NEW
Font size
WorksheetsПсихология калганы
Total questions: 59
Worksheet time: 30mins
Адам психикасы
шындықтың бейннеленуі
шындықтың бейнеленбеуі
жалғанның бейнеленуі
жалғанның бейнеленбеуі
Гештальт психология пәні:
қоғам, адам
құрылым, тұтастық, жүйе
жүйе, еркіндік, тұлға
тұлға, қоғам, қауымдастық жүйе
Зерттеудің жоғары нақты нәтижелерін сипаттайтын әдіс:
ғылыми эксперимент
тәуелсіз эксперимент
далалық эксперимент
лабораториялық эксперимент
Психологияда сана мен бейсана мәселесімен айналысқан ғалым
Фрейд
Вундт
Гиппократ
Павлов
В.Вундт Лейпциг қаласында психологиялық лабораторияны қай жылы ашты?
1978
1876
1879
1974
Сана
тұлғалық болмыс
қоғамдық болмыс
жеке дара болмыс
топтық болмыс
Мотивация компоненттерінің құрылымын ұсынған ғалым:
Додонов
Павлов
Викторов
Джордж
Р. Бар-Онның моделі бойынша эмоциялық интеллект компонеттері:
тұлғалық, тұлғааралық, стрессті басқару, жалпы көңіл-күй
сыртқы тұлғалық, тұлғааралық, стрессті басқару, бейінділік, жалпы көңіл-күй
ішкі тұлғалық, тұлғааралық, стрессті басқару, бейінділік, жалпы көңіл-күй
тұлғааралық, стрессті басқару, бейінділік, жалпы көңіл-күй
Экстраверсия, интроверсия түсініктерін енгізген:
Джеффри
Сорокин
Юнг
Александров
Өзара іс-әрекет барысында қажеттіліктен туындайтын, адамдар арасындағы байланыстардан дамитын процестер:
өзара қатынастар
жеке қарым қатынастар
ішкі қатынастар
сыртқы қатынастар
Қоғамның талаптарына сай пайда болатын сезім:
мақтаныш, патриотизм
ар, намыс
ұят
махаббат
Топтағы жалпы қабылданған барлығына тән нормалардың пайда болу процесі
жалпы норма
ауызекі норма
жеке норма
топтық норма
Мектеп жасындағы балалардың жетекші іс-әрекеті:
ойын
оқу
ұйқы
демалыс
Қазақстандағы психологиялық кеңес беру мәселесін зерттеген ғалым
Айтышева
Жарқынбеков
Болатбекова
Кәрібаева
Адамның өз кәсіби қабілеттерінің даму деңгейі мен бағытын ұғынуы
кәсіби өзін өзі бағалау
кәсіби өзін өзі жетілдіру
кәсіби өзін өзі анықтау
кәсіби өзін өзі бағдарлау
Е.А. Климов кәсіби іс-әрекеттің неше типін анықтаған:
5
6
4
3
Кәсіби өзін -өзі анықтаудың гностикалық және практикалық деңгейлерін ажыратып көрсеткен ғалым:
Кәрібаева
Павлов
Айтышева
Климов
Е.А. Климов бойынша педагогикалық мамандық қай типке жатады:
адам - адам
адам - енбек
адам - кәсіп
адам - сана
Қазақстандағы кәсіби іс-әрекет мәселесін зерттеген ғалым:
Айтышева
Кәрібаева
Климов
Жарқынбеков
Е.А. Климов бойынша кәсіби өзін-өзі анықтаудың негізгі белгілері:
қолайлы, қолайсыз жағдайлар
формализация, қолайлы жағдайлар
фрустрация, формализация
өзін өзі реттеу, ұсыну
Е.А.Климов техника саласына байланысты мамандықтар тобын қалай атады:
адам - енбек
адам - адам
адам - техника
адам - өндіріс
Е.А. Климов бойынша «Адам-көркем бейне» тобына жататын мамандықтар:
суретші, музыкант, мұғалім
инженер, құрылысшы
инженер, математик, сәулетші
әртіс, суретші, музыкант, дизайнер
Климов мамандықтар тобын нешеге бөлді:
4
5
3
6
Мамандық, мамандықтар тобын зерттеген ғалым:
Климов
Жаркынбеков
Павлов
Фрейд
Еңбекке және өз еңбегінің объектілеріне мін тағып қарым-қатынас жасау:
деперсонализация
персонализация
аппробация
инверсия
Психосоматика терминін енгізген ғалым
Климов
Фрейд
Хоркхаймер
Хайнрот
Жас ұлғайған кездегі пайда болатын ақыл-ой кешеуілдеуі
альцгеймер
спазмолитик
деменция
панкреатит
Кәсіби жетістіктер редукциясы болып табылады:
Өз кәсібінің сәтсіздіктерін жою
Өз кәсібінің сәтсіздіктерін фиксациялау
Өз кәсібінің сәтсіздіктерін белгілеу
Өз кәсібінің сәтсіздіктерін бағдарлау
Өнер туындысының әсерінен болатын адамның эмоционалдық күйзелісі
катарсис
стресс
депрессия
агония
Мектепке дейінгі жастағы бала іс-әрекетінің жетекші түрі
ұйқы
оқу
ойын
демалыс
Ағза қызметінің бұзылуына әкелетін есірткілерге еңсерілмейтін құмарлықпен сипатталатын ауру
нашақорлық
алкоголизм
зиянды әдеттер
шылым шегу
Қайырымдылық негізінде білім жатыр деп санаған ойшыл
Құнанбаев
Омар Хайям
Құдайбердіұлы
әл Фараби
Көп мағыналы және бір мағыналы қатынас, мазмұнның тақырыптарына байланысты болуы, бұл:
метадеңгейлі
мезодеңгейлі
монодеңгейлі
полидеңгейлