wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагог

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

Білім беру мазмұнын төрт аспектіде қарастыруға болады:

a)

Білім беру тәрбиеші,ұстаз,педагог,оқытушы ретінде.

b)

Білім беру құндылық,жүйе,процесс,нәтиже ретінде.

c)

Білім беру мақсат,міндет,іс-әрекет,құрал ретінде.

d)

Білім беру бала-бақша,мектеп,колледж,жоғары оқу орындары ретінде.

e)

Білім беру әлеуметтендіру,тәрбиелеу,дамыту,

қалыптастыру.

2.

Білім беру деңгейлері:

a)

Мектепке дейінгі,орта білім беру,орта білімнен кейінгі кәсіптік,жоғарғы білім,жоғарғы оқу орнынан кейінгі кәсіптік білім беру.

b)

Бала-бақшалық,мектептік,университтетік.

c)

Төмен,орта,жоғарғы,магистратура,аспирантура,

доктарантура.

d)

Үздіксіз,кәсіптік,қосымша білім беру.

e)

Экономикалық,әлеуметтік,педагогикалық.

3.

Білім берудің нәтижесі ретінде қарастырылады:

a)

Білім беру мекемелері,қоғамдық ұйымдар,діни ұйымдар.

b)

Оқулықтар,кітаптар,әдістемелік құралдар.

c)

Отбасы,мектеп,қоғам.

d)

Сауаттылық,білімділік,кәсіби құзыреттілік,

мәдениет,діл(менталитет

e)

Ғылым,саясат,өнер.

4.

Педагогикалық парадигма-бұл:

a)

Адамның тәрбиесі,дамуы,қалыптасуы,

әлеуметтенуі және оған әсер ететін факторлар.

b)

Саяси міндеттерді шешудегі Конституция,

нормативті заңдар,тұжырымдар.

c)

Халықаралық қатынастарды жақсартуға бағытталған бұқаралық ақпараттық құралдар жұмысы,саяси,

қозғалыстар.

d)

Білім беру әдістері,құралдары,формалары.

e)

Нақты педагогикалық міндеттерді шешудегі үлгі,стандарт,өлшемдер,модель ретінде ұсынатын,негізгі қалыптасып қалған ғылыми жетістіктер,теориялар,

қағидалар жүйесі.

5.

Білім беру философиясының мәні:

a)

Жалпы адамзаттық құндылықтарды қалыптастыру

мәселелері.

b)

Адам өміріндегі түрлі кезеңдереріндегі оқыту,

тәрбиелеу және дамытудағы құндылық-бағдарлық,

мазмұндық-процессуалдық,нәтижелілік компоненттері жайлы ғылым аралық білімдер жүйесі.

c)

Барлық әлеуметтік-гуманитарлық ғылымдарды

ықпалдастырудағы философиялық мәселелердің жүйесі.

d)

Білім беру саласында философиялық мәселелер.

e)

Адамның дүниетанымын зерттеу.

6.

Білім беру саласындағы дағдарыстың мәні:

a)

Оқушылардың жалқаулығы.

b)

Мектептің материалдық базасының нашарлауы.

c)

Білім беру саласындағы терең жатқан қарама-қайшылықтардың күшейген жағдайы.

d)

Құзыретті мамандардың жетіспеушілігі.

e)

Ата-аналардың балалар тәрбиесіне дұрыс көңіл бөлмеуі,тәрбиені мектепке ысыруы.

7.

Білім берудегі жеке тұлғалық-бағдарлық тұрғыдан қарау теориясының мәні:

a)

Үнемі мұғалім-субъект,оқушы-объект.

b)

Ұжымдық тәрбиенің қажеттілігі.

c)

Отбасында ата-аналардың бала тәрбиесіндегі қаталдығы.

d)

Педагогтардың баланы жеке тұлға ретінде,тәрбиелік ықпалдың саналы,жауабы субъектісі

ретінде қабылдайтын бірізді қатынасы.

e)

Қоғамдағы әлеуметтік,экономикалық жағдайлардың жасөспірімдердің санасына әсері.

8.

Іс-әрекеттің құрылымдылық компонентері:

a)

Еңбек,дағды,өнер.

b)

Білім,білік,дағды.

c)

Еңбек,өнер,қарым-қатынас мәдениеті.

d)

Мақсат,мотив,әрекет немесе іс-қимыл,арман,

мұрат.

e)

Іскерлік,қабілеттілік,дағды.

9.

Білім берудегі іс-әрекеттік тұрғыдан қарау бағытының мәні:

a)

Әр баланың үй тапсырмасын өз бетінше орындай алуы. .

b)

Оқушылар улгерімдернің пайыздық көрсеткіштеріңің жоғары болуы.

c)

Әр баланың өзін-өзі іске асыра алу үшін саналы,белсенді іс-әркетке қатысуының қамтамасыз етілуі.

d)

Білім беру барысында балалардың өзара қарым-қатынастарының шектелуі.

e)

Әр балаға жақсы білім беру үшін көрнекілік құралдарыдың көп қолданылуы.

10.

Аксиология дегеніміз-

a)

Аксиома ретіндет қабылданатын педагогикалық заңдар мен заңдылықтар.

b)

Құндылықтардың табиғаты жайлы және дүниедегі құндылықтар жүйесі туралы философиялық ілім.

c)

Мұғалімнің балалар еңбегін асыра бағалауы.

d)

Білім беру мекемелерінің материалдық базасын күшейту.

e)

Ғылымдағы зерттеу әдістері жайлы ілім.

11.

Білім берудегі аксиологиялық тұрғыдан қараудың мәні:

a)

Білім беруде мұғалімнің біліктілігін жетілдіру.

b)

Жас ұрпаққа ұлттық,жалпы адамзаттық құндлықтарды меңгерту,адамгершілік құндылықтар негізінде адам тұлғасын жетілдіру.

c)

Оқушылар мен мұғалімдер арасындағы қарым-қатынасты жетілдіру.

d)

Жас ұрпаққа материалдық құндылықтарды игерту үшін экономикалық білімдерін жетілдіру.

e)

Білім беру саласында оқушылар білімдерін тексеру жүйесін жетілдіру.

12.

Құзіреттілік (компетенттілік):

a)

Басқарушылық қабілет.

b)

Тәрбие.

c)

Білім мен тәрбие.

d)

Дағды.

e)

Білім мен іскерліктің бірлігі.

13.

Білім берудегі құзіреттілік тұрғыдан қараудың мәні:

a)

Теориялық білімдердің практикада қолданыс таба алмауы.

b)

Отбасы мен мектептің бірлігін күшейту.

c)

Теориялық білімдердің іс жүзінде қолданылып,

табысты нәтиже көрсету.

d)

Оқушы мен мұғалім арасындағы сыйласымды қарым-қатынас.

e)

Білім беру саласындағы құзырлы органдардың

жұмысын жетілдіру.

14.

Әлеуметтендіру дегеніміз-

a)

Әлеуметтану ғылымы мен педагогика

ғылымының ықпалдастығы.

b)

Жеке тұлғаның қоғамдық қатынастарға бейімделуі.

c)

Тәрбие мақсатының өзгеруі.

d)

Әлеуметтік мәселелердің күрделенуі.

e)

Әлеуметтану бойынша білімдердің тереңдігі.

15.

Білім берудегі әлеуметтік-гуманитарлық тұрғыдан қараудың мәні:

a)

Әлеуметтік мәселелерді шешудегі компьютерлік

білімнің қажеттілігі.

b)

Балаларда табиғатты қорғау,сезімдерін ояту.

c)

Тұлғаның әлеуметтенуіне бағытталған гуманитарлық іс-шаралардың іске асырылуы.

d)

Әлеуметтік-гуманитарлық ғылымдардың дамуы.

e)

Гуманитарлық ғылымдар ықпалының балаларға әсері.

16.

Гуманизм-

a)

Білім мен біліктердің бірлігі.

b)

Адам тұлғасын ең жоғарғы құндылық ретінде қабылдауға негізделген көзқарастар жиынтығы.

c)

Маманның құзіреттілігі.

d)

Бәсекеге қабілеттілік.

e)

Адамдар арасындағы авторитарлық қарым-қатынас.

17.

Мәдениет-

a)

Адамзаттың қоғамдық-тарихи тәжірибесі процессінде қалыптасатын материалдық және рухани құндылықтар жиынтығы.

b)

Барлық ғылымдардың жеткен жетістігі.

c)

Ұлттық тарих,саясат.

d)

Білім мен біліктердің бірлігі.

e)

Адамдардың жағымды және жағымсыз мінез-құлықтар жиынтығы.

18.

Білім беру философиясының терең зерттеумен айналысқан:

a)

Н.Д.Хмель.

b)

Б.С.Гершунский.

c)

М.Жұмабаев.

d)

Т.Тәжібаев.

e)

Г.А.Уманов.

19.

Діл(менталитет)-

a)

Адамдардың тәрбиелілігін не тәрбиесіздігін көрсететін ұғым.

b)

Теория мен практиканың байланысы.

c)

Адамдардың дүниетанымының және мінез-құлықтарының терең жатқан негіздері болып табылатын мәдениеттің мазмұны.

d)

Адамдардың білімділігін не білімсіздігін көрсететін ұғым.

e)

Білім мен біліктіліктің бірлігі.

20.

Әлеуметтік фрустрация:

a)

Әлеуметтік қатынастарға бейімделуі.

b)

Адамдардың мақсатқа жете алмауындағы торығып күйзелуі,жеке тұлғаның өзін дәрменсіз ешкімге қажетсіз сезінуі.

c)

Адамдардың өзара жағымды қарым-қатынас орната алу қабілеті.

d)

Адамның бір мақсатқа қол жеткізуі.

e)

Әлеуметтік,экономикалық,саяси жағдайдың жақсаруы.

21.

Жеке тұлға-

a)

Бағынышты адам.

b)

Адамзат тұқымының бір өкілі.

c)

Қоғамдық ,әлеуметтік мәні бар адам.

d)

Еңбекқор адам.

e)

Шыншыл адам.

22.

Индивид-

a)

Жан-жақты дамыған тұлға.

b)

Жалпыадамзат құндылықтарын меңгерген адам

c)

Адамның жас ерекшеліктерін білдіретін ұғым.

d)

Ешқандай қасиеттері ескерілмейтін адамзат тұқымының жеке бір өкілі.

e)

Адамдардың бір-біріне ұқсамастығы, қайталанбастығы

23.

Даралық-

a)

Жоғары білімді құзіретті маман.

b)

Жан-жақты дамыған адам.

c)

Адамзат тұқымының бір өкілі.

d)

Адамның ерекшелігі, ешкімге ұқсамастығы,

қайталанбастығы.

e)

Көпмәдени тұлға

24.

Жалпы адамзаттық құндылықтар:

a)

Қоғамдағы адамдардың ғылыми білімді меңгеру дәрежелері.

b)

Нақты қоғам, мәдениет, тарихи кезеңге байланыссыз көпшілік адамдардың қабылдайтын құндылықтары.

c)

Балаларды оқытуға бағытталған ісшаралар кешені.

d)

Адамның психологиялық ерекшеліктерінің жиынтығы.

e)

Дұрыс жауабы жоқ.

25.

Ұлттық құндылықтар:

a)

Халық аралық қарым-қатынас

b)

Ұлттандыру саясаты.

c)

Ұлттық салт-дәстүрлер,тілі,діні,мәдени мұрасы.

d)

Әр ұлт үшін ұлттық орталықтардың жұмысы.

e)

Халықтың ділі.

26.

Жеке тұлғаның дүниетанымы дегеніміз:

a)

Адамның мінез-құлықтары,темпараменті,

іскерліктері.

b)

Адамның жас және дербес ерекшеліктері.

c)

Адамның дүниеге, қоғамды қатынастарға, табиғатқа өзіне деген көз қарастар жүйесі.

d)

Адамның шығармашылық қабілеттері.

e)

Адамдармен тез табыса алуы.

27.

Көпмәдени тұлға-

a)

Түрлі мәдениеттер арасындағы ынтымақтастықта

өмір сүруге бейімделген тұлға.

b)

Білімі жоғары құзіретті маман

c)

Мәдениетті ұстаз.

d)

Әдепті,тәрбиелі адам.

e)

Барлық ғылымдардан хабары бар,өнерге,спортқа жақын адам.

28.

Толеранттылық-

a)

Мұғалімнің жетекшілік,басқарушылық, ұйымдастырушылық қызметтері.

b)

Адамның білімділігі,тәрбиелілігі,өнегелілігі.

c)

Шыдамдылық,сабырлылық мәселелерді бейбітшілік жолымен шешу қабілеті.

d)

Адамның бақылағыштығы.

e)

Адамның шешендік өнерге бейімділігі.

29.

Жеке тұлғаның өзегі:

a)

Жеке тұлғаның дүниетанымы.

b)

Адамдардың басқалармен қарым-қатынасы.

c)

Жеке тұлғаның"Мен"-жүйесі.

d)

Адамның жас ерекшеліктері.

e)

Адамның білімділігі.

30.

Педагогика"термині алғашқыда пайда болды:

a)

Ежелгі Үндістанда.

b)

Ежелгі Қытайда.

c)

Ежелгі Мысырда.

d)

Ежелгі Грецияда.

e)

Ежелгі Римде.

31.

"Әлеуметтік -этикалық трактаттар" еңбегің авторы:

a)

әл-Хорезми.

b)

әл-Фараби

c)

Қожа Ахмет Яссауи.

d)

Аристотель

e)

Сократ

32.

Педагогика қай ғасырда жеке ғылым болып қалыптасты:

a)

XVI

b)

XVIII

c)

XVII

d)

XV

e)

XIX

33.

"Педагогикалық мамандыққа кіріспе"пәнінің мақсаты:

a)

Болашақ мұғалімдерді пән ерекшеліктерімен таныстыру.

b)

Болашақ мұғалімдерге педагог қызметінің әлеуметтік маңыздылығын көрсету,кәсіби құзіреттіліктерін

қалыптастыру.

c)

Студенттерді оқытудың дидактикалық міндеттерімен таныстыру.

d)

Болашақ мұғалімдердің ғылыми жұмыстарға

бейімделіктерін арттыру.

e)

Студенттерді тәрбие жұмысының әдістемесімен таныстыру.

34.

Қазақстан Республикасындағы білім беру саласындағы негізгі құжат:

a)

"Білім туралы" заңы.

b)

Қылмыс кодексі.

c)

Конституция

d)

"Балалар құқығы туралы" конвенция

e)

"Тіл туралы" заңы.

35.

Ой еңбегінің мәдениеті:

a)

Шешендік өнер.

b)

Білімді дұрыс іздестіріп, оларды дұрыс қолдану өнері.

c)

Мерзімді педагогикалық басылымдармен танысу.

d)

Ғылыми-зерттеу жұмысымен айналысу.

e)

Қоғамдық пайдалы іс-шаралармен айналысу.

36.

Адамның ой еңбегіне ықпал ететін негізгі факторлар:

a)

Мектеп, жоғарғы оқу орны.

b)

Тәрбие, қоршаған орта, тұқымқуалаушылық, ішкі күштер, белсенді іс-әрекет.

c)

Жас және дербес ерекшеліктері, ұйқының қануы, дұрыс тамақтану, таза ауа, белсенді қимыл-қозғалыс.

d)

Ғылыми-шығармашылық жұмыс.

e)

Өнер,саясат.

37.

Кредиттік оқыту технологиясы қолданылады:

a)

Жоғарғы оқу орнының студенттері үшін.

b)

Кез-келген білім алушылар үшін.

c)

Білімді жетілдіру институттарында.

d)

Лицей, колледж мұғалімдері үшін.

e)

Мектеп оқушылары үшін.

38.

Кредиттік оқыту технологиясындағы білімді бақылау түрлері:

a)

Әкімшілік, мемлекеттік бақылау.

b)

Тоқсандық, жарты жылдық бақылау.

c)

Ағымдық, аралық, қорытынды бақылау.

d)

Апталық, ай сайынғы бақылау.

e)

Жылдық, жарты жылдық бақылау.

39.

Кредиттік оқыту технологиясы бойынша қолданылады:

a)

10 баллдық бағалау жүйесі

b)

100 баллдық бағалау жүйесі

c)

25 баллдық бағалау жүйесі

d)

50 баллдық бағалау жүйесі

e)

75 баллдық бағалау жүйесі

40.

Жеке тұлғаның негізгі қасиеттеріне жатпайды:

a)

Саналылығы

b)

Бағыныштылығы

c)

Жауапкершілігі

d)

Адамгершілігі

e)

Жеке "Менінің" болуы.

41.

Мұғалім мамандығының ерекше сипаттары:

a)

Гуманистік,ұжымшылдық,шығармашылық.

b)

Саяси,экономикалық.

c)

Мәдениеті,өнерге жақындық.

d)

Қызықтығы,көңілділік,жан-жақтылық.

e)

Ұзақтығы,екіжақтылығы.

42.

Мұғалімнің профессиограммасы:

a)

Болашақ мұғалімдерді кәсіпке даярлау процесі.

b)

Оқушыларға қойылатын талаптар жиынтығы.

c)

Педагог тұлғасына қойылатын талаптар жиынтығы,идеалды моделі

d)

Бір нақты мамандықтың басқа мамандықтармен ұқсастығы.

e)

Жоғары оқу орындарындағы оқыту деңгейлері.

43.

Мұғалім профессиограммасын жасаумен айналысқан педагогтардың бірі:

a)

А.С.Макаренко.

b)

М.Жұмабаев

c)

Н.К.Крупская.

d)

В.А.Сластенин

e)

Н.Д.Хмель.

44.

Мұғалімдердің негізгі құқықтары мен міндеттері қандай құжатта анықталған:

a)

Қылмыс кодексі

b)

Білім туралы заң.

c)

ҚР Конституциясы

d)

Еңбек кодексі

e)

Еңбек кітапшасы

45.

12жылдық жалпы орта білім беру жүйесі неше деңгейге бөлінеді:

a)

12деңгей

b)

2деңгей

c)

4деңгей

d)

5деңгей

e)

3деңгей

46.

