wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

latihan

Total questions: 95

Worksheet time: 2hrs 35mins

Name
Class
Date
1.

Seorang guru mengembangkan bahan ajar elektronik. Dalam bahan ajar tersebut disajikan data hasil percobaan”Ketika suhu udara mencapai -20C, jalan yang tertutupi oleh salju dapat mencair bila jalan tersebut di taburi garam. Namun ketika suhu udara mencapai -150C, garam yang ditaburkan pada salju tidak dapat membuat salju mencair(diasumsikan jumlah salju dan jumlah garam yang ditaburkan sama saat suhu -20C dan -150C). Peserta didik diminta menemukan penjelasan terhadap fakta tersebut. Kegiatan belajar tersebut dapat meningkatkan keterampilan berfikir kritis peserta didik. Indikator berfikir kritis yang paling relevan adalah....

a)

Menganalisis argumen yang disampaikan oleh rekan sejawat

b)

Bertanya dan menjawab pertanyaan yang membutuhkaan penjelasan berdasarkan hasil analisis

c)

Mengidentifikasi asumsi dan membuat definisi operasional masalah

d)

Memfokuskan pertanyaan dan membuat hipotesis

e)

Melakukan observasi dan mempertimbangkan hasil observasi

2.

Bu sifa akan mengimplementasikan prinsip-prinsip TIK dalam pembelajaran kimia. Proses berikut yang sangat membutuhkan peran TIK guna memberikan penjelasan yang baik bagi siswa adalah....

a)

Tekanan osmosis

b)

Reaksi endoterm

c)

Pengaruh konsentrasi terhadap laju reaksi

d)

Penurunan titik beku

e)

Titrasi asam basa

3.

Dalam deret unsur transisi berikut, yang mempunyai daya hantar listrik paling tinggi adalah....

26Fe 27Co28Ni 29Cu 30Zn

a)

26Fe 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d6

b)

28Ni 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d8

c)

27Co 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d7

d)

29Cu 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1 3d10

e)

30Zn 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10

4.

Reaksi adisi halogen pada alkena berlangsung dengan mekanisme adisi anti. Jika Br2 mengadisi pada sikloheksena , maka senyawa yang dihasilkan adalah....

a)

Cis-1,3-dibromosikloheksena

b)

1,1-dibromosikloheksena

c)

Trans-1,3-dibromosikloheksena

d)

Trans-1,2- dibromosikloheksena

e)

Cis-1,2-dibromosikloheksena

5.

Seorang guru kimia akan membelajarkan materi kimia dengan kompetensi dasar (KD)”Menyetarakan persamaan kimia reaksi redoks dan memperkirakan reaksi yang dapat terjadi berdasarkan potensial elektroda. Selanjutnya guru tersebut menuliskan indikator berikut di silabus.

1) Menyebutkan definisi reaksi oksidasi berdasarkan perubahan bilangan oksidasi

2) Menyetarakan persamaan reaksi redoks dengan metode setengah reaksi

3) Membedakan reaksi oksidasi dan reduksi berdasarkan perubahan jumlah elektron

4) Menyetarakan reaksi redoks dalam sel elektrokimia

5) Menentukan reaksi redoks berdasarkan harga potensial elektrodanya

Indikator yang sesuai dengan rumusan KD tersebut adalah....

a)

2 dan 5

b)

1 dan 2

c)

3, 4, dan 5

d)

3 dan 4

e)

2, 3, dan 4

6.

37. Kimia adalah mata pelajaran yang banyak mengandung konsep abstrak, sehingga guru harus memotivasi siswa dengan merancang pembelajaran yang menarik. Selain penguasaan materi pelajaran kimia, maka guru juga harus memiliki kemampuan “menguasai kelas” aspek penting yang akan diamati oleh teman sejawat pada komponen “menguasai kelas” yang dimaksud adalah hal-hal berikut, kecuali....

a)

Menyajikan pembelajaran yang bernuansa aktif dan menyenangkan

b)

Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru, peserta didik dan sumber belajar

c)

Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik

d)

Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar

e)

Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan

7.

Kimia adalah mata pelajaran yang banyak mengandung konsep abstrak, sehingga guru harus memotivasi siswa dengan merancang pembelajaran yang menarik. Selain penguasaan materi pelajaran kimia, maka guru juga harus memiliki kemampuan “menguasai kelas” aspek penting yang akan diamati oleh teman sejawat pada komponen “menguasai kelas” yang dimaksud adalah hal-hal berikut, kecuali....

a)

Menyajikan pembelajaran yang bernuansa aktif dan menyenangkan

b)

Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru, peserta didik dan sumber belajar

c)

Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik

d)

Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar

e)

Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan

8.

Salah satu siswa anda memiliki kebutuhan khusus, sehingga sering sekali ketinggalan pelajaran. Sebagai guru yang Anda lakukan adalah....

a)

Memanggil orang tuanya dan memintanya untuk mendampingi belajar

b)

Memberi kesempatan pada siswa tersebut untuk terlibat aktif pembelajaran

c)

Mengupayakan pemberian layanan yang sesuai kebutuhan dan kemampuan pada siswa yang bersangkutan

d)

Meminta siswa tersebut untuk berani mengungkapkan kesulitan dalam belajar

e)

Meminta siswa lain untuk mengajaknya melakukan belajar bersama

9.

Gugus karbonil terkandung dalam senyawa-senyawa asam karboksilat, alkil alkanoat, alkanon, aldehid dan amida. Instrumen yang dapat digunakan untuk membedakan senyawa etil fenil keton dengan benzil metil keton adalah....

a)

Difraksi sinas-X

b)

Spektroskopi Serapan Atom

c)

Scanning electron miscroscopy

d)

Spektrofotometer inframerah

e)

Spektrofotometer NMR

10.

Komponen Technological Paedagogikal and Content Knowledge (TPACK)yang terkait dengan prinsip pembelajaran kimia yaitu knowledgeof science. Ruang lingkup penerapan knowledgeof science meliputi aspek-aspek berikut kecuali....

a)

Variasi metode pembelajaran sains

b)

Konten ilmu kimia sebagai rumpun sains

c)

Proses saintifik

d)

Kerja ilmiah

e)

Nature of Science (NOS)

11.

Seorang guru kimia akan mengaktifkan siswa dalam pembelajaran kimia. Guru tersebutkan harus merancang media yang tepat dan melibatkan siswa dalam penyiapan, pembuatan serta pemanfaatan media. Media-media berikut ini digunakan untuk pembelajaran asam basa. Kecuali....

a)

Kit sederhana uji kualitas air

b)

Media permainan mencocokkan asam basa konjugasi

c)

Membuat media penjernihan air

d)

Membuat indikator alami dari kubis ungu

e)

Menggolongkan senyawa asam basa dari kandungan makanan

12.

Materi ikatan Kimia merupakan salah satu materi yang memiliki konsep yang bersifat abstrak, dimana peserta didik harus dapat mengabtraksikan elektron, struktur lewis, dan pembentukan ikatan. Pembelajaran tersebut memerlukan media pembelajaran yang dapat menggambarkan hal abstrak. Penggunaan TIK oleh guru dalam pembelajaran Ikatan kimia memberikan manfaat agar....

a)

Siswa dapat menelusuri materi lebih lanjut melalui internet

b)

Materi dapat disajikan sesuai dengan kehidupan nyata

c)

Mempermudah proses pembelajaran antara guru dan peserta didik

d)

Menvisualisasikan materi yang konsp-konsepnya abstrak

e)

Memudahkan guru untuk memberikantugas pada peserta didik

13.

Laut mati merupakan perairan yang berbatasan dengan yordania di sebelah timur israel dan palestina di ebelah barat. Perairannya yang sangat asin dan berlumpur kayak mineral . laut ini memiliki kadar garam tinggi, menyebabkan sesesorang tidak akan tenggelam. Hal ini dikarenakan terjadinya....

a)

Osmotik balik

b)

Penurunan titik beku

c)

Penurunan tekanan uap

d)

Kenaikan titik didih

e)

Tekanan osmotik

14.

Masalah yang diteliti pada kegiatan PTK harus merupakan masalah yang kompleks atau bersifat problematik pada kelas tersebut. Pada suatu kelas ditemukan masalah-masalah berikut:

1) Ketersediaan laboratorium kimia yang tidak layak sehingga perlu di bangun yang baru

2) Masalah kebersihan dan kelengkapan alat-alat laboratorium

3) Masalah guru-guru kimia yang lain tidak mengajarkan materi dengan kedalaman yang sama

4) Mayoritas siswa kurang memahami teks berbahasa inggris

Masalah pembelajaran yang kurang problematik bagi seorang guru kimia untuk PTK adalah....

a)

(i), (ii), dan (iii)

b)

(i), (ii), dan (iv)

c)

(ii) dan (iii)

d)

(i) dan (iii)

e)

(i), (ii), (iii) dan (iv)

15.

Anda sudah bekerja di salah satu SD swasta selama enam bulan, karena sesuatu hal rute perjalanan dari rumah Anda ke sekolah mengalami perubahan sehingga menjadi semakin jauh. Sebagai guru yang Anda lakukan adalah....

a)

Memilih mencari pekerjaan lain yang dekat tempat tinggal

b)

Pada jam awal pelajaran siswa diminta untuk belajar mandiri

c)

Meminta jadwal khusus untuk mengajar agar tidak terburu-buru

d)

Tidak mengubah kebiasaan waktu untuk berangkat ke sekolah

e)

Berangkat lebih awal sesuai dengan pekiraan waktu tempuh

16.

Bu novi selama mengamati beberapa kali pelaksanaan percobaan larutan asam basa. Para siswa kurang terlibat dalam pembuatan dan penyiapan bahan percobaan. Bu novi untuk meningkatkan kreativitas siswa dengan merancang kegiatan tindakan yaitu menugaskan siswa membawa bahan-bahan yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari untuk media belajar asam basa. Bu novi dalam hal ini menentukan tindakan berdasarkan analisis masalah yaitu....

a)

Motivasi belajar siswa

b)

Strategi pembelajaran

c)

Pendayagunaan lingkungan sebagai sumber belajar

d)

Model model pembelajaran

e)

Kreativitas belajar siswa

17.

Salah satu kompetensi dasar yang tercantum dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah ‘Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan dan penerapannya dalam industri”. Materi-materi pelajaran yang perlu dikaji dalam bahan ajar yang akan dibuat oleh guru kimia agar sesuai dengan KD pada RPP adalah...

a)

Reaksi dapat balik, keadaan setimbang dinamis, tetapan kesetimbangan, pergeseran kesetimbangan

b)

Reaksi dapat balik, keadaan setimbang dinamis, tetapan kesetimbangan, pergeseran kesetimbangan, contoh-contoh kesetimbangan dalam proses industri

c)

Pergeseran kesetimbangan, asas Le Charterlier, faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan, penerapan pergeseran kesetimbangan dalam industri

d)

Reaksi dapat balik, tetapan kesetimbangan, contoh-contoh kesetimbangan dalam proses industri

e)

Faktor-faktor yang mempengaruhi kesetimbangan, kosentrasi kesetimbangan, kesetimbangan dalam industri

18.

Perhatikan beberapa pernyataan di bawah ini

1. Kesamaan persepsi antara guru dan teman sejawat

2. Data yang telah didapatkan dan tindakan yang telah dilakukan

3. Rasa saling percaya antar pihak yang terlibat

4. Aturan main

5. Menimbulkan rasa kompetitif dalam tim

Salah satu prinsip observasi adalah perencanaan bersama yang bertujuan untuk membangun...

a)

2.3. dan 4

b)

1,2, dan 5

c)

1,3, dan 4

d)

1,2, dan 3

e)

2, 3, dan 5

19.

Kegiatan PTK dilakukan secara bersiklus. Jumlah siklus yang dilakukan dalam sebuah penelitian PTK ditentukan oleh...

a)

Persyaratan dari pemberi dana penelitian

b)

Ketuntasan masalah yang ingin diselesaikan

c)

Alokasi waktu yang direncanakan di awal PTK

d)

Ketersediaan peralatan pendukung PTK

e)

Kompetensi dasar yang digunakan sebagai acuan dalam pembelajaran

20.

Perhatikan pernyataan-pernyataan mengenai pelaksanan remidi yang dilakukan:

1) Pemberian tugas mengenai materi termokimia

2) Pengerjaan soal yang sama oleh siswa

3) Pemberian bimbingan khusus oleh teman sebaya yang lebih menguasai materi

4) Pembelajaran ulang dengan perbaikan metode guru dalam mengajarkan materi

5) Memberikan tugas untuk mencari informasi yang relevan dengan materi yang diajar melalui internet

Berdasarkan hasil belajar bahwa dalam suatu kelas tendapat lebih dari 60% siswa tidak mampu mencapai KKM pada materi termokimia. Guru akan melakukan remedial materi tersebut. Pernyataan yang sesuai untuk melakukan remidi terhadap siswa adalah..

a)

1, 2, dan 3

b)

2.4, dan 5

c)

1.3, dan 4

d)

2, 3, dan 5

e)

2, 3, dan 4

21.

Dalam ruang 4L. dicampurkan 0,4 mol P dan 0,6 mol Q sehingga terjadi reaksi setimbang dengan persamaan sebagai berikut


P(g) + Q (9) <-----> R (g) + S (g)

Jika pada saat setimbang terbentuk zat R sebanyak 0,3 mol maka perbandingan konsentrasi zat S dan P adalah....

a)

3:1

b)

2:1

c)

1:3

d)

1:2

e)

2:3

22.

Salah satu kompetensi dasar (KD) dalam pembelajaran kimia adalah "Menganalisa peran larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup” Berdasarkan KD tersebutt, rumusan indikator pencapaian kompetensi yang tepat adalah...

a)

Memahami prinsip kerja larutan penyangga

b)

Memahami pengertian larutan penyangga

c)

Mengemukakan komponen-komponen larutan penyangga

d)

Menghitung pH larutan penyangga

e)

Mengidentifikasi peranan larutan penyangga dalam darah dan cairan dalam sel

23.

Pak Nizam akan membelajarkan materi logam alkali dan alkali tanah di kelas XII IPA-8. Beliau merancang pembelajaranya agar siswa mampu membedakan memahami sifat logam alkali dan alkali tanah. Beliau menyiapkan LKS untuk memandu kegiatan pembelajaran termasuk beberapa percobaan yang akan dilakukan. Pak Nizam menyadari bahwa materi yang disajikan banyak bersifat hafalan, sehingga beliau perlu melakukan beberapa pengulangan terhadap konsep-konsep penting dalam materi yang diajarkan agar konsep tersebut lebih lama tersimpan dalam memori siswanya. Tindakan yang dilakukan Pak Nizam tersebut merupakan penerapan dari teori belajar...

a)

Pavlov

b)

Bruner

c)

Ausubel

d)

Albert Bandura

e)

Gagne

24.

Larutan penyangga dibuat dengan mencampurkan 50 mL larutan NH4OH 0,1M (kb=1,6x10-5) dengan 25 mL larutan HCl 0,1 M. Larutan ini memiliki harga pH sebesar …

a)

10+log 2

b)

4-log 4

c)

4-2log 2

d)

4+3 log 2

e)

10+3 log

25.

Seorang guru menilai kompetensi merancang dan melakukan percobaan kimia yang mencakup tahap-tahap inkuiri. Guru tersebut menilai ketrampilan siswa membuat 250 ml larutan NaOH 0,1M. Tahap-tahap membuat larutan berikut yang tidak perlu dinilai melalui lembar observasi adalah...

a)

Menimbang NaOH padatan dengan tepat

b)

Melarutkan NaOH sedikit demi sedikit dalam gelas Beaker

c)

Menuliskan jural hasil pengamatan membuat larutan NaOH 0,1 M

d)

Membersihkan dan membilas labu vohne 250 ml. dengan air

e)

Menuangkan larutan NaOH ke dalam labu volume 250 ml

26.

Polimer yang memiliki struktur molekul di bawah ini banyak digunakan dalam pembuatan serat untuk tekstil berbahan nilon. Monomer dari polimer tersebut adalah...

a)

Kaprolaktam

b)

Vinil asetat

c)

Heksametilen diamine

d)

Metil metakrilat

e)

Asam adipat

27.

Perhatikan persamaan reaksi berikut.


CaCO3(butiran) +HCl(aq) ----> CaCl2(aq) + H2O(l) + CO2(g) Laju reaksi x1


CaCO3(serbuk) + HCl(aq) ----> CaCl2(aq) + H2O(l) + CO2(g) laju reaksi x2

Di antara pernyataan-pernyataan berikut yang paling benar adalah...

a)

Pada konsentrasi HCl yang sama V2<V1, pereaksi dalam bentuk butiran hasil permukaannya lebih besar

b)

Pada konsentrasi HCl yang sama V2>V1, pereaksi dalam bentuk serbuk mempunyai energi kinetik lebih besar

c)

Pada konsentrasi HCl yang sama V2=VI, reaksi yang ditentukan oleh konsentrasi HCI

d)

Pada konsentrasi HCI yang sama, V2>V1, pereaksi dalam bentuk serbuk luas permukaannya lebih besar

e)

Pada konsentrasi HCl yang sama V2=VI, kedua reaksi di atas memiliki pereaksi yang sama

28.

Seorang guru kimia akan mengembangkan bahan ajar pada materi pokok reaksi oksidasi dan reduksi. Guru tersebut memutuskan untuk mengintegrasikan TIK dalam penyusunan bahan ajarnya. Kegiatan yang dilakukan guru berikut yang termasuk upaya pengintegratian TIK adalah...

a)

Menyiapkan buku ajar tentang reaksi oksidasi reduksi dilengkapi dengan fitur masalah yang menarik

b)

Membuat media animasi flash untuk menggambarkan proses perpindahan elektron

c)

Membuat Lembar Kegiatan Siswa (LKS) terkait reaksi reduksi dilengkapi kegiatan laboratorium

d)

Menyusun bahan pengayaan untuk siswa yang telah mencapai KKM

e)

Membuat media poster untuk menggambarkan beberapa contoh reaksi oksidasi reduksi

29.

Seorang siswa menyimpulkan bahwa endapan Cu yang diperoleh dan elektrolisis larutan tembaga (II) sulfat sebanding dengan kuat arus yang digunakan. Jika siswa tersebut mengelektrolisis larutan tembaga (II) sulfat selama 10 menit dengan kuat arus 2A, maka endapan Cu yang diperoleh di katoda adalah... (Ar Cu=63,5)

a)

0,395 g

b)

1,32g

c)

0,660 g

d)

0.132 g

e)

6,60 g

30.

Perhatikan reaksi kesetimbangan di bawah ini


2SO2 (g) + O2(g) ------> 2SO3 (g) AH= -380 kj/mol

Kondisi yang tidak menyebabkan perolehan gas SO3, yang optimum adalah...

a)

Konsentrasi reaktan diperbesar

b)

Penambahan katalizator

c)

Penambahan tekanan dan pengurangan volume

d)

Pengurangan konsentrasi produk

e)

Penurunan suhu

31.

Di antara campuran larutan berikut yang akan menghasilkan larutan penyangga dan dapat memerahkan lakmus biru adalah ….

a)

(CH3COO)2Ca dan CH3COOH

b)

Sr(OH)2 dan Sr(NO3)2

c)

H2SO4 dan Na2SO4

d)

HNO3 dan NH4NO3

e)

NH4NO3 dan NH4OH

32.

Ikan-ikan dalam aquarium dapat hidup karena dalam air terdapat gas oksigen yang terlarut. Gas Oksigen dapat larut dalam air karena terjadi interaksi ….

a)

Dipol terinduksi dengan dipol terinduksi

b)

Dipol sesaat dengan dipol sesaat

c)

Dipol permanen dengan dipol permanen

d)

Dipol sesaat dengan dipol terinduksi

e)

Dipol sesaat dengan dipol permanen

33.

Pada pembelajaran topik reaksi oksidas, Pa Faiz merancang kegiatan chemistry outdoor activity untuk tujuan pembelajaran “siswa dapat menjelaskan factor-faktor terjadinya korosi melalui percobaan. Kegiatan dilaksanakan melalui observasi di luar kelas dan percobaan. Media pembelajaran dan aktivitas di bawah ini yang tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran adalah ….

a)

Pengamatan kaleng minuman yang dibuang ke lingkungan

b)

Pengamatan besi berkarat di lingkungan

c)

Pengamatan korosi pada patung karena hujan asam

d)

Percobaan korosi dengan paku dalam media agar-agar (cawan petri)

e)

Percobaan penyepuhan besi

34.

Seorang siswa menguji daya hantar larutan asam asetat dengan alat uji daya hantar listrik. Gelas kimia A mula-mula diisi dengan 100 ml asam asetat 1 M, lalu gelas B diisi 50 ml CH3COOH 1 M dan 50 ml H2O, dan gelas C diisi dengan 10 ml CH3COOH 1 M dan ditambah dengan 90 ml H2O. Ketiga larutan diuji dengan alat uji daya hantar listrik dan menghasilkan data sebagai berikut :


Berdasarkan hasil percobaan tsb. Maka kesimpulan yang tepat adalah ….

1) Semakin kecil vol asam asetat dan semakin besar vol air yang ditambahkan, maka konsentrasi asam asetat semakin besar. Semakin besar konsentrasi asam asetat maka daya hantar listrik semakin besar.

2) Semakin kecil vol asam asetat dan semakin besar vol air yang ditambahkan maka konsentrasi asam asetat akan semakin besar. Semakin besar konsentrasi asam asetat maka daya hantar listrik semakin kecil.

3) Semakin kecil vol asam asetat dan semakin besar vol air yg ditambahkan , maka konsentrasi asam asetat semakin kecil. Semakin kecil konsentrasi asam asetat maka daya hantar listriknya semakin kecil juga.

4) Semakin besar vol asam asetat dan semakin kecil vol air yang ditambahkan, maka konsentrasi asam asetat akan semakin kecil. Semakin kecil konsentrasi asam asetat maka daya hantar listriknya semakin kecil pula

5) Semakin kecil vol asam asetat dan semakin besar vol air yang ditambahkan, maka konsentrasi asam asetat akan semakin kecil. Semakin besar konsentrasi asam asetat maka daya hantar listrik semakin besar.

Soal tersebut sesuai untuk mengukur ranah kognitif ….

a)

C3

b)

C4

c)

C6

d)

C5

e)

C2

35.

Titik didih senyawa hydrogen golongan VI A disajikan tabel berikut :


Penjelasan yang benar tentang titik didih H2O paling tinggi dibandingkan senyawa lainnya yang mempunyai Mr lebih tinggi adalah ….

a)

Interaksi antar molekul pada H2O paling lemah dibandingkan interaksi antarmolekul pada H2S, H2Se, dan H2Te

b)

Urutan kekuatan ikatan O-H > O-S > O-Se > O-Te.

c)

Adanya ikatan hidrogen antarmolekul air, sedangkan pada H2S, H2Se, dan H2Te tidak ada

d)

Urutan kekuatan ikatan O-H > O-S < O-Se < O-Te

e)

Tidak ada hubungan titik didih dengan Mr

36.

Ion oksalat dalam Natrium oksalat jika dicampur larutan kalium permanganat dalam suasana asam, maka akan teroksdasi membentuk gas karbon dioksida dan garam mangan(II) sebagaimana reaksi berikut : (belum setara)

2MnO4 - + 5C2O4 2- 16H+ <----> 2Mn2+ + 10CO2 + 8H2O


Volume (ml) kalium permanganat 0,2 M yang diperlukan untuk mengoksidasi 50 ml larutan natrium oksalat 0,1 M adalah ….

a)

25

b)

5

c)

50

d)

100

e)

10

37.

Keramik dapat dibuat dengan bahan alami dan kimia sintetis seperti Zirkon, Clay dan Oksida-oksida logam. Kandungan unsur yang dominan pada clay adalah ….

a)

Au

b)

Zn

c)

Fe

d)

Al

e)

Cu

38.

Perhatikan persamaan reaksi kesetimbangan berikut ini :

H2 (g) + 3I2 (g) <=> 2HI(g) ΔH = -26 kJ

Kondisi yang tidak harus dipenuhi agar diperoleh gas HI yang optimum adalah ….

a)

Penambahan konsentrasi gas H2

b)

Peningkatan suhu dan tekanan

c)

Penambahan konsentrasi gas I2

d)

Penambahan tekanan dan pengurangan volume

e)

Pengurangan konsentrasi HI

39.

Suatu sampel cairan diambil dari air buangan limbah industry pembuatan timbangan nonelektrik. Diduga dalam limbah industry tersebut terkandung logam-logam Cu, Cr, Zn dan Cd. Instrumen yg paling tepat dan cepat untuk menentukan keberadaan logam-logam tersebut dalam cairan limbah adalah …

a)

NMR

b)

PSA

c)

SEM

d)

Inductively Couple Plasma

e)

X-Ray difraksion (XRD)

40.

Unsur yang dapat membentuk asam oksi paling kuat dalam SPU memiliki konfigurasi elektron …

a)

20O 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6

b)

15K 1s2 2s2 2p6 3s2 3p3

c)

17M 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5

d)

16L 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4

e)

35N 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p5

41.

20 ml BaCl2 0,1 M ditambahkan ke dalam 80 ml larutan Na2SO4 0,2 M.

Diketahui Ksp BaSO4 = 1,08 x 10-8 . Peristiwa yang akan terjadi adalah …

a)

Tidak ada endapan

b)

Larutan NaOH

c)

Larutan BaSO4

d)

Terjadi endapan

e)

Endapan NaCl

42.

Media yang sebaiknya disiapkan oleh guru untuk mengajarkan jenis-jenis ikatan dalam suatu senyawa adalah ….

a)

Bentuk-bentuk molekul

b)

Peta konsep tentang ikatan kimia

c)

Flowchart pembentukan ikatan

d)

Sistem periodik yang memuat nomor atom dan keelektronegatifan

e)

Model molekul senyawa kompleks

43.

Cracking merupakan salah satu teknik dalam pengolahan minyak bumi guna memperoleh fraksi yang lebih pendek dari komponen minyak bumi. Dalam suatu proses termal cracking terjadi reaksi sbb :

N-C30H62 ---> C8H18 (1) + C6H12 (2) + C14H28 (3) + C2H4 (4)

Senyawa hasil cracking yang termasuk deret homolog alkana adalah ….

a)

(3)

b)

(1)

c)

(2)

d)

(1), (2), (3), dan (4)

e)

(4)

44.

1. Sifat-sifat dari suatu senyawa karbohidrat adalah sbb :

1.Dapat dihidrolisis menjadi 2 senyawa sederhana yang berbeda

2.Tidak dapat bereaksi dengan Fehling

3.Tidak mereduksi Tolens

Senyawa karbohidrat yang dimaksud adalah …

a)

Glukosa

b)

Laktosa

c)

Maltosa

d)

Sukrosa

e)

Fruktosa

45.

Berdasarkan konfigurasi elektronnya unsur periode 3 berikut ini yang mempunyai daya hantar listrik paling tinggi adalah ….

11Na, 12Mg, 13Al, 14Si, 15P

a)

Mg

b)

Si

c)

Na

d)

Al

e)

P

46.

Diketahui energi ikatan rata-tata dari :

N ≡ N 941 KJ/mol

N – H 436 KJ/mol

H – H 391 KJ/mol

Perubahan entalpi dari persamaan reaksi di bawah ini adalah ….

N2 (g) + 3 H2 (g) à 2 NH3 (g)

a)

+502 KJ/mol

b)

-204 KJ/mol

c)

+204 KJ/mol

d)

+1907 KJ/mol

e)

-502 KJ/mol

47.

Hasil pengujian air limbah diperoleh data sebagai berikut :


Berdasarkan data di atas, nilai pH air limbah adalah ….

a)

3,8 ≤ pH ≤ 5,4

b)

3,8 ≤ pH ≤ 4,4

c)

4,4 ≤ pH ≤ 5,4

d)

4,4 ≤ pH ≤ 6,0

e)

3,8 ≤ pH ≤ 6,0

48.

Nomor atom C, N, O, F, S, Cl dan As berturut-turut 6, 7, 8, 16, 17 dan 33, maka di antara senyawa berikut yang tidak bersifat polar adalah …

a)

Cl2O

b)

CO

c)

SO3

d)

NO2

e)

AsF3

49.

Diketahui beberapa garam berikut yang tiap-tiap larutan memiliki konsentrasi 0,1 M

(i) NH4Cl

(ii) NH4CN

(iii) KCN (iv) CuSO4 (v) MgSO4

(vi) (NH4)2CO3

Garam yang mengalami hidrolisis total adalah ….

a)

i dan ii

b)

ii dan iv

c)

v dan vi

d)

iv dan vi

e)

iii dan vi

50.

Kelompok senyawa-senyawa berikut ini yang semua senyawanya memiliki ikatan kovalen adalah....

a)

C2H2, CH3COOH, MgBr2

b)

NH3, CuS, Li2O

c)

SF6, BaCl2, SO42-

d)

KI, CaO, NaH

e)

CH3OH, NO3-, HCl

51.

Perhatikan beberapa campuran penyangga di bawah ini :

(i) H2PO4 dan HPO42–

(ii)H2CO3 dan HCO3 -

(iii) NH3 dan NH4Cl

(iv) HCN dan NaCN

(v) HCl dan NH4Cl

Komponen larutan penyangga yang ada di cairan intrasel adalah ….

a)

iv

b)

iii

c)

v

d)

i

e)

ii

52.

Penggunaan sifat koloid dalam kehidupan sehari-hari sebagai berikut :

1. Pemakaian infus dlm bid kesehatan

2. Pemakaian etilen glikol pd radiator mobil

3. Desalinasi air laut

4. Pemakaian garam untuk membunuh lintah

5. Pemakaian garam pada pembuatan es putar

Penerapan tekanan osmosis adalah ….

a)

2 dan 4

b)

1 dan 2

c)

1 dan 3

d)

1 dan 4

e)

2 dan 5

53.

Seorang siswa menyimpulkan bahwa endapan Cu yang diperoleh dari elektrolisis larutan tembaga (II) sulfat sebanding dengan kuat arus yang digunakan. Jika siswa tsb. mengelektrolisis larutan tembaga (II) sulfat selama 10 menit dengan kuat arus 2 Ampere, maka endapan Cu yang diperoleh di katoda adalah … (Ar Cu = 63,5)

a)

6,66 gram

b)

0,132 gram

c)

0,660 gram

d)

0,395 gram

e)

1,32 gram

54.

Dalam ruang tertutup dengan volume 1 L dimasukkan 4 mol gas SO3 dan dibiarkan tercapai kesetimbangan menurut persamaan reaksi :

2SO3 <---> 2SO2 + O2

Jika pada saat setimbang terbentuk 1 mol O2 maka derajat disosiasi gas SO3 adalah …

a)

0,6

b)

0,75

c)

0,3

d)

0,5

e)

0,25

55.

Sebanyak 2 L gas CO2 pada temperature 27 ’C dan tekanan 2 atm, dilewatkan ke dalam air kapur berlebih sehingga terbentuk kalsium karbonat dan air. Agar massa kalsium karbonat yang dihasilkan 2x semula (volume dan temperature dibuat konstan), maka tekanan gas CO2 (atm) yang diperlukan adalah ….

a)

2

b)

3

c)

4

d)

16

e)

8

56.

Dalam kelas XI IPA 2, ternyata untuk materi ikatan kimia ada tiga siswa yang lebih cepat mencapai ketuntasan dibanding temannya. Guru memberikan kegiatan pengayaan untuk memanfaatkan waktu yang dimiliki. Kegiatan pengayaan berikut yang tidak tepat diberikan sebagai penngayaan adalah …

a)

Memperdalam topik ikatan kimia dengan media yang disukai

b)

Mengembangkan latihan ikatan kimia yang lebih variatif

c)

Menjadi tutor sebaya untuk memperdalam pemahaman dan membantu teman

d)

Mempelajari topik berikutnya sebagai persiapan

e)

Membuat kliping bentuk-bentuk molekul dan uraian penjelasannya

57.

Seorang siswa melakukan percobaan di dalam laboratorium. Siswa tersebut mencampurkan 50 ml larutan asam asetat (CH3COOH) 0,1 M (Ka = 1,6 x 10-5) dengan 25 ml larutan NaOH 0,1 M. Pernyataan yang benar adalah …

a)

Larutan ini tidak akan berubah pH jika ditambahkan asam kuat atau basa kuat dengan volume dan konsentrasi berapapun

b)

Harga pH akan berubah dari basa ke netral jika ditambahkan lagi basa kuat dengan volume berkisar 24 hingga 26 ml

c)

Larutan akan membirukan lakmus merah

d)

Harga ph yang terbentuk dalam kedua campuran tersebut sebesar 6 - 2 log 4

e)

Perubahan secara signifikan hanya akan terjadi jika ditambahkan lagi basa kuat lebih dari 50 ml

58.

Peningkatan konsentrasi reaktan akan meningkatkan laju reaksi, ditinjau dari teori tumbukan, penjelasan berikut yang paling tepat adalah....

a)

Bertambahnya jumlah partikel diikuti dengan meningkatkan peluang terjadinya tumbukan efektif

b)

Meingkatnya jumlah partikel diikuti dengan meningkatnya energi kinetik molekul

c)

Meningkatnya jumlah partikel meningkatkan kekuatan ikatan dalam produk

d)

Meningkatnya jumlah partikel menyebabkan turunnya energi aktivasi reaksi

e)

Meningkatnya jumlah partikel menyebabkan reaksi tidak memerlukan katalis

59.

Perhatikan data percobaan terhadap beberapa campuran dibawah ini


Kesimpulan dari data di atas yang termasuk koloid adalah ....

a)

2 dan 3

b)

1 dan 3

c)

4 dan 5

d)

3 dan 5

e)

1 dan 4

60.

Bu fina akan membelajarkan materi benzena dan turunanya. Di antara capaian pembelajaran berikut yang merupakan aspek afektif adalah....

a)

Teliti dan penuh semangat dalam mengerjakan tugas penelusuran informasi benzena dan turunannya

b)

Menganalisis reaksi nitrasi, sulfonasi, halogenasi dan alkilasi pada senyawa benzena

c)

Menyajikan hasil penelusuran informasi beberapa turunan benzena yang berbahaya dan tidak berbahaya

d)

Mengidentifikasi berbagai benda yang mengandung senyawa benzena dan turunanya

e)

Melakukan penelusuran informasi beberapa turunan benzena yang berbahaya dan tidak berbahaya

61.

Sebanyak 500 ml larutan senyawa elektrolit biner dengan konsentrasi 0,5 M, masa jenis 1,2 gr/ml dan kadar 16,67 % dimasukkan dalam sebuah labu Erlenmeyer berpenutup. Apabila elektrolit tersebut terionisasi 75 % maka besarnya tekanan osmotic larutan diukur pada suhu 27◦C adalah ...

a)

43,1 atm

b)

21,6 atm

c)

18,2 atm

d)

10,8 atm

e)

23,3 atm

62.

Sikloheksana dan 2-heksena keduanya merupakan hidrokarbon dengan rumus molekul C6H12. Dilaboratorium keduanya merupakan cairan tak berwarna yang dapat dibedakan dengan menggunakan pereaksi…

a)

Natrium bisulfit, yang ditandai dengan terbentuknya kristal di dalam larutan

b)

Benedict (campuran Na2CO3, Na-sitrat, dan CuSO4) yang ditunjukkan dengan terbentuknya endapan merah bata

c)

Aqua bromate (Br2 dalam air), yang ditunjukkan oleh perubahan warna coklat menjadi tak berwarna

d)

Lucas (ZnCl2 dan HCl pekat), yang ditunjukkan dengan terbentuknya endapan putih

e)

Hinsberg (benzen sulfonil klorida) yang ditandai dengan terbentuknya endapan putih dalam suasana basa

63.

