2.      Suatu Studi yang ingin tahu apakah ada perbedaan mutu antara Madrasah yang berbasis Pesantren(MBP) dan Madrasah Umum(MU) di Kabupaten SUKAMAJU. Sebagai sampel diambil secara acak 8 MBP dan 8 MU, diperoleh skor mutu madrasah masing-masing sebagai berikut:

No. 1 2 3 4 5 6 7 8

MBP 46 48 46 35 55 42 45 38

MU 26 37 40 45 28 35 37 25

Ujilah data berikut untuk membuktikan apakah ada perbedaan mutu madrasah tersebut! Jika ada perbedaan mana yang lebih baik? Diasumsikan distribusi tidak normal.

Contoh kasus di atas sesuai prosedur dan persyaratan asumsi yang ada, uji yang tepat digunakan adalah:

3. Studi yang ingin tahu adakah Pengaruh Lama belajar (dalam jam) (LB) Terhadap Peningkatan hasil belajar Bahasa Arab(HBBA). Sebagai sampel diambil secara acak 8 siswa, diperoleh data lama belajar siswa dalam seminggu dan nilai HBBA sebagai berikut:

No. 1 2 3 4 5 6 7 8

LB (jam) 10 18 20 16 10 22 8 18

HBBA 70 80 80 70 60 90 50 80

Ujilah pengaruh Lama Belajar (LB) Terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab (HBBA). Diasumsikan distribusi normal dan Hubungan linier.

Contoh kasus di atas sesuai prosedur dan persyaratan asumsi yang ada, uji yang tepat digunakan adalah:

4. Untuk meningkatkan prestasi belajar Bahasa Arab seorang guru mencoba menggunakan tiga metode berbeda pada kelas A, ingin mengetahui metode mana yang baik dari ketiga metode tersebut dalam meningkatkan motivasi belajar Bahasa Arab. Setiap pertemuan guru mengobservasi motivasi belajar 5 siswa dari masing-masing metode tersebut dan diperoleh skor motivasi belajar berikut:

Skor motivasi Belajar Bahasa Arab 5 siswa

No. A B C D E

Metode 1 125 150 135 250 120

Metode 2 80 100 130 150 140

Metode 3 200 190 220 250 150

Ujilah data di atas untuk melihat apakah ada perbedaan metode pembelajaran Bahasa Arab (metode 1, metode 2, dan metode 3) dalam meningkatkan motivasi belajar Bahasa Arab, Data Diasumsikan diperoleh dari populasi yang mempunyai distribusi tidak normal.

Contoh kasus di atas sesuai prosedur dan persyaratan asumsi yang ada, uji yang tepat digunakan adalah:

5. Hubungan Antara Minat Belajar (MB) dengan Motivasi Belajar Siswa(MBS) Madrasah Aliyah Negeri 3 Linggarjati. Sebagai sampel diambil secara acak 10 siswa diperoleh data skor minat dan motivasi belajar sebagai berikut:

No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

MB 51 19 41 25 32 56 30 50 59 42

MBS 96 35 66 56 81 95 70 75 98 82

Ujilah data berikut untuk menguji apakah ada korelasi antara Minat Belajar (MB) dengan Motivasi Belajar Siswa(MBS) Madrasah Aliyah Negeri 3 Sukadamai. Data diasumsikan diperoleh dari populasi berdistribusi tidak normal.

Contoh kasus di atas sesuai prosedur dan persyaratan asumsi yang ada, uji yang tepat digunakan adalah:

6.      Suatu Studi yang ingin tahu apakah ada perbedaan mutu antara Madrasah yang berbasis Pesantren(MBP) dan Madrasah Umum(MU) di Kabupaten SUKAMAJU. Sebagai sampel diambil secara acak 8 MBP dan 8 MU, diperoleh skor mutu madrasah masing-masing sebagai berikut:

No. 1 2 3 4 5 6 7 8

MBP 46 48 46 35 55 42 45 38

MU 26 37 40 45 28 35 37 25

Ujilah data berikut untuk membuktikan apakah ada perbedaan mutu madrasah tersebut! Jika ada perbedaan mana yang lebih baik? Diasumsikan distribusi normal dan mempunyai varian homogen.

Contoh kasus di atas sesuai prosedur dan persyaratan asumsi yang ada, uji yang tepat digunakan adalah:

7. Untuk meningkatkan prestasi belajar Bahasa Arab seorang guru mencoba menggunakan tiga metode berbeda pada kelas A, ingin mengetahui metode mana yang baik dari ketiga metode tersebut dalam meningkatkan motivasi belajar Bahasa Arab. Setiap pertemuan guru mengobservasi motivasi belajar 5 siswa dari masing-masing metode tersebut dan diperoleh skor motivasi belajar berikut:

Skor motivasi Belajar Bahasa Arab 5 siswa

No. A B C D E

Metode 1 125 150 135 250 120

Metode 2 80 100 130 150 140

Metode 3 200 190 220 250 150

Ujilah data di atas untuk melihat apakah ada perbedaan metode pembelajaran Bahasa Arab (metode 1, metode 2, dan metode 3) dalam meningkatkan motivasi belajar Bahasa Arab, Data Diasumsikan diperoleh dari populasi yang mempunyai distribusi normal dan variansi homogen.

Contoh kasus di atas sesuai prosedur dan persyaratan asumsi yang ada, uji yang tepat digunakan adalah:

8. Untuk meningkatkan prestasi belajar Bahasa Arab seorang guru mencoba menggunakan metode baru pada tiga kelas berbeda, yaitu kelas A, kelas B, dan kelas C. ingin mengetahui efektifitas metode tersebut dari ketiga kelas tersebut dalam meningkatkan motivasi belajar Bahasa Arab. Pada setiap pertemuan pada ketiga kelas tersebut guru mengobservasi motivasi belajar 5 siswa dari masing-masing kelas tersebut dan diperoleh skor motivasi belajar berikut:

Skor motivasi Belajar Bahasa Arab 5 siswa

Motivasi Kelas A 125 150 135 250 120

Motivasi Kelas B 80 100 130 150 140

Motivasi Kelas C 200 190 220 250 150

Ujilah data di atas untuk melihat apakah ada perbedaan efektifitas metode baru pembelajaran Bahasa Arab dalam meningkatkan motivasi belajar Bahasa Arab, Data Diasumsikan diperoleh dari populasi yang mempunyai distribusi tidak normal dan varian tidak homogen.

Contoh kasus di atas sesuai prosedur dan persyaratan asumsi yang ada, uji yang tepat digunakan adalah: