wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

250-350 Педогогика

Total questions: 101

Worksheet time: 51mins

Name
Class
Date
1.

Білім мазмұнын анықтайтын нормативті құжаттар

a)

 Оқу жоспарлары, оқу бағдараламалары

b)

Оқу әдістемелік кешендер

c)

Тұжырымдамалар, оқулықтар 

d)

Әдістемелік нұсқаулар

2.

Қазіргі заманғы педагогикалық технологиялардың педагогикалық негізгі қағидалары

a)

Оқу үрдісін басқару және ұйымдастыру

b)

Балаға ізгілік тұрғысынан қарау, оқыту мен тəрбиенің бірлігі

c)

Білім беру мекемелерінің жаңалықтарды жасау, меңгеру

d)

Білім жүйесіндегі оқыту заңдылықтарының жүзеге асуы

3.

Педагогикалық үрдістің негізгі қызметтері

a)

Педагогикалық құбылыстың заңдылықтарын ашу

b)

Озық педагогикалық тәжірибелерді тарату

c)

Білім беру орындарының жұмысын реттеу

d)

Білім беру, тәрбиелеу, дамыту

4.

Э. Роджерс  бойынша инновация дегеніміз 

a)

Инновация – арнайы жаңа өзгеріс

b)

Инновация – нақтылы бір адамға жаңа болып табылатын идея

c)

Инновация – арнайы жаңа өзгеріс,жаңаша оқыту

d)

Бұл өнер, шеберлік, ептілік, іскерлік, əдістердің жиынтығы,

5.

 В. А. Сластенин бойынша педагогикалық технология деген

a)

Технология – бұл өнер, шеберлік, ептілік, іскерлік, əдістердің жиынтығы, жағдайдың өзгеруі

b)

Ол қатал ғылыми жоспарлау жəне дəлірек айтқанда, педагогикалық əрекеттің жетістігін қамтамасыз ететіндігін елестету

c)

Оқыту үдерісін жүзеге асырудың мазмұндық техникада педагогикалық ұйымдастыру технологиясы

d)

Педагогикалық технология  – тəжірибеде жүзеге асырылатын белгілі бір педагогикалық жүйенің жобасы

6.

В. М. Шепельдің – Педагогикалық технологияға берген анықтамасы 

a)

Технология – бұл өнер, шеберлік, ептілік, іскерлік, əдістердің жиынтығы, жағдайдың өзгеруі

b)

Педагогикалық технология  – тəжірибеде жүзеге асырылатын белгілі бір педагогикалық жүйенің жобасы

c)

Педагогикалық технология – кешенді үдеріс

d)

Педагогикалық жағдайларға сай қолданылатын əдіс-тəсілдер

7.

Педагогикалық технологиялардың – теориялық негізде орындалуын қарастырған ғалымдар

a)

К.Д.Ушинский,А.С.Макаренко

b)

Я.А.Коменский, Ратке

c)

В. Б. Беспалько, В. В. Данилов

d)

И.Г.Пестолоцци, Дж.Локк

8.

Сабақтың негізгі компоненттері

a)

Тəрбиелеушілік,дамытушылық

b)

Бақылау, тәрбиелеушілік

c)

Білім, ептілік, дағдыларды қалыптастыру

d)

Ұйымдастырушылық,мақсаттылық

9.

Сабаққа қойылатын талаптар

a)

Дидактикалық,технологиялық,гигеналық

b)

Дидактикалық,технологиялық,процессуальдық

c)

Дидактикалық,эвристикалық,гигеналық

d)

Дидактикалық,технологиялық,эстетикалық

10.

Танымдық белсенділіктегі   күрделі ойлау операциялары

a)

Бейнелі ойлау, салыстыру

b)

 Нақтылау,айқындау

c)

Анализ,синтез, салыстыру

d)

Индукция,дедукция

11.

Оқу процесінің білімдендіру қызметі ең алдымен нені қалыптастырады 

a)

Білім, ептілік, дағдыларды, шығармашылық іс-əрекет тəжірибесін

b)

Мінез-құлық, темперамент өзгешеліктері

c)

Бұл қандай да нақты əрекеттерді орындау қабілеті

d)

Әрбір тұлғаны жан-жақты және жарасымды етіп тәрбиелеу

12.

Рефлексия терминін XVIIғ.кім енгізді

a)

И.Г.Пестолоцци

b)

Я.А.Коменский

c)

Ж.Руссо

d)

Джон Локк 

13.

Рефлексия дегеніміз

a)

Бақылау, өзіңді тану мен түсіну

b)

Бағалау, өзіне есеп бере алу

c)

Ойлану-толғану,өз түсінігіңді қалыптастыру өзіңді тану мен түсіну

d)

Ойлану,абыржу

14.

Мұғалімнің сабаққа дайындығы үш сатысы

a)

Жоспарлау диагностика, зертттеу

b)

Жоспарлау диагностика, болжау

c)

Жоспарлау,бағалау, болжау

d)

Бақылау, диагностика, болжау

15.

Педагогикалық технология –

a)

Педагогикалық процесті ұйымдастырудың реттелген  жобасы 

b)

Педагогикалық процесті ұйымдастырудың әдістемелік жобасы

c)

Педагогикалық процесте оқушылардың танымдық іс әрекеті

d)

Оқушылардың белгілі бір мәселені талқылауы

16.

Проблемалық оқытудың  бірінші кезеңінің мәні

a)

Проблемалық жағдаят құру, оны талдау және оқушылардың белгілі бір мәселені нақтылау қажеттілігіне жеткізу

b)

Шешу барысында зерттелетін объектінің немесе құбылыстың кейбір аспектілері зерттеледі.

c)

Танымдық процестің заңдылықтары болып табылады

d)

Оқушылардың белгілі бір мәселені нақтылау қажеттілігі туындайды

17.

Шығармашылық танымдық процесс сияқты проблемалық оқыту неше кезеңді қарастырады

a)

Екі

b)

Бес

c)

Үш

d)

Төрт

18.

Тәрбие «стимул реакция бекіту» схемасы бойынша дамиды- деп қарасыратын шетелдік педагогикалық концепция

a)

Эксистенциализм.

b)

Неотомизм.

c)

Неопозитивизм

d)

Бихевиоризм

19.

Эвристикалық әңгімелесу әдісін не үшін қолданасыз

a)

Оқушылардың ақыл ойын   дамыту үшін

b)

Оқушылардың логикалық ойлауын дамыту үшін

c)

Оқушылардың сабаққа қызығушылығын   дамыту үшін

d)

Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін

20.

Танымдық белсенділік компоненттері ерекшеленеді

a)

Бұл қандай да нақты əрекеттерді орындау қабілеті

b)

Бұл айналамен қарым-қатынас жасау ерекшеліктері

c)

Бұл адамның ережелерге сүйене отырып орындау қабілеті

d)

Бұл тапсырма орындаудағы жауапкершілік пен жоғары саналылық

21.

Дағды  дегеніміз

a)

Бұл қандай да нақты əрекеттерді орындау қабілеті

b)

бұл саналы іс-əрекеттің автоматтандырылған бірлігі

c)

Бұл адамның ережелерге сүйене отырып орындау қабілеті

d)

Бұл айналамен қарым-қатынас жасау ерекшеліктері

22.

Сабақты дидактикалық мақсатына қарай жіктеген ғалымдар

a)

И.Т.Огородников,И.Н.Казанцев  

b)

Дж.Локк, Ж.Руссо

c)

А.Г.Дистервег, Р.Декарт

d)

А.Занков, И.Огородников

23.

Оқыту бұл

a)

Баланың табиғи және еркін дамуы үшін жасалатын жағдай

b)

Білім берудің негізгі жолы

c)

Тәрбие жұмыстарының әдістері

d)

Табиғат және қоғам жайында ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеруі

24.

Оқыту процесін құрайтын құрылымдар

a)

Білім беру орындарының жұмысын реттеу

b)

Педагогикалық құбылыстың заңдылықтарын ашу

c)

Озық педагогикалық тәжірибелерді тарату

d)

Педагогикалық,психологиялық,әдістемелік

25.

Танымдық іс-әрекетін белсендіруде оқушылардың ойлауында үш деңгей

a)

Түсіну, логикалық ойлау, шығармашылық ойлау деңгейлері

b)

Түсіну, логикалық ойлау,  абстрактлы ойлау деңгейлері

c)

Түсіну, логикалық ойлау, механикалық ойлау деңгейлері

d)

Түсіну,білу, логикалық ойлау деңгейлері

26.

Оқу жоспары дегеніміз

a)

Оқу жылының тоқсандарының демалыс күндерінің тізімін, оқытуға тиісті оқу пәндерінің тізімін, әрбір пәнге бөлінетін сағаттардың мөлшерін көрсететін құжат.

b)

Оқу пәнінің мазмұнын, білімдердің, тәртібі мен ережесін белгілейтін мемлекеттік құжат.

c)

Білім берудің мақсаты мен міндеттері, білім мазмұнының құрамы белгіленген құжат

d)

Білім стандарты мəн-мағыналық тұрғыдан сауат, білімділіктің мемлекеттік өлшемі ретінде

27.

Оқыту технологияларының негізгі функциялары

a)

Тəрбиелеушілік,дамытушылық

b)

Әрекет тəжірибесін қалыптастыру

c)

Гуманистік, дамытушылық, әдістемелік

d)

Білім, ептілік, дағдыларды қалыптастыру

28.

Оқыту процесінің екі жақтылық мәні неде

a)

Оқыту процесінің барысында білім беру және оқу әрекеттерінің арасындағы байланыс көрініс береді

b)

Оқыту процесінде байланыстың екі түрі мұғалім мен оқушылар және оқушылардың өзара байланысы жүзеге асады

c)

Оқыту процесінде білім беру және тұлға тәрбиесі жүзеге асырылады

d)

Оқыту процесі бұл – сендіру және үйрету

29.

 Г.А. Стефановскаяның анықтамасы бойынша “Педагогикалық мониторинг» дегеніміз 

a)

Бұл -педагогикалық жүйедегi инновациялық процестер;

b)

Бұл – диагностика, баға және педагогикалық үрдiстi жобалау, оның жүрiс барысын, даму перспективаларын қадағалау

c)

Бұл -педагогикалық тесттер;

d)

Бұл- бiлiмдегi, тәрбиедегi, дамудағы жеткен жетiстiктер;

30.

 Оқыту принциптерін көрсетіңіз

a)

Мақсаттылық, қатаң талап қоюшылық, көрнекілік, табиғилық

b)

Жеке даралық, жүйелілік, ғылымилық 4 – рдісін басқарука бөлмісын едагогика саласыуммен қаруландыруды айтқан педагог процестерінің жалпы атамасыығы бұрынғы қалпы

c)

Көрнекілік, ұжым арқылы оқыту, бірізділік

d)

Ғылымилық, саналылық пен белсенділік,жүйелілік пен бірізділік, көрнекілік

31.

 Оқытудың мазмұнына, ұйымдастырылуына қойылатын талаптар жүйесін анықтайтын негізгі ереже

a)

Оқыту формалары

b)

Оқыту әдістері

c)

Оқыту принциптері

d)

Оқыту заңдылықтары

32.

Заманауи сабаққа қойылатын басты критерилерді белгілеңіз

a)

Бұл сабақ оқушының  өзін-өзі жүзеге асыруы, метапәндік

b)

Бұл сабақ жоспарлы болуы

c)

Бұл сабақ  ұжым арқылы оқыту мен дамыту

d)

Бұл сабақ  бағдарламаға сай болуы

33.

Дидактика бұл

a)

Әлеуметтік ортаның тәрбиеге ықпалы туралы ғылым

b)

Жалпы психологияның құрамды бір бөлімі

c)

Білім беру және оқыту теориясын зерттейтін педагогиканың бөлімі

d)

Тәрбие заңдылықтары  

34.

Отбасы тәрбиесінің құқықтық принциптері қандай құжатта нақтыланған

a)

Неке және отбасы туралы» заңында

b)

Бала құқығы туралы конвенцияда

c)

ҚР Коституциясында

d)

ҚР Білім беру туралы» заңда

35.

Бағалаудың да қызметі үш топқа бөлінеді

a)

Білімділік, тәрбиелілік, дамытушылық

b)

Мақсатылық, жоспарлы, тәрбиелілік

c)

Хабарлаушылық, басқарушылық ,тәрбиелеушілік

d)

Эмоционалды-құндылық,дамытушылық, тәрбиелеушілік

36.

Мақсатылық, жоспарлы, тәрбиелілік

a)

Диспут, демонстрация,постер қорғау

b)

Жарыс, мотивация,кері байланыс

c)

Лекция, семинар,синквейн

d)

Миға шабуыл, постер қорғау, алты қалпақ

37.

Интербелсенді оқытудың басты мақсаты

a)

Білім алушыларды өз бетінше ой қорытып, жауап табуға үйрету

b)

Білім  алушылардың дамып,қалыптасуының көрсеткіштері

c)

Оқушыда өзін-өзі тәрбиелеуге байланысты пайда болатын қажеттілік

d)

Мектеп пен оқушының бірлескен әрекеті

38.

Инновациялық әдістердің негізгісінің бірі-

a)

Модульдік технология

b)

Педагогикалық инновация

c)

Интербелсенді оқыту әдісі

d)

Оқыту технологиясы

39.

Әр сабақта оқушылардың оқу материалын жүйелі түрде бақылау

a)

Ағымдық бақылау

b)

Тақырыптық   бақылау

c)

Тоқсандық  бақылау

d)

Алдын ала бақылау

40.

Оқыту процесінің бақылау функциясы

a)

Мадақтау

b)

Ынталандыру

c)

Қызығушылық

d)

Тәрбиелілік

41.

Түсініктерді,фактілерді,теорияларды, заңдылықтарды игеру

a)

Тәрбиелілік көрсеткіші

b)

Білім қалыптасуының көрсеткіштері

c)

Тұлғалық қалыптасуының көрсеткіштері

d)

Дағды қалыптасуының көрсеткіштері

42.

Диктант бұл

a)

Тексеру процесі

b)

Тексеру көрсеткіші

c)

Кері байланыс

d)

Бақылау әдісі

43.

Ауызша,жазбаша,практикалық жұмыстар

a)

Тексеру процесі

b)

Бақылау әдістері

c)

Бақылау көрсеткіші

d)

Тексеру көрсеткіші

44.

Қарама-қайшылық педагогикалық процестің қозғаушы күшін табыңыз

a)

Оқу процесінің алдына қойып отыратын мұғалімнің міндеттері мен оларды орындауға қажетті оқушылардың білімдері, іскерлігі және ақыл-ойлары арасындағы қарама-қайшылық. 

b)

Баланың белсенді-әрекетік табиғаты мен оның өмір сүруінің әлеуметтік-педагогикалық жағдаймен сай болмауы  

c)

қоғамдық өмірдің күрделілігі мен баланың оларды түсінуге тәжірибесінің аздығы арасындағы қайшылық;

d)

Педагогикалық процесті технократизациялау арасындағы қайшылық

45.

Бақылаудың дидактикалық процестің барлық кезеңінде жүруін талап ететін принцип қалай аталады

a)

Көрнекілік

Саналылық

b)

Жүйелілік

c)

Бірізділік

d)

Қарама қайшылық

46.

Бағалау бұл

a)

Тексеру көрсеткіші

b)

Тексеру процесі

c)

Кері байланыс

d)

Диагностика

47.

Педагогикалық диагностиканың зерттеу объектісін көрсетіңіз

a)

Педагогикалық үдеріс

b)

Педагогикалық іс әрекет

c)

Педагогикалық болжам

d)

Педагогикалық талдау

48.

Оқыту процесінің нәтижелілігін дидактикалық процесті оқыту жағдайымен бірлікте анықтау қалай аталады

a)

Тест

b)

Жүйелеу

c)

Диагностика

d)

Бақылау

49.

Бақылау формаларын анықтаңыз

a)

Білімді игеру процесінің кезеңдері

b)

Жаттығулар,жазба жұмыстар

c)

Формалар, әдістер, тәсілдер

d)

Жеке, топтақ және фронтальды

50.

Тұтас педагогикалық үдерістің функциялары

a)

Мақсатылық, жоспарлы, тәрбиелілік

b)

Білімділік, тәрбиелілік, дамытушылық

c)

Эмоционалды-құндылық,дамытушылық

d)

Тәрбиелілік, қалыптастырушылық

51.

Оқыту мақсатын іске асыруды, оқушылардың білімдерді қабылдауын, қорытуын және практикада қолдануын қамтамасыз етуге бағытталған мұғалім іс-әрекеті

a)

Оқу

b)

Білім беру

c)

Тәрбиелеу

d)

Сабақ беру 

52.

Оқыту мақсаты - оқушыларда интеллектуалдық іскерліктерді,                түсініктерді, көріністерді, білімдерді дайын түрде қалыптастыру

a)

Дамыта оқыту

b)

Проблемалық оқыту

c)

Дәстүрлі дидактикалық концепция 

d)

Педоцентрлік концепция

53.

Дидактиканың зерттеу пәні

a)

Оқыту процесі

b)

Оқыту әдістері 

c)

Тәрбие 

d)

Сабақ беру (мұғалім іс-әрекеті) және оқудың (оқушы ісәрекеті) олардың өзара қимылы мен байланысы

54.

Оқытудың мазмұнын, әдістерін, ұйымдастыру формаларын ғылыми нақтылайтын педагогикалық теория

a)

Педагогикалық технология.

b)

Дидактика 

c)

Педагогикалық менеджмент.

d)

Тәрбие теориясы.

55.

Мемлекеттің белгілі бір жалпы принциптер негізінде құрылған, бір-бірімен байланысты оқыту-тәрбие мекемелерінің жиынығы

a)

Білім беру жүйесі 

b)

Мектептен тыс мекемелер

c)

 Педагогикалық жүйе

d)

 Дидактикалық жүйе

56.

Мемлекеттің білім беру саясатының негізгі принциптері жүзеге асырылатын өзара байланысты оқу-тәрбие мекемелерінің барлық типтерінің жиынтығы:

a)

Көп сатылы білім беру.

b)

Білім беру жүйесі.

c)

Отбасы тәрбиесі.

d)

Арнайы білім мен тәрбие беру мекемелері.

57.

«Білімнің зайырлылығы» қандай құжат мазмұнында көрініс тапқан:

a)

Білім бағдарламасы.

b)

Тәрбие тұжырымдамасы.

c)

Гуманитарлық білім беру тұжырымдамасы.

d)

«Білім туралы» Заңы.

58.

Оқытудың көрнекілік принципінің мәнін алғаш зерттеп, түсіндірген педагогтар кімдер?

a)

Ы.Алтынсарин және К.Д. Ушинский.

b)

Я.А.Коменский және К.Д. Ушинский.

c)

К.Д.Ушинский және Н.К. Крупская.

d)

Дж.Локк және Ж.Ж. Руссо.

59.

Ең алғаш рет «Педагогикалық процесс» ұғымын ғылымға енгізген педагог:

a)

Н.К.Крупская.

b)

П.Н.Пидкасистый.

c)

П.Ф.Каптерев.

d)

П.П.Блонский.

60.

Педагогикалық үрдістің құрамдас бөліктері

a)

Заңы, қағидасы.

b)

Мақсат, міндеттері, мазмұны, нәтижесі.

c)

Мақсат, процесс, қарама-қайшылық.

d)

Қағидасы, мазмұны, заңы.

61.

Жеке тұлға санасын қалыптастыру әдістерінің жүйесі:

a)

Сендіру, әнгіме, лекция, пікірталас, өнеге.

b)

Мадақтау, жазалау, нұсқау беру.

c)

Сайыс, әңгіме.

d)

Педагогикалық талап.

62.

Іс-әрекетті және мінез-құлықты ынталандыру әдістері:

a)

Жарыс, мадақтау, жазалау.

b)

Жазалау, пікірталас, жарыс.

c)

Өнеге, пікірталас, жарыс.

d)

Мадақтау, педагогикалық талап, жарыс.

63.

А.С. Макаренко оқушылар ұжымы дамуының неше кезеңін бөліп көрсетті:

a)

Төрт кезең.

b)

Екі кезең.

c)

Үш кезең.

d)

Бес кезең.

64.

«Коллективтің құдыретті күші» (Мудрая власть коллектива) еңбегінің авторы, ұжымдық дамыту теориясына үлес қосқан педагог:

a)

А.С. Макаренко.

b)

В.А. Сухомлинский.

c)

П.Т. Блонский.

d)

К.Д. Ушинский.

65.

Қоғам болашағына берік сенімі бар азаматтарды қалыптастыру міндетін тәрбиенің қай принципі  атқарады

a)

Тәрбиелік ықпалдардың тізбектестігі, жүйелілігі, беріктігі және үздіксіздігі.

b)

Тәрбиенін өмірмен, еңбекпен, қоғам құрылысының практикасымен байланыс принципі.

c)

Ұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу.

d)

Тәрбие идеялылығы мен мақсаттылығы.

66.

Тәрбие заңдылығы:

a)

Үздіксіз басшылықтың болуы.

b)

Бақылау мен басшылықтың бірлігі.

c)

Көрнекілікті пайдалану.

d)

Тәрбие мен өзін-өзі тәрбиелеудің бірлігі.

67.

В.Ф. Шаталов қолданған оқыту әдісі

a)

Дәстүрлі емес.

b)

Дәстүрлі сабақ.

c)

Тірек схемалары.

d)

Демонстрациялау.

68.

Тәрбие мақсаты адамның қабілеттіліктері мен дарынын  дамыту деп көрсеткен классик-педагог

a)

Ж.Ж. Руссо  

b)

Я.А.Коменский  

c)

Джон Локк

d)

И.Г. Песталоцци

69.

  Әлемге деген философиялық, әлеуметтік-саяси, адамгершілік және саяси білімдер, көзқарастар, сенімдер жүйесі

a)

  Білім беру мазмұны  

b)

  Ғылыми дүниетаным

c)

  Әлеуметтік тәжіриебе  

d)

  Оқыту нәтижесі   

70.

Оқыту процесінің әдіснамалық негіздері

a)

Тарихи материализм

b)

Бихевиоризм

c)

Экзистенциализм 

d)

Таным теориясы

71.

Үй тапсырмасының қажеттілігі себебі 

a)

Игерілген білімді, іскерлікті, дағдыларды сабақта толық бекіту мүмкін  еместігі

b)

Оқушылардың дайындық деңгейлерінің әртүрлілігі

c)

Оқушылардың өзіндік жұмыстары үшін бағалар жинау мүмкіндігі

d)

Оқушылардың сабақтан бос уақыттарының болуы

72.

Түсініктерді, фактілерді, теорияларды, заңдылықтарды игеру

a)

Іскерлік қалыптасуының көрсеткіштері

b)

Білім қалыптасуының көрсеткіштері

c)

Тұлғалық қасиеттер қалыптасуының көрсеткіштері.

73.

Педагогика әдіснамасы 

a)

Зерттерлетін педагогикалық құбылыстың объективті қасиеттерін көрсететін  заңдылықтар.

b)

Іс-әрекеттке қойылатын талап, негізгі ереже.

c)

Зерттеу міндеттерін шешу жолдарын көрсетеді.

d)

Педагогикалық теорияның құрылымы және негіздері, ғылыми-танымдық іс-әрекеттерді құрудың принциптері, формалары және әдістері туралы оқу

74.

Жасөспірімнің дене, ішінара психикалық жедел дамуы

a)

Әлеуметтену

b)

Акселерация 

c)

Индивидуализация

d)

Өзін-өзі тәрбиелеу

75.

Оқушы қабілеттерін дамыту

a)

Оқу-тәрбие процесін мақсатты ұйымдастырудан және іске асырудан тәуелді 

b)

Құрдастарымен, үлкендермен қарым-қатынасқа түсуінен тәуелді

c)

Оқыған кітаптар санынан тәуелді

d)

Табиғи нышандардан тәуелді

76.

Негізгі  диагностикалық тексеру қызметтері

a)

Бақылау,білімділік,тәрбиелілік

b)

Даярлықты қалыптастыру, еңбек әрекетін меңгерту

c)

Сабақтағы білімдерінің жиынтығын мақсатты түрде қалыптастыру процесі

d)

Тексеру,дамыту, бақылау

77.

ҚР білім беру жүйесінің европалық білім кеңістігіне ену жағдайында модернизациялау идеясы

a)

ҚР «Тілдер туралы» Заңында айқындалған

b)

«Білім беру» мемлекеттік бағдарламасында айқындалған

c)

Қазахстан Республикасында білім беруді 2015 жылға дейінгі дамытудың тұжырымдамасында айқындалған

d)

«Тілдердің үштұғырлығы» жобасында айқындалған

78.

Адамзат дәуірінің әр даму кезеңдеріндегі тәрбие және білім беру теориясы мен практикасын зерттейтін педагогика ғылымымының саласы

a)

Салыстырмалы педагогика

b)

Педагогика тарихы

c)

Жалпы педагогика

d)

Әлеуметтік педагогика

79.

Оқу-танымдық іс-әрекетті ынталандыру әдісі

a)

Түсіндіру.

b)

Безендіру.

c)

Демонстрация.

d)

Танымдық ойындар.

80.

Педагогика ғылымының зерттеу пәні 

a)

Педагогикалық процесс

b)

Білім беру жүйесі

c)

Жеке тұлғаның даму процесі

d)

Оқушылар ұжымын қалыптастыруға бағытталған педагог іс-әрекеті.

81.

Білім беру міндеттерін шешуге бағытталған мұғалім мен оқушылардың біріккен іс- әрекеттері

a)

Оқыту тәсілі

b)

Оқыту түрі

c)

Оқыту әдісі

d)

Оқыту құралы

82.

Мұғалімнің проблеманы қоюы және өзінің оны шешудің жолдарын

көрсетуі

a)

Зерттеушілік әдістері

b)

Проблемалық мазмұндау

c)

Ізденіс түрлері

d)

Репродуктивтік

83.

Мұғалімнің іс-әрекеті - сабақ беру басымды роль атқаратын дидактикалық  жүйе 

a)

Қазіргі заманғы

b)

Дәстүрлі

c)

Демократиялық

d)

Педоцентрлік

84.

Тану, тәжірибе және жаттығулар негізінде мінез-құлықтың және іс-әрекеттің жаңа формалары пайда болу немесе ескілердің өзгеру процесі 

a)

Білім беру

b)

Оқыту

c)

Оқу 

d)

Өзіндік білім алу 

85.

Ғылыми фактілерді, түсініктерді, заңдарды, заңдылықтарды түсінуі,

есте сақтауы және қайтадан айту

a)

 Білім беру

b)

Дағды

c)

Білім

d)

Іскерлік

86.

Игерілген білімдер негізінде практикалық және теориялық іс-әрекетті орындауға дайындығы

a)

Іскерлік 

b)

Дағды

c)

Тәжірибие

d)

Білім

87.

«Жұмыстағы дербестікті, тапсырманы дұрыс орындау нәтижесін, білім, іскерлік, дағды сапасын анықтау» - бұл қай ұғым мәнін анықтайды:

a)

Бақылау

b)

Ұйымдастыру

c)

Тексеру

d)

 Бағалау

88.

Бағдарламалап оқыту мақсаты

a)

Автоматтандырылған қарама-қарсы байланыстарды қамтамасыз ету

b)

Оқыту процесін басқаруды жетілдіру

c)

Оқушылардың оқу жетістіктерін анықтау

d)

Оқушылардың оқу мүмкіндіктері туралы ақпарат алу

89.

Оқушылардың өзіндік оқу жұмыстары 

a)

Сабақтан тыс танымдық іс-әрекет   

b)

Педагог басшылығымен, бірақ тікелей қатысуынсыз орындалатын іс-әрекеті

c)

Педагогтің көмегінсіз орындалатын оқушы іс-әрекеті

d)

Оқыту процесіндегі педагогтің тапсырмасымен және оның басшылығы-мен орындалатын оқушы іс-әрекеті 

90.