Dalam ruang tertutup dengan volume 1 L dimasukkan 4 mol gas SO3 dan dibiarkan tercapai kesetimbangan menurut persamaan reaksi :

2SO3 <--->2 SO2 + O2

Jika pada saat setimbang terbentuk 1 mol O2, maka derajat disosiasi gas SO3 adalah ….

a)

0,60

b)

0,75

c)

0,30

d)

0,50

e)

0,25

64.

1. Sejumlah gas N2O4 dalam ruang tertutup dan temperature tertentu dibiarkan terdisosiasi menjadi gas NO2 yang berwarna cokelat sehingga tercapai kesetimbangan. Laju perubahan N2O4 menjadi NO2 dan sebaliknya disajikan pada gambar berikut :


Pernyataan terkait Kc dan Qc yang benar adalah ….

a)

Pada saat t1 nilai Kc > Qc pada saat t2 nilai Kc > Qc

b)

Pada saat t1 nilai Kc = Qc pada saat t2 nilai Kc = Qc

c)

Pada saat t1 nilai Kc < Qc pada saat t2 nilai Kc = Qc

d)

Pada saat t1 nilai Kc > Qc pada saat t2 nilai Kc = Qc

e)

Pada saat t1 nilai Kc < Qc pada saat t2 nilai Kc < Qc

65.

Sebanyak 2 L gas CO3 pada temperature 27 ‘C dan tekanan 2 atm, diewatkan ke dalam air kapur berlebih sehingga terbentuk kalsium karbonat dan air. Agar massa kalium karbonat yang dihasilkan 2 kali semula (volume dan temperatur dibuat konstan), maka temperatur gas CO2 (atm) yang diperlukan adalah ….

a)

2

b)

3

c)

4

d)

16

e)

8

66.

Benzena adalah senyawa organic siklik, memiliki ikatan tunggal dan rangkap berselang seling . Jumlah ikatan rangkap dua yang terdapat di dalam cincin benzena adalah ….

a)

5

b)

4

c)

2

d)

6

e)

3

67.

Polimer berikut banyak digunakan untuk bahan perekat kayu, kertas, kain serta bahan pengemulsi pada cat. Monomer dari polimer tersebut adalah ….

a)

Metal metakrilat

b)

Akrilonitril

c)

Vinil alkohol

d)

Vinil asetat

e)

Asam metakrilat

68.

Diketahui harga Ksp beberapa senyawa hidroksida sebagai berikut :

Pb(OH)2 = 10-14

Mn(OH)2 = 10-13

Zn(OH)2 = 10-15

Suatu larutan mengandung garam-garam Pb(NO3)2 = 10-14, Mn(NO3)2 = 10-13,dan Zn(NO3)2 masing-masing dengan konsentrasi 0,001 M. Jika ke dalam larutan tersebut ditambahkan sejumlah NaOH pada hingga pH larutan menjadi 9, maka hidroksida yang mengendap adalah ….

a)

Pb(OH)2 dan Zn(OH)2

b)

Ketiganya mengendap

c)

Hanya Mn(OH)2

d)

Hanya Zn(OH)2

e)

Tidak ada yang mengendap

69.

Perhatikan persamaan reaksi di bawah ini :

NH3 (g) + Cl2 (g) ---> 2 ClNH2 (g) + HCl (g)

Data hasil percobaan tersebut sebagai berikut :


Persamaan laju reaksi tersebut adalah ….

a)

V = k [Cl2]

b)

V = k [NH3] [Cl2]

c)

V = k [NH3]

d)

V = k [NH3] [Cl2]2

e)

V = k [NH3]2 [Cl2]

70.

Suatu bijih mengandung 0,45 g timah klorida dilarutkan sempurna di dalam air. Ke dalam larutan tersebut ditambahkan perak nitrat berlebih sehingga semua ion klorida dalam larutan tersebut diendapkan menjadi AgCl. Jika massa AgCI yang diperoleh sebanyak 0,68 g (Ar, Ag=108, C1=35,5; Sa=119), maka rumus empiris dari garam timah dalam bijih tersebut adalah....

a)

SnCl4

b)

SnCl6

c)

SnCl5

d)

SnCl3

e)

SnCl2

71.

Kalsium oksida dapat dibuat dari pemanasan kalsium karbonat pada suhu 727 °C berdasarkan reaksi kesetimbangan ;

CaCO3(s) <-----> CaO(s) + CO2(g)

Dalam ruangan 1 L pada temperatur tersebut, sejumlah tertentu kalsium karbonat (Ar, Ca=40, C=12, O=16) dipanaskan sehingga tercapai keadaan setimbang dengan harga Kp=1,64. Apabila volume dinaikkan menjadi 2 L, maka massa CaCO3 yang terdekomposisi adalah..

a)

11,2 gram

b)

1 gram

c)

4 gram

d)

5,6 gram

e)

2 gram

72.

Pada pembelajaran kimia abad 21, guru sangat perlu menguasai materi pembelajaran dan teknik untuk menyampaikan materi tersebut dengan memperhatikan aspek pedagogi disertai dengan penguasaan teknologi. Hal yang tidak tepat dalam menyiapkan pembelajaran kimia seperti yang dimaksud adalah..

a)

Memilih strategi mengajar yang sulit dilaksanakan dengan tradisional

b)

Memilih alat penggunaan metode pedagogik yang sesuai

c)

Menggunakan pendekatan kooperatif dalam setiap porses pembelajaran

d)

Mengidentifikasi topik yang cocok untuk diajarkan dengan teknologi

e)

Mengidentifikasi representasi yang tepat untuk mentransformasikan konten

73.

Materi ikatan kimia merupakan salah satu materi yang bersifat abstrak dimana Siswa harus dapat mengabstraksikan proses perpindahan elektron ataupun penggunaan bersama pasangan elektron. Untuk itu diperlukan media pembelajaran yang dapat menggambarkan konsep yang abstrak tersebut. Penggunaan TIK oleh guru dalam pembelajaran ikatan kimia memberi manfaat agar…

a)

Materi dapat disajikan dengan menghubungkan kehidupan nyata

b)

Guru lebih mudah dalam memberikan tugas pada peserta didik

c)

Membantu daya abstraksi Siswa melalui model dan visualisasi

d)

Mempermudah sistem pembelajaran antara guru dan Siswa

e)

Siswa dapat menelusuri materi lebih lanjut melalui internet.

74.

Pada saat mempersiapkan pembelajaran dalam rangka mencapai indikator “Menganalisis pengaruh perubahan suhu, konsentrasi, tekanan dan volume terhadap pergeseran kesetimbangan melalui percobaan”, Bu Ana bermaksud menyiapkan media yang tepat agar optimal proses pembelajaran yang dilakukan. Berikut ini media yang tepat untuk membantu Bu Ana menyajikan materi faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan kimia adalah…

a)

Permainan dalam bentuk game ular tangga

b)

Bahan literasi yang dituangkan dalam bentuk dialog komik

c)

Visualisasi meteri tersebut dalam bentuk virtual lab interaktif

d)

Soal-soal latihan yang disusun dalam bentuk LKPD

e)

Ringkasan yang dituangkan dalam bentuk powerpoint

75.

