WorksheetsGDCD10_ TEST_1
Total questions: 11
Worksheet time: 6mins
Hệ thống các quan điểm chung nhất về thế giới và vị trí con người trong thế giới đó là nội dung của khái niệm về
Lịch sử học
Triết học
Tâm lí học
Xã hội học
Thế giới quan nào dưới đây là chỗ dựa về lý luận cho các lực lượng xã hội lỗi thời, kìm hãm sự phát triển của xã hội?
Thế giới quan phiến diện
Thế giới quan duy vật
Thế giới quan duy tâm
Thế giới quan siêu hình
Truyện ngụ ngôn “Thầy bói xem xem voi” muốn phê phán người có phương pháp luận nào sau đây khi xem xét, đánh giá sự vật và hiện tượng?
Phương pháp luận siêu hình
Phương pháp luận biện chứng
Phương pháp luận cụ thể
Phương pháp luận siêu nhiên
Theo quan điểm của Triết học duy vật biện chứng, vận động là sự biến đổi nói chung của các sự vật và hiện tượng trong
thế giới vật chất
thế giới khách quan
giới tự nhiên và đời sống xã hội
giới tự nhiên và tư duy
Nhận định nào sau đây không đúng với quan điểm về phát triển trong Triết học?
Sự phát triển diễn ra quanh co, phức tạp, không dễ dàng
Cần tránh bảo thủ, thái độ thành kiến về cái mới
Cần xem xét và ủng hộ cái mới, cái tiến bộ
Cần giữ nguyên những đặc điểm của cái cũ
Theo Triết học duy vật biến chứng, mâu thuẫn là một chỉnh thể, trong đó hai mặt đối lập
liên hệ gắn bó và chuyển hóa lẫn nhau
luôn xung đột và đấu tranh với nhau
vừa thống nhất, vừa đấu tranh với nhau
vừa xung đột, vừa bài trừ nhau
Theo Triết học duy vật biến chứng, nguồn gốc vận động, phát triển của mọi sự vật, hiện tượng là
sự ra đời giữa các mặt đối lập
sự tồn tại giữa các mặt đối lập
sự ganh đua giữa các mặt đối lập
sự đấu tranh giữa các mặt đối lập
Theo quan điểm của Triết học, mọi sự vật và hiện tượng trong thế giới khách quan đều có mặt chất và mặt lượng
gạt bỏ nhau
bài trừ nhau
đấu tranh với nhau
thống nhất với nhau
Vận dụng quy luật lượng – chất trong triết học cho ta đức tính gì trong cuộc sống?
Hòa nhập, hợp tác
Cần kiệm, liêm chính
Kiên trì, nhẫn nại
Năng động, sáng tạo
Quan niệm nào sau đây khẳng định thực tiễn là cơ sở của nhận thức?
Bán bà con xa, mua láng giềng gần
Trời sinh voi, trời sinh cỏ
Đi một ngày đàng, học một sàng khôn
Đi thưa về trình
Xuất phát từ nhu cầu thực tiễn của con người cần phải đo đạc diện tích và đong lường sức chứa của những cái bình mà con người có tri thức về toán học. Điều này thể hiện vai trò nào của thực tiễn đối với nhận thức?
Thực tiễn là mục đích của nhận thức
Thực tiễn là cơ sở của nhận thức
Thực tiễn là động lực của nhận thức
Thực tiễn là tiêu chuẩn của chân lý
