kerja logika teknologi dan media, sehingga bagaimanapun guru harus mengikuti kehendak teknologi dan media.
kehadiran TIK ini tidak harus dihadapkan secara frontal pada peran guru, karena TIK bisa berjalan secara pararel dan saling mengisi di antara peran guru dan peran teknologi serta media untuk memecahkan problem pembelajaran.
tidak ada satu kekuatan apapun yang bisa menghentikan pengaruh teknologi dan media dalam dunia pendidikan, karena itu guru harus beradaftasi dengan perkembangan baru ini.
guru sampai kapan pun tetap merupakan kekuatan tersendiri dalam proses pembelajaran, sehingga kehadiran TIK tidak perlu diperhitungkan karena teknologi dan media tidak bisa mengganti peran guru dalam proses pembelajaran.
ilustrasi dari pesatnya penggunaan media dan teknologi digital dalam kehidupan sehari-hari pada abad 21 ditandai dengan ...
keterampilan motorik peserta didik yang dimulai terlihat dalam kegiatan pembelajaran
interpersonal skill peserta didik yang mulai tampak dalam kehdupana sehari-hari
hasil peserta didik yang mulai meningkat setelah menggunakan media dan teknologi digital
peningkatan penggunaan media sosial untuk melakukan interaksi sosial terkait komunitas belajar peserta didik diseluruh penjuru dunia
Penerapan aturan kedisiplinan di sekolah yang berkait dengan pemberian reward dan punishment merupakan merupakanperwujudan dari teori pendidikan …
Behavioristik
Kognitivistik
Konektivistik
Konstruktivistik
Seorang guru saat diperpustakaan sedang mendapati sekelompok peserta didik yang mencoret- coret buku bacaan milik perpustakaan. Saat ditegur guru, peserta didik menjawab bahkan akan menerima hukuman mengganti buku karena kebtulan mereka berasal dari keluarga yang kaya. Tanggapan Anda sebagai seorang guru adalah...
Membiarkan saja seolah-olah tidak mengetahuinya karena sedang sibuk untuk menyusun bahan pelajaran.
Menyampaikan kepada peserta didik untuk membelikan buku yang dicoret sebanyak dua kalinya.
Meminta peserta didik berhenti melakukan corat-coret buku perpustakaan dan mengajak dialog tentang pentingnya menjaga fasilitas sekolah.
Meminta peserta didik berhenti melakukan corat-coret buku perpustakaan sambil meminta mereka ke petugas tata tertib untuk mendapatkan poin tambahan.
Meminta peserta didik berhenti melakukan corat-coret dan membuat kontrak perilaku agar tidak mengulangi perbuatannya di hadapan petugas tata tertib.
Kegiatan yang harus dilakukan setelah pembelajaran adalah melakukan refleksi. Refleksi ini tidak hanya dilakukan oleh pendidik saja, tetapi oleh peserta didik.
Tujuan dilakukan refleksi bagi peserta didik adalah . . .
Untuk mengidentidentifikasi faktor penyebab kegagalan pendidik dalam pembelajaran
Untuk mencapai kepuasaan diri peserta didik memperoleh wadah yang tepat dalam menjalin komunikasi positif dengan pendidik.
Untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mengikuti pembelajaran selanjutnya
Untuk mencapai kepuasaan diri pendidik memperoleh wadah yang tepat dalam menjalin komunikasi positif dengan peserta pendidik
Penilaian portofolio dapat dilaksanakan dengan cara ….
Memberikan penilaian menyeluruht erhadap tugas-tugas siswa
Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil test harian dan sumatif tiap siswa
Mengumpulkan hasil kerja masing-masing siswa yang telah diberikan masukan baik oleh guru dan rekan siswa dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar
Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap siswa untuk melihat kesulitan siswa dalam memahami pokok bahasan tertentu dan kemudian diberikan pengajarandan test remedial
Salah satu prinsip merancang program remidial bagi peserta didik tampak dalam kegiatan guru ….
Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta remedial
Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan hasil temuan analisis evaluasi belajar siswa
Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali dengan rancangan yang ada.
merancang test ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan mater
Upaya merancang pengayaan bagi perserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut: *
Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda
Memberikan test tambahan dengan tingkat kesukaran lebih tinggi
Memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrument testnya yang sesuai
Diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan mengerjakan soal-soal yang memiliki kesulitan tinggi
Penilaian adalah penafsiran hasil pengukuran dan penentuan pencapaian hasil belajar. Penilaian dapat berupa hasil belajar peserta didik yang tidak dipengaruhi oleh kepentingan penilai, perbedaan latar belakang agama, sosialekonomi, budaya, bahasa, gender, dan hubungan emosional. Cara penilaian tersebut mengacu pada aspek penilaian….
Objektivitas
Transparan
Bermakna
Menyeluruh
Kriteria ketuntasan minimal (KKM) merupakan kriteria ketuntasan belajar yang ditentukan oleh sekolah, pada prinsipnya merupakan
Nilai batas ambang kompetensi
Nilai minimal yang dicapai peserta didik
Nilai maksimal yang dicapai peserta didik
Nilai batas ambang kelulusan ujian sekolah
Perhatikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang masih acak berikut ini:
1) Mengorganisasi siswa dalam belajar,
2) Orientasi siswa pada masalah,
3) Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok,
4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.
Jika langkahlangkah tersebut disusun mengikuti urutan model pembelajaran Problem Based Learning, urutan langkah yang tepat adalah ....
1-2-3-4
2-3-1-4
3-2-1-4
2-4-1-3
Manakah di antara pernyataan berikut yang tidak tepat terkait dengan kompetensi inti....
Kompetensi inti berfungsi sebagai unsur pengorganisasi kompetensi dasar
Semua kompetensi inti harus dicapai melalui pembelajaran langsung
Kompetensi inti merupakan tingkat kemampuan untuk mencapai standar kompetensi lulusan
Kompetensi inti dapat dicapai melalui proses pembelajaran intrakulikuler, kokulikuler, dan/ atau ekstrakurikuler
Proses pembelajaran dalam mencapai Kompetensi Lulusan pada dimesi sikap diperoleh melalui....
Menerima-mengetahui-memahami-menerapkan-menganalisis
Menerima-menjalankan-menghargai-menghayati-mengamalkan
Menerima-memahami-menerapkan-menyajikan-mengomunikasikan
Mengetahui-memahami-menerapkan-menalar-mengomunikasikan