Педагогтың ұйымдастырушылық іскерлігіне жатады:

a)

Мұғалімнің өздігінен білімін жетілдіруі, ізденушілігі.

b)

Оқушылардың іс-әрекеттерге қатысуына жағымды жағдай жасап жұмыстың орындалуын басқара алуы.

c)

Мұғалімнің сөйлеу ерекшеліктері, дауысының қойылымы, сөйлеу жылдамдығы.

d)

Мұғалімнің өзін-өзі бақылауы, өзіне-өзі баға беруі.

e)

Мұғалімнің интеллектуалдық мүмкіндігі, оқытатын пәнін терең білуі.

47.

12 жылдық білім беру сатылары бөлінеді:

a)

4 жыл сайын жаңа саты

b)

1-4 сыныптар, 5-10 сыныптар, 11-12 сыныптар

c)

2 жыл сайын жаңа саты

d)

3 жыл сайын жаңа саты

e)

1-3 сыныптар, 4-8 сыныптар, 9-12 сыныптар

48.

Бейіндік оқыту мына бағыттар бойынша жүзеге асырылады:

a)

Математикалық, әлеуметтік-гуманитарлық, технологиялық

b)

Экономикалық, финанс бағыты, заң бағыты

c)

Эстетика, этика, мәдениет бағыттары

d)

Спорт, өнер, саясат бағыттары

e)

Кәсіптік, арнайы, экономикалық бағыттар

49.

Іс-әрекет қандай негізгі құрылымдық компоненттерден тұрады:

a)

Іс-қимылдар мен әдіс-тәсілдер

b)

Мақсат, мотив, құрал, іс-қимылдар, нәтиже бағалау

c)

Қозғалыс, процесс

d)

Адам, сана, ақыл-ой, күш-қайрат

e)

Оқыту, тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру

50.

Іс-әрекет теориясының дамуына үлес қосқандар:

a)

С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, П.Я. Гальперин.

b)

А.С. Макаренко, Н.К. Крупская.

c)

Н.Д. Хмель, Н.Н. Хан, А.А. Бейсенбаева.

d)

М.Жұмабаев, А. Байтұрсынов, Т. Тәжібаев

e)

Р.Г. Лемберг, Г.А.Уманов

51.

Педагогика ғылымында ойын, қарым-қатынас, оқу, еңбек қарастырылады:

a)

Іс-әрекет тұжырымдамасы ретінде

b)

Іс-әрекет принциптері ретінде

c)

Іс-әрекет заңдары ретінде

d)

Іс-әрекет мақсаттары ретінде

e)

Іс-әрекет түрлері ретінде

52.

Педагогикалық іс-әрекеттің құрылымын зерттегендер:

a)

Н.Д. Хмель, Н.Н. Хан, А.А. Бейсенбаева

b)

Н.В. Кузьмина, А.И. Щербаков.

c)

А.С. Макаренко, Н.К. Крупская.

d)

М. Жұмабаев, А. Байтұрсынов, Т. Тәжібаев

e)

Р.Г. Лемберг, Г.А.Уманов

53.

Педагогикалық іскерліктер жиынтығына жатпайды:

a)

Конструктивтік

b)

Танымдық

c)

Қадағалаушылық

d)

Коммуникативтік

e)

Ұйымдастырушылық

54.

Мұғалімнің кәсіби қызметінің қиындығы білмегендігіне байланысты:

a)

Оқушылардың жас және дербес ерекшеліктеріне

b)

Қоғамның даму заңдылығын

c)

Табиғаттың даму заңдылығын

d)

Білім беру туралы деректі құжаттарын

e)

Статистиканы

55.

"Педагогикалық мамандыққа кіріспе" пәні тығыз байланысты

a)

Мәдениеттанумен

b)

Педагогикамен

c)

Философиямен

d)

Әлеуметтанумен

e)

Тарихпен

56.

Құзыреттілік-бұл

a)

Теориялық білімдер

b)

Біліктілік

c)

Тәрбие

d)

Қалыптасқан дағды

e)

Білім мен іскерліктің бірлігі

57.

Мұғалімнің кәсіби маңызды қасиеттеріне жатады:

a)

Балаға деген сүйіспеншілік, ұжымшылдық, шығармашылық

b)

Оқушылардың денсаулығына деген жауапкершілік

c)

Қаталдық

d)

Авторитарлық қарым-қатынас орната алуы

e)

Оқыту үрдісінде балаға көп еркіндік беруі

58.

Мұғалімнің педагогикалық іс-әрекет сапасының шешуші көрсеткіші не болып табылады:

a)

Оқушылардың үлгерімі

b)

Ата-аналармен жұмыс істей білуі

c)

Оқушыны тұлға ретінде дамыту деңгейі

d)

Оқушыларға жеке қатынасты жүзеге асыру біліктілігі

e)

Оқушылардың сабақтағы белсенділігі

59.

