wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Кәсіби б. №3 қиын деген сұрақтар

Total questions: 32

Worksheet time: 12mins

Name
Class
Date
1.

Оқушылардың қалыптастырушы және жиынтық бағалауында қандай ақыл-ой дағдыларының даму деңгейін бағалау керек?

a)

есте сақтау, зейінді бөлу және шоғырландыру, байқау дағдылары.

b)

білім, түсіну, қолдану

c)

талдау, синтез, бағалау, салыстыру, абстракция

d)

білім, түсіну, қолдану, талдау, синтез, бағалау

e)

талдау, синтез, бағалау, салыстыру, абстракция

2.

Біліктілік берілуі мүмкін бағалаудың мақсаты?

a)

мотивация

b)

стандарттардың орындалу мен бақылануы

c)

болжау және таңдау

d)

оқыту барысында қиындықтарды анықтау

e)

кері байланыс

3.

Жиынтық бағалаудың мақсаты.......

a)

есеп беру, таңдау және бақылау

b)

 ата-аналарға ауызша ұсыныстар дайындау

c)

оқыту мүмкіндіктері туралы ақпарат алу

d)

оқушының білім алуына ықпал ету

e)

тапсырмалар мен жаттығулардың сапасы туралы тұжырым жасау

4.

Білім беруде оқушылардың өз идеяларын дәлелдеуіне көмектесетін оқытудың түрі:

a)

диалогтік оқыту

b)

диалогтік оқыту

c)

жеке оқыту

d)

көрнекіліктер арқылы оқыту

e)

жазу әдісімен оқыту

5.

Білім алуды үйретудің қозғаушы күші

a)

когнитивті тану

b)

дәлеледеме

c)

метатану

d)

мотивация

e)

сенімділік

6.

Модерация дегеніміз не?

a)

білім алушының оқу үдерісі аяқталған кезде нені біліп, түсініп, нені көрсете алатынын айқындайтын құзыреттіліктер жиынтығы.

b)

белгіленген критерийлер негізінде білім алушылардың нақты қол жеткізген нәтижелерін оқытудың күтілетін нәтижелерімен сәйкестендіру үдерісі.

c)

білім алушының қабілетін есепке ала отырып, дифференциациялық оқытуды ұйымдастыру үшін қолданылатын күрделілігі түрлі деңгейдегі тапсырмалар.

d)

белгілі бір оқиға немесе әрекетке жауап беру, үн қату, пікір білдіру.

e)

бағалаудың анықтығы мен дәлдігін қамтамасыз ету үшін қойылған балдарды стандарттау мақсатында тоқсандық жиынтық бағалау бойынша білім алушылардың жұмыстарын талқылап қарастыратын үдеріс.

7.

Рефлексия дегеніміз не?

a)

тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен құрылымын құрастыруға және оны өткізуге қойылатын талаптар

b)

қайта ойлауға және өз әрекетінің нәтижелеріне талдау жасауға, өзін-өзі тануға бағытталған ойлау үдерісі

c)

нақты пән бойынша оқу мақсаттарына жету үшін түрлі пәндер аясында білімі мен білігін біріктіретін құрал ретінде пайдаланылатын мазмұны бірыңғай ортақ компонент

d)

әр оқу пәнінің мазмұнын және меңгеруге тиісті білім, білік, дағды, құзыреттілік көлемін анықтайтын бағдарлама

e)

бағалау критерийлеріне сәйкес білім алушылардың оқу жетістіктері деңгейлерін сипаттау тәсілі

8.

Рубрика

a)

нақты пән бойынша оқу мақсаттарына жету үшін түрлі пәндер аясында білімі мен білігін біріктіретін құрал ретінде пайдаланылатын мазмұны бірыңғай ортақ компонент

b)

әр оқу пәнінің мазмұнын және меңгеруге тиісті білім, білік, дағды, құзыреттілік көлемін анықтайтын бағдарлама.

c)

тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен құрылымын құрастыруға және оны өткізуге қойылатын талаптар.

d)

бағалау критерийлеріне сәйкес білім алушылардың оқу жетістіктері деңгейлерін сипаттау тәсілі.

e)

қайта ойлауға және өз әрекетінің нәтижелеріне талдау жасауға, өзін-өзі тануға бағытталған ойлау үдерісі.

9.