Ketika hendak mengajarkan materi perbedaan kesetimbangan dinamis dan reaksi berkesudahan, Bu Meinar berusahan untuk menggunakan media pembelajaran yang tepat agar pemahaman peserta didik dapat secara optimal. Berikut contoh media yang tepat untuk materi tersebut adalah…

a)

Media teka teki silang yang berisi pertanyaan sekitar perbedaan keduanya

b)

Powerpoint disertai contoh-contoh berupa gambar untuk memperjelasnya

c)

Video animasi yang kreatif untiuk mengatraksikan perbedaan keduannya

d)

Penggunaan kartu soal dipadu dengan metode Team Games Tournament

e)

Media komik yang berisi dialog tertulis dari tokoh-tokoh menarik/terkenal

76.

Pada RPP guru harus mencantumkan media pembelajaran yang digunakan. Contoh media pembelajaran yang tidak termasuk benda asli pada pembelajaran kimia adalah…

a)

Pasir kuarsa

b)

Beterai kering

c)

Pipet tetes

d)

pH meter

e)

molymod

77.

Dalam pembelajaran materi struktur atom yang abstrak, dimana elektron dalam atom merupakan partikel yang dapat bergerak bebas, penting sekali untuk mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran, sehingga peserta didik dibantu untuk mempelajari materi yang abstrak dengan baik. Langkah yang tepat untuk dilakukan oleh guru adalah…

a)

menuliskan materi struktur atom ke dalam powerpoint tanpa animasi

b)

menampilkan visualisasi gerakan perpindahan elektron berupa animasi

c)

membuat media komik elektronik yang dapat diskses setiap saat

d)

membentuk kelompok-kelompok untuk berdiskusi dan mempresentasikan

e)

Menugaskan Siswa untuk browsing materi internet untuk memperdalam

78.

Pada materi bentuk molekul, jika guru hanya menjelaskan materi tersebut di papan tulis tentu akan menyulitkan Siswa memahami bagaimana bentuk molekul yang mendekati kenyataan. Untuk itu Pak Imam berusaha membantu Siswa untuk memahami materi tersebut dengan cara…

a)

Menyiapkan pembelajaran menggunakan modul elektronik tentang bentuk molekul senyawa

b)

Membuat animasi yang menggambarkan proses pembentukan berbagai molekul senyawa

c)

Memperbanyak diskusi untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bentuk molekul

d)

Membuat modul tentang bentuk molekul agar Siswa dapat mempelajari ulang secara mandiri di rumah

e)

Meminta Siswa secara berkelompok membuat model bentuk molekul dengan bahan yang ada di lingkungan

79.

Setiap materi pembelajaran memiliki tingkat kesukaran yang bervariasi, termasuk mata pelajaran kimia. Untuk memudahkan peserta didik memahami materi pergeseran kesetimbangan yang memiliki tingkat abstraksi tinggi, guru perlu memanfaatkan media pembelajaran. Sebagai contoh, media gambar atau tayangan video yang berisi sistem pergeseran kesetimbangan. Fungsi media dalam konteks pembelajaran materi ini adalah agar dapat…

a)

Memperhatikan perubahan warna yang terjadi

b)

Menampilkan objek yang tidak dapat diamati dengan mata telanjang

c)

Menampilkan objek yang terlalu besar

d)

Membuat konkrit konsep yang abstrak

e)

Membawa objek yang sukar didapat di dalam lingkungan belajar

80.

Tetangga anda memiliki anak usia SMP yang memiliki gejala kenakalan remaja. Rambut dicat, suka naik motor dengan kenalpot bersuara keras, sering pulang malam, tidak ramah dengan orang disekelilingnya, dan jarang masuk sekolah. Meskipun anda bukan guru dari anak tersebut hal yang anda lakukan…

a)

Menasehati anak tersebut dengan cara santun agar berperilaku baik dan tidak menyebalkan

b)

Manyarankan orangtuanya agar anaknya berperilaku baik dan tidak mengganggu lingkungan

c)

Mendatangi aparat rt atau rw agar menasehati orangtua anak tersebut untuk berperilaku baik

d)

Mandatangi aparat RT atau RW agar menasehati anak tersebut untuk berperilaku baik

e)

Menegur anak tersebut dengan keras agar berperilaku baik dan tidak mengganggu lingkungan

81.

Dikampung yang anda tinggali, beberapa minggu ini sering ada kasus pencurian. Sebagian warga mencurigai pemulung yang sering mencuri barang bekas diperkampungan anda. Pada rapat warga rt dibahas tentang rencana pemasangan papan bertuliskan “PEMULUNG DILARANG MASUK” agar kasus pencurian tidak terjadi lagi. Apa pendapat anda terhadap rencana itu…

a)

Lebih baik melakukan kewaspadaan disetiap keluarga dari pada mencurigai pemulung sebagai pencuri

b)

Binatang saja tidak pernah dilarang masuk perkampungan, sangat tidak manusiawi jika manusia dilarang masuk perkampungan

c)

Pemulung tidak identik dengan orang jahat dan belum tentu pencuri yang mencuri di perkampungan ini adalah pemulung

d)

Pemulung juga manusia dan berhak mencari nafkah dimana saja termauk diperkampungan yang kita tinggali

e)

Pemulung sangat berjasa membantu proses pemilihan sampah plastik dan non plastik dalam rangka melestarikan lingkungan

82.

Seorang warga mendatangi seorang guru, warga mengeluhkan sering kali beberapa siswa mengedarai sepeda motor dengan kencang, dengan suara knalpot yang sangat bising. Dan sudah lama masyarakat mengeluhkan hal ini, di sekolah sebenarnya sudah ada tulisan pemberitahuan bahwa semua Siswa tidak diizinkan membawa sepeda motor ke sekolah. Namun, beberapa Siswa tetap membawa sepeda motor dan menitipkannya di rumah warga. Sebagai guru yang mendapat laporan…

a)

Saya meminta kepada kepala sekolah agar diberikan kewenangan untuk menertibkan Siswa yang melakukan pelanggaran mengendarai sepeda motor ke sekolah

b)

Saya menyampaikan hal ini kepada kepala sekolah bersama komponen sekolah mengumpulkan Siswa yang melanggar serta memberikan bimbingan cara menyelesaikannya

c)

Bersama-sama seluruh komponen sekolah untuk mengambil tindakan mencegah Siswa-siswa membawa sepeda motor ke sekolah

d)

Memanggil orang tua Siswa yang melanggar ke sekolah dan meminta agar si anak tidak diizinkan membawa sepeda motor ke sekolah

e)

Saya menemui Siswa yang telah mengganggu masyarakat sekitar serta memberikan teguran langsung agar tidak mengendarai motor dengan kencang

83.

Anda memiliki seorang peserta didik yang beragama non muslim sedangkan mayoritas peserta didik di sekolah tersebut beragama muslim. Banyak Siswa di sekolah tersebut yang enggan bertemu sapa dengannya, apalagi berteman karena perbedaan agama tersebut, malahan suka mengejek. Bagaimana sikap anda sebagai pendidik yang mengajarkan tentang kebaikan…

a)

Terlibat aktif menumbuhkan rasa saling menghargai dengan memberikan teladan secara langsung

b)

Mempertemukan seluruh Siswa untuk saling berdiskusi menumbuhkan rasa penghormatan antar umat beragama

c)

Menyusun peraturan tentang toleransi antar umat beragama dan menerapkan sangsi bagi yang melanggar

d)

Meminta kepada para pelaku agar meminta maaf kepada korban dan berjanji tidak mengulangi perbuatan tersebut

e)

Merekomendasikan kepada guru bimbingan dan konseling untuk diberikan sangsi yang sesuai

84.

Kurva titrasi berikut dihasilkan dari titrasi 50 ml larutan HCl 0,2 M dengan larutan KOH 0,2 M. Jika harga X = 30 ml maka nilai Y adalah ….

(Log 2 = 0,3 dan log 5 = 0,7)

a)

2,3

b)

2,0

c)

1,7

d)

2,7

e)

1,3

85.

Diketahui beberapa garam berikut yang tiap-tiap larutan memiliki konsentrasi 0,1 M

(i) NH4Cl (ii) NH4CN (iii) KCN (iv) CuSO4 (v) MgSO4 (vi) (NH4)2CO3

Garam yang mengalami hidrolisis total adalah ….

a)

i dan ii

b)

i dan iv

c)

v dan vi

d)

iv dan vi

e)

ii dan vi

86.

Penggunaan sifat koligatif dalam kehidupan sehari-han dapat berupa

(i) Pemakaian infus dalam bidang kesehatan

(ii) Pemakaian etilen glikol dalam radiator mobil

(iii) Desalinasi air laut

(iv) Pemakaian garam untuk membunuh lintah

(v) Pemakaian garam untuk membuat es putar

Contoh yang merupakan penerapan dari penurunan titik beku larutan ditunjukkan oleh nomor...

a)

iv dan v

b)

ii dan v

c)

ii dan iv

d)

i dan ii

e)

iii dan v

87.

Keberadaan gugus fungsi karbonil dan hidroksil dalam suatu senyawa organik dapat diketahui dengan pereaksi tertentu. Hasil oksidasi terhadap o-hidroksi benzil alkohol dapat menghasilkan salisialdehid (A) ataupun asam s (B) tergantung pereaksi yang dipergunakan Jenis pereaksi yang dipergunakan untuk (0) menghasilkan senvex dan (ii) mendeteksi keberadaan gugus gugus fungsi dalam senyawa B berturut turut adalah...

a)

(1) DNPH (dinitro phenyl hydrazine). (1) Iodoform dan KMnO, dalam suasana asam

b)

PCC (pyridinium chloro chromate), (u) DNPH (dinitro pheryl hydrazine) dan ZnCl, dalam HCI phenyl hydrazine)

c)

lodoform, (ii) PCC (pyridinium chloro chromate)dan DNPH (dintro)

d)

TCICA (trikloroisosianurat) DNPH (dinuro phen/ dine) dan PCC (pyridionum chloro chromate)

e)

ZnCl2 dalam HC1, (u) KMnO, dalam suasana asama dan PCC (pyridinium chloro chromate

88.

Perhatikan unsur X memiliki konfigurasi elektron sebagai berikut 1s-2s 2p 3s 3p 4s-3d¹04p1 Senyawa yang dapat dibentuk oleh unsur tersebut adalah... ( Galium Z= 31)

a)

XO3

b)

XBr₂

c)

X3(PO4)2

d)

XNO3

e)

X2(CO3)3

89.

lon oksalat dalam larutan natrium oksalat jika dicampur larutan kalium permanganat dalam suasana asam maka akan teroksidasi membentuk gas karbondioksida dan garam mangan(II) sebagaimana reaksi (belum setara) berikut MnO4- + C₂O4²- →Mn²+ + CO2 Volume (mL) kalium permanganat 0,2 M yang diperlukan untuk mengoksidasi 50 mL larutan natrium oksalat 0,1 M adalah ...

a)

5

b)

50

c)

10

d)

100

e)

25

90.

Polimer berikut banyak digunakan dalam pembuatan gelas plastik isolasi dan Styroform untuk mengemas makanan Monomer dari polimer tersebut adalah...

a)

Vinil asetat

b)

Isoprena

c)

1,3- butadiena

d)

Etil Benzena

e)

Stirena

91.

Seorang guru kimia menyusun soal tes obyektif pilihan ganda sebagai berikut Diketahui unsur 1H. 6C. 7N. 8O. 9F. 16S. dan 17Cl


Berdasarkan unsur di atas, senyawa di bawah ini yang mengandung ikatan kovalen koordinasi adalah . . .

1. NH4Cl

2. SO3

3. F2

4. CH4

5. NH4+


Pernyataan yang benar adalah....

Pernyataan yang benar adalah....

A. 1, 2, dan 3

B. 1, 2 dan 4

C. 1, 2, dan 5

D. 1,3, dan 4

E. 2, 4, dan 5

Soal tersebut sesuai untuk mengukur ranah kognitif...

a)

Penerapan (C3)

b)

Analisis (C4)

c)

Pemahaman (C2)

d)

Evaluasi (C5)

e)

Ingatan (C1)

92.

Suatu larutan penyangga mengandung larutan C2H5COOH 0,2 M dan larutan C₂H₂COONa pH larutan tersebut jika sebesar 5 dan kapasitas buffernya 0,308 maka konsentrasi larutan natrium propanoatnya adalah... (Ka C2H5COOH = 2.105)

a)

0,4 M

b)

0,3 M

c)

0,1 M

d)

0,2 M

e)

0,5 M

93.

Hasil utama reaksi dari antara 2-kloropentana dengan NaOH (dalam etanol) adalah...

a)

2-kloro-1-hidroksipentana

b)

1-kloro-2-hidroksipentana

c)

2-pentena

d)

1 pentena

e)

2-hidroksipentana

94.

Persamaan laju reaksi untuk reaksi

2N2+ 3H2 → 2NH3, dinyatakan sebagai t=k[N₂]2 [H₂].

Laju reaksi yang terjadi jika konsentrasi N2, dan H2, dinaikkan dua kali semula ialah . . . .

a)

1/8 kali

b)

1/16 kali

c)

1/4 kali

d)

1/2 kali

e)

Tetap

95.

1. Grafik salah satu pembentuk asap kabut (asbut) adalah reaksi antara gas asetilen dan ozon sebagai berikut :

C2H4 (g) + O3 (g) à C2H4O (g) + O2 (g)

Seorang kimiawan mempelajari reaksi tersebut dengan mengikuti perubahan konsentasi ozon dalam selang waktu tertentu dan menghasilkan grafik di bawah ini. Berdasarkan grafik tersebut, pernyataan yang benar adalah …

a)

Laju di titik manapun akan sama karena jumlah konsentrasi awalnya sama

b)

Laju terbesar adalah pada titik B saat konsentrasi ozon mendekati sepaeuhnya

c)

Laju di titik C paling kecil karena konsentrasi pereaksi pada titik ini paling kecil

d)

Laju pada titik A lebih kecil dari pada di titik B karena titik A adalah awal reaksi

e)

Laju di titik B lebih kecil daripada laju di titik C karena pengurangan konsentrasi di titik B lebih besar