Педагогикалық іс-әрекет компонентіне жатпайтындар:

a)

Конструктивтік

b)

Либералдық

c)

Ұйымдастырушылық

d)

Зерттеушілік

e)

Коммуникативтік

60.

Педагогтың коммуникативтік іскерлігіне жатады:

a)

Шығармашылық қабілеттері

b)

Қарым-қатынасты дұрыс орната білу қабілеттері

c)

Танымдық қабілеттері

d)

Еңбексүйгіштігі

e)

Қатал тәртіп орната алуы

61.

Мұғалімнің білімін жетілдірудің негізгі формасы:

a)

Ақпараттық сауаттылық курсы

b)

Әдістемелік бірлестік

c)

Өздігінен білім алу

d)

Білімді жетілдіру иституттары

e)

Бұқаралық ақпарат құралдары

62.

Оқушы мен мұғалімнің кәсіби сауатты қарым-қатынас стилі

a)

Демократиялық

b)

Либералдық-демократиялық

c)

Либералдық

d)

Авторитарлық

e)

Демографиялық

63.

Өзін-өзі тәрбиелеу

a)

Жасырын тәрбие

b)

Өзін-өзі меңгеру

c)

Коммунистік тәрбие

d)

Ақыл-ой тәрбиесі

e)

Политехникалық тәрбие

64.

Өзін-өзі тәрбиелеу әдістерінің бірі:

a)

Өзін-өзі бағалау

b)

Мадақтау, жазалау, жарыс

c)

Оқушының тәртібін қадағалау

d)

Салауатты қоғамдық пікір қалыптастыру.

e)

Ұжымда жағымды дәстүр туғызу

65.

Адамның өз-өзіне аз уақытта нұсқау жасауы:

a)

Көз жеткізу

b)

Өзін-өзі бағалау

c)

Өзін-өзі сендіру

d)

Өзіндік бұйыру

e)

Өзін-өзі бақылау

66.

Өзіндік адамгершілік сапаларды қалыптастыру бойынша тұлғаның саналы іс-әрекеті:

a)

Өзін-өзі басқару

b)

Өзін-өзі дамыту

c)

Өзін-өзі тәрбиелеу

d)

Өзін-өзі жетілдіру

e)

Өздігінен білімін көтеру

67.

Қарым-қатынас ол:

a)

Алған білімді меңгеру

b)

Айнала қоршаған дүниемен адамдар арасындағы байланыстарды тұрақтандырушы

c)

Адамның мінез-құлқы

d)

Ғылым аралық байланыстар

e)

Тұлғаның өз іс-әрекеттеріне жауаптылығы

68.

Вербалды қарым-қатынас:

a)

Адамның тұйықтығы, басқалармен тіл табыса алмауы

b)

Адамның ұжымнан алшақтауы,

c)

Қарым-қатынс барысында өзін-өзі жоғары бағалау

d)

Сөзсіз қарым-қатынас

e)

Сөз арқылы қарым-қатынас

69.

Педагогикалық әдеп,бұл-

a)

Педагогикалық шындық

b)

Педагогикалық талапты ұсыну

c)

Оқушының жеке даму ерекшеліктерін зерттеу

d)

Жалпы әдептің құрамды бөлігі

e)

Оқушыны адамгершілікке үйрету

70.

Демократиялық қарым-қатынас стилі көрсетеді:

a)

Талапты ұсыну, талапты орындау

b)

Оқушы білімді бірлесіп іздестіруде, қарым-қатынаста тең құқылы субъект ретінде қарастырылады

c)

Мұғалімнің оқушымен өзара әрекеті

d)

Оқушы тұлғасының дамуына әсер ететін факторлар

e)

Оқушыларды мадақтау, жазалау

71.

Авторитарлы қарым-қатынас стилі көрсетеді:

a)

Білімді өздігінен меңгеруін

b)

Тұлғаның психологиялық өздігінен дамуын

c)

Мұғалімнің оқушылардың қызығушылығын ескерусіз шешім қабылдауын

d)

Сыныптан тыс шаралардың жүзеге асырылуын

e)

Ұсынылатын талаптардың орындалуын қатал бақылау болмаған жағдайын.

72.

Либералды қарым-қатынас көрсетеді:

a)

Қарым-қатынасқа қатысушылар арасындағы тепе-теңдіктің сақталуын

b)

Қарым-қатынастағы диалогтык форманың басыңқы болуы

c)

Ата-аналардың тәрбиелік ықпалының жоқтығын

d)

Оқушылардың бірлескен шығармашылық іс-әрекетін

e)

Мұғалімнің шешім қабылдаудан бас тартып белсенділікті немесе инициативаны оқушыларға, әріптестеріне ысыру

73.