Метатануды  анықтайды ...

a)

Реттеу, оқу, ойлау

b)

Білу, жазу, қабылдау

c)

Ойлау, қатесін танып-білу, ойларды реттеу

d)

Нәтижелеу, сезіну, ойлау

e)

Тану, көру, оқу

10.

Ойлауды дамыту туралы  теория авторы -

a)

Роджерс

b)

 Пиаже

c)

Маслоу

d)

Л.Выготский

e)

М.Монтессорий

11.

Көрінбейтін оқудың негізін қалаған -

a)

Пиаже

b)

Роджерс

c)

Выготский

d)

Джон Хэтти

e)

Монтессори

12.

Ынтаның иерархиялық моделін әзірлеген ғалым -

a)

М.Жұмабаев

b)

А.Маслоу

c)

Пиаже

d)

Р.Стернберг

e)

Дж.Хетти

13.

Дарын, қабілет және әлеуеттік шаманы толық көрсете білу-

a)

Өзіне сенбеу

b)

Өзіне сене білу

c)

Өзін-өзі таныта білу 

d)

Өзін құрметтей білу

e)

Өзіне сене білу

14.

«Мен» тұжырымдамасының авторы -

a)

Мерсер

b)

Шульман

c)

Шульман

d)

К.Роджерс

e)

Л.Выготский

15.

«Мен» тұжырымдамасының компоненттері -

a)

Ақпараттық, танымдық

b)

Эмоциялық, когнитивтік

c)

Әлеуметтік, когнитивтік

d)

Эмоциялық, когнитивтік

e)

Эмоциялық, әлеуметтік, когнитивтік

16.

Баланы оқыту «сыртқы реттеу», «өзіндік реттеу» ілгерілеу үрдісінің авторы -

a)

Бич

b)

Кински

c)

Кински

d)

М.Монтесори

e)

Кински

17.

Оқудың үш стратегияларын атап көрсеткен ғалым

a)

Рубин

b)

Чамот

c)

О. Милла

d)

Оксфорд

e)

Р.Эмилия

18.

Формативтік және жиынтық бағалау мақсаты арасындағы айырмашылық ...... жылдан бастап белгіленген, бірақ берілген екі терминнің мәнін нақты анықталмаған.

a)

2000

b)

1970

c)

1960

d)

1991

e)

1979

19.

Аффект ұғымын анықтайды

a)

қысқа уақытқа созылатын эмоционалды реакция

b)

ұзақ уақытқа созылатын, шектен тыс реакция

c)

қысқа уақытқа созылатын, қатты өтетін жағымды эмоционалды реакция

d)

қысқа уақытқа созылатын, қатты өтетін реакция

e)

қысқа уақытқа созылатын, қатты өтетін жағымды эмоционалды реакция

20.

Мозаикалық (ДЖИКСО) стратегиясы бойынша  оқушылардың атқаратын  рөлдері 

a)

төраға, хатшы, қатысушы, баяндамашы

b)

төраға, хатшы, хронометражшы, жүргізуші

c)

бақылаушы, хатшы, хронометражшы, баяндамашы

d)

төраға, хатшы, хронометражшы, баяндамашы

e)

төраға, басқарушы, хронометражшы, баяндамашы

21.

Тікелей назар аударуға арналған ойлау құралын (ТНАОҚ)  шығарған - 

a)

Рэй Маршал

b)

Эдвард де Боно

c)

Марк Такер

d)

Эннис

e)

 Эллис

22.

«Алты ойлау қалпағы» стратегиясының авторы

a)

Марта Бронсон

b)

Флейвелл

c)

Эдвард де Боно

d)

Маслоу

e)

Истомина

23.

Әңгімелесудің бес үлгісін шығарған -

a)

Нил Мерсе

b)

Флейвелл

c)

Марта Бронсон

d)

Истомина

e)

Эдвард де Боно

 

24.

«Оқушы үнінің» белгілі жақтаушысы -

a)

Выготский

b)

Говард Гарднер

c)

Джин Раддок

d)

Жан Пиаже

25.

«Мета-анализ» дегеніміз -

a)

кітапқа қатысты асығыс, көрінер сыңаржақ шешім қабылдауды болдырмау

b)

түбегейлі шешім ұабылдауға мүмкіндік беретін, қолда бар шынай нақты деректердің жүйелі қорытындысы

c)

танымал бұқаралық ақпарат құралдарында берілген материалдарды қарап шығу нәтижелері

d)

жинақтау, жалпылау, тексеру үшін қолданылатын статикалық әдіс (бастапқы зерттеу)

e)

оқу мақсатының нақты тұжырымы

26.