Oқытудың екі жақтылық сипаты

a)

Отбасы мен мектептің ынтымақтастығы

b)

Сабақ беру мен оқытудың бірлігі

c)

Өзіндік білім алу мен оқытудың бірлігі

d)

Білім беру мен тәрбиенің бірлігі

91.

Білім көзі ауызша немесе баспа сөзі  болатын оқыту әдістері 

a)

  Иллюстрация

b)

  Демонстрация 

c)

  Көрнекілік әдістер

d)

  Ауызша әдістер

92.

Білім беру мазмұны қандай құжаттармен айқындалады

a)

Әдістемелік нұсқаудар, оқыту құралдары

b)

Оқыту жоспары, оқыту бағдарламасы, оқулықтар

c)

Мұғалімнің жеке оқу – тәрбие жоспары

d)

Календарлық жоспар, сабақ жоспары

93.

Сабақта оқушылардың бірдей тапсырмаларды жеке-жеке орындаулары - оқушылардың оқу жұмысын ұйымдастырудың

a)

Жеке формасы 

b)

Топтық формасы

c)

Фронтальді формасы

d)

Ұжымдық формасы

94.

Жалпы таным процесінің жоғары сатысы –

a)

Ой операциялары

b)

Абстрактылы-теориялық ойлау

c)

Көрнекі бейнелі ойлау

d)

Сөздік ойлау

95.

Дальтон-план 

a)

Оқытуды ұйымдастырудың жеке формасы

b)

Оқу әдісі

c)

Оқытуды ұйымдастырудың жаппай формасы

d)

Оқытуды ұйымдастырудың жекеленген формасы 

96.

Сабақ түрін анықтаудың кең тараған жолы

a)

Мұғалім іс-әрекетінің сипаты

b)

Оқушылардың оқу жұмыстарын ұйымдастыру сипатына байланысты

c)

Дидактикалық мақсатына байланысты

d)

Оқыту мақсатына жетуге кеткен уақытқа байланысты

97.

Бір-бірімен байланысты, бір-бірімен шартталған сабақ  элементтерінің жиынтығы

a)

Оқыту тәсілдері

b)

Сабақ құрылымы 

c)

Оқыту әдістері

d)

Сабақта қолданылатын оқыту құралдары

98.

Сабақтың негізгі белгілері 

a)

Оқушылардың тұрақты құрамы, бір пәнге арналуы, арнайы кесте бойынша жүруі

b)

Арнайы бөлмеде өтуі, оқу құралдары болуы

c)

Мұғалімнің басшылығы, оқудың практикамен байланысы

d)

Білім беру, тәрбиелеу, дамыту міндеттерінің шешілуі

99.

 Сабақта оқушылардың оқу жұмыстарын ұйымдастыру формалары

a)

Дербес, топтық және жаппай оқыту

b)

Дербес, топтық және фронтальді

c)

Проблемалық оқыту, түсіндірмелі-иллюстративтік оқыту

d)

Бағдарламалық оқыту, түсіндірмелі-иллюстративтік оқыту

100.

Қабілеттеріне, дайындық дәрежесіне және интеллектуалдық даму деңгейіне байланысты оқушыларды сыныптарға бөлу – ол 

a)

Дальтон-план

b)

Белл-Ланкастер жүйесі 

c)

Маннгейм жүйесі 

d)

Трамп жоспары.

101.

Сыныптық-сабақтық жүйенің теориялық негізін жасаған 

a)

  Я.А.Коменский.

b)

  К.Д.Ушинский.

c)

  Дж. Локк.

d)

  А.Дистервег.

Similar Resources on Wayground

Python Сұрақтары

99 questions

Python Сұрақтары

quiz

Worksheet

•

University

гидравлика

105 questions

гидравлика

quiz

Worksheet

•

University

Терапия 4-вариант

100 questions

Терапия 4-вариант

quiz

Worksheet

•

University

Педагогика 125-225

100 questions

Педагогика 125-225

quiz

Worksheet

•

University

Психология және коммуникация

98 questions

Психология және коммуникация

quiz

Worksheet

•

University

Микробиология 1-100

100 questions

Микробиология 1-100

quiz

Worksheet

•

University