Өздігінен білім алу

a)

Маман ретінде мұғалімнің өсу

b)

Рефлексия

c)

Өзін-өзі тәрбиелеу

d)

Практика

e)

Білім көрсету

74.

Өзін-өзі тәрбиелеу

a)

Өзін-өзі басқаларға таныту

b)

Өздігінен білім алу

c)

Өзіндік адамгершілік сапаларды қалыптастыру бойынша тұлғаның саналы іс-әрекеті

d)

Өзін-өзі көрсету

e)

Оқу міндеттерін жақсы атқару

75.

Мұғалімнің сөйлеу мәдениеті-бұл

a)

Әдеби тілдің нормаларына сәйкес сөздік әңгімелеуді қалыптастыру

b)

Әңгімелесу

c)

Әңгіме айту

d)

Қарым-қатынастың вербальсіз түрі

e)

Ақпараттық технологиялардың жедел дамуы

76.

Өзін-өзі бағдарлау процесі-бұл

a)

Мұғалімнің ата-аналармен тіл табыса алу шеберлігі

b)

Озық педагогикалық тәжірибені зерттеу

c)

Өз тұлғасын жетілдіру мүмкіндігі туралы өзіндік болжау

d)

Сенімнің күшті болуы

e)

Өзінің тұлғасында кәсіби маңызда сапаларды дамытудағы саналы іс-әрекет

77.

Өзін-өзі кәсіби тәрбиелеу бұл

a)

Озық педагогикалық тәжірибені зерттеу

b)

Мұғалімнің ата-аналармен тіл табыса алу шеберлігі

c)

Сенімнің күшті болуы

d)

Өз тұлғасын жетілдіру мүмкіндігі туралы өзіндік болжау

e)

Өзінің тұлғасында кәсіби маңызда сапаларды дамытудағы саналы іс-әрекет

78.

Вербальсіз қарым-қатынас

a)

Интерактивтік қарым-қатынас

b)

Сөзсіз, ым-ишара арқылы қарым-қатынас

c)

Перцептивті қарым-қатынас

d)

Сөз арқылы қарым-қатынас

e)

Адамның бір топ адаммен қарым-қатынасы

79.

Аксиалды қарым-қатынас

a)

Адамның бір топ адаммен қарым-қатынасы

b)

Интерактивтік қарым-қатынас

c)

Бір адаммен екінші бір адам арасындағы қарым-қатынас

d)

Сөзсіз, ым-ишара арқылы қарым-қатынас

e)

Перцептивті қарым-қатынас

80.

Ретиалды қарым-қатынас

a)

Перцептивті қарым-қатынас

b)

Интерактивтік қарым-қатынас

c)

Бір адаммен екінші бір адам арасындағы қарым-қатынас

d)

Сөзсіз, ым-ишара арқылы қарым-қатынас

e)

Бір адамның бір топ адаммен қарым-қатынасы

81.

Білім беру дегеніміз:

a)

Нәтиже

b)

Процесс және іс-әрекет.

c)

Кәсіби іс-әрекет жүйесі және құзіретті маманды қалыптастыру.

d)

Құндылық

e)

Жүйе

82.

Педагогикалық әдебиеттерде"білім беру" ұғымы қай ғасырларда қалыптасты:

a)

XIX-XX

b)

XVIII-XVII

c)

XVIII-XIX

d)

XVII-XVI

e)

XV-XVI

83.

В.А.Сластенин бойынша білім беру дегеніміз:

a)

Білім беру үздіксіз процесс.

b)

Білім беру-адам,қоғам,мемлекет,мүддесіне, мақсатына бағытталған тәрбие және оқыту процессі.

c)

Білім беру әлеуметтік құбылыс.

d)

Кәсіби іс-әрекет жүйесі және құзірет.

e)

Тұлғаның әлеуметтік жетілуі.

84.

"Парадигма"ұғымын ең бірінші болып зерттеген Американдық тарихшы.

a)

Т.Кун

b)

Н.Д.Хмель

c)

Г.А.Гершунский

d)

Г.А.Уманов

e)

Т.Тәжібаев

85.

Философия грек тілінен аударғанда:

a)

Жақсы көру,батылдылық.

b)

Жақсы көру,ақылдылық.

c)

Ақылдылық, ұнату

d)

Білімділік,ғылым

e)

Ұқыптылық,білімділік.

86.

Білім беру философиясын жан-жақты зерттеген ғалымдар:

a)

Н.Д.Хмель,Б.Л.Вульфсон

b)

Т.Тәжібаев,В.В.Кумарин

c)

Г.А.Уманов,Н.Д.Хмель

d)

В.В.Краевский,Б.Л.Вульфсон,В.В.Кумарин.

e)

В.В.Краевский,Б.С.Гершунский

87.

Білім беру ұғымын аспектіде қарастыруға болатынын атап көрсеткен:

a)

А.С.Макаренько

b)

Г.А.Уманов

c)

әл-Фараби.

d)

П.Я.Гальперин

e)

Б.С.Гершунский

88.

Білім беру немесе әр жеке тұлға үшін білім алу үлкен...болып есептеледі.

a)

Жүйе

b)

Құрмет

c)

Құндылық

d)

Процесс

e)

Нәтиже

89.

"Процесс"дегеніміз латын тілінен аударғанда

қандай мағына білдіреді:

a)

Қадам,басу

b)

Қозғалу,жылжу.

c)

Биікке шығу.

d)

Білімділік

e)

Іскерлік

90.

Педагогикалық терминологиялық сөздікте"Сауаттылық"ұғымы қалай анықталады.

a)

Экономикалық сауаттылық.

b)

Ана тілінің грамматикалық нормаларына сай адамның оқу,жазу дағдысын меңгеру дәрежесі ретінде.

c)

Компьютерлік сауаттылық.

d)

Жоғары білімді,жан-жақты адам.

e)

Білімді,іскер,сезімтал адам ретінде.

91.

Мәдениет латын тілінен аударғанда:

a)

Өңдеу,баптау

b)

Өңдеу,түзету

c)

Тізбектеу,жасау.

d)

Баптау,жоспарлау

e)

Қолдану,өңдеу.

92.

Құзыреттілік латын тілінен аударғанда:

a)

Қол жеткізу,істей алу, орындай алу.

b)

Білу, істей алу,пайдала алу.

c)

Білу,орындай алу,қолдана алу.

d)

Нәтижеге жету,орындай алу.

e)

Білу,істеу алу,қол жеткізу.

93.

Кез-келген құбылыстардағы терең жатқан ішкі

қарама-қайшылықтарының күшейген жағдайы:

a)

Процесс

b)

Нәтиже

c)

Дағдарыс

d)

Құндылық

e)

Мәдениет

94.

Гуманизм латын тілінен аударғанда:

a)

Ізгілік,адалдық

b)

Адамгершілік,ізгілік.

c)

Адамгершілік,жақсылық

d)

Жақсылық,адалдық

e)

Парасаттылық,жақсылық.

95.

Өмір-теңіз жүзем онда демеңіз,

ізгіліктен жасалмаса кемеңіз-деген кімнің сөзі.

a)

Ж.Пиаже

b)

әл-Хорезми

c)

Аристотель

d)

әл-Фараби.

e)

Рудаки

96.

Гуманизация:

a)

Еңбек,өнер, қарым-қатынас мәдениеті.

b)

Басқарушылық қабілет.

c)

Қазіргі қоғам дамуының ең маңызды бағыты.

d)

Білім мен іскерліктің бірлігі.

e)

Білім мен тәрбие.

97.

Педагогикалық-психологиялық ғылымдар саласында іс-әрекет теориясының дамуына қандай ғалымдардың зертеулері негіз болған:

a)

С.Л.Рубинштейн,А.Н.Леоньтев,П.Я.Гальперин.

b)

С.Л.Рубинштейн,А.С.Макаренько. А.Н.Леоньтев

c)

П.Я.Гальперин,Н.Д.Хмель. С.Л.Рубинштейн

d)

А.Н.Леоньтев, А.С.Макаренько, Н.Д.Хмель

e)

Н.Д.Хмель, С.Л.Рубинштейн, А.Н.Леоньтев

98.

Оқытудың функциялары:

a)

Ізгілендіру

b)

Білімділік

c)

Білімділік,тәрбиелік,дамытушылық

d)

Ынталандырушылық

e)

Тәрбиелілік.

99.

Көрнекілік принципінің негізін қалаған:

a)

И.Г.Песталоции

b)

М.Жұмабаев

c)

К.Д.Ушинский

d)

А.Құнанбаев

e)

Я.А.Коменский.

100.

Қандай білім міндетті деп есептелінеді:

a)

Орта білім

b)

Бастауыш білім

c)

ЖОО-нан кейінгі кәсіптік білім

d)

Жоғарғы білім

e)

арнайы білім

Similar Resources on Wayground

Тест 2

100 questions

Тест 2

quiz

Worksheet

•

University

Геоэкология 1РК

100 questions

Геоэкология 1РК

quiz

Worksheet

•

University

Инновация 1Рк

100 questions

Инновация 1Рк

quiz

Worksheet

•

University