«Интерпретация» терминінің мәні -

a)

Қызығушылық тудыратын, яғни ерекше дағдылар, көзқарастар немесе әртүрлі білім берудің түрлі жолдары

b)

Мұғалімдер жоспарланбаған өзара әрекеттесушілікті немесе нәтижелерді бақылайды, шолу өлшемдерін қолданады

c)

Оқушы қазіргі уақытта не оқып білгенін жинақтау

d)

Оқушылардың нені білетіндігі және не істей алатындығын анықтау

e)

Тарау немесе модуль бойынша бақылау жұмысына қойылған бағалар

27.

Оқытуды бағалау деген -

a)

Оқушылардың не ні білетіндігі және не істей алатындығын анықтау

b)

Оқушы қазіргі уақытта не оқып білгенін жинақтау

c)

Білім алушылар өздерінің оқудың қандай сатысында тұрғанын, қандай бағытта даму керек екендігін анықтау үшін оқушылар мен олардың

d)

Мұғалімдер жоспарлайтын өзара әрекеттесушілікті немесе нәтижелерді бақылайды, шолу өлшемдерін қолданады.

e)

Қалыптастырушы (формативті) бағалау

28.

Қалыптастырушы (формативті) бағалау - 

a)

негізгі бағалар негізінде қойылған бағалар

b)

тарау немесе модуль бойынша бақылау жұмысына қойылған бағалар

c)

оқушы өзінің жетістіктері немесе біліміндегі олқылықтар туралы ақпарат алатын  кері байланыстың функциясын атқаратын, ағымдағы бағалар

d)

оқушылардың әрбір критерий бойынша жетістіктерінің толық түсіндірмесі және оларға сәйкес ұпайлар саны

e)

жиынтық бағалар

29.

«Дескриптор»  ұғымының мәні -

a)

тарау немесе модуль бойынша бақылау жұмысына қойылған бағалар

b)

нақты ұпайдың жетістік деңгейі туралы түсіндірме

c)

оқушы өзінің жетістіктері немесе біліміндегі олқылықтар туралы ақпарат алатын  кері байланыстың функциясын атқаратын, ағымдағы бағалар

d)

оқу мақсатының нақты тұжырымы

e)

оқытуды бағалау деген

30.

«Тіл қаншалықты қолданылса, оқушылардың білім алуына сонша әсер етеді» деген пікір -

a)

Мерсер және Ходжкинсон (2008)

b)

Джон Хэтти

c)

Анн-Мари О’Нил

d)

Мерсер, Литлтон

e)

Барнс (1971)

31.

Кеңістік, уақыт және сандық аспектілерді қамтитын кезеңдерін анықтайтын ойлауды дамыту теориясын жазған -

a)

Говард Гарднер

b)

Роберт Стернберг

c)

Жан Пиаже

d)

Джон Хэтти

e)

Рут Ричардсон 

32.

Әлемдік тәжірибеде қолданылып отырған сындарлы теориялық оқытуға негізделген тәсіл -

a)

Дәстүрлі оқытудың жетілдірілген түрі

b)

Көрсеткішке негізделген оқыту

c)

Пәнді терең түсіну қабілетін дамыту және алған білімдерін пайдалана алуын қамтамасыз ету

d)

Оқытудан алынған механикалық түрде есте сақталған мәліметтерді сынақ кезінде ұтымды пайдалана алуы

e)

Білуін қамтамасыз етуге дағдыландыру, ой өрісін дамыту

Similar Resources on Wayground

Психология

27 questions

Психология

quiz

Worksheet

•

University

Абдихан Шолпан

31 questions

Абдихан Шолпан

quiz

Worksheet

•

University

ҚАЗАН | КҮЛТЕГІН

30 questions

ҚАЗАН | КҮЛТЕГІН

quiz

Worksheet

•

11th Grade - University

1-30

30 questions

1-30

quiz

Worksheet

•

University

қане күшіңді көрейік хахахахаха

30 questions

қане күшіңді көрейік хахахахаха

quiz

Worksheet

•

University

дене тәрбиесі және әдістеме

32 questions

дене тәрбиесі және әдістеме

quiz

Worksheet

•

University

Қылмыстық 2-вариант

30 questions

Қылмыстық 2-вариант

quiz

Worksheet

•

University

анат ЭЖ 1 денгей

37 questions

анат ЭЖ 1 денгей

quiz

Worksheet

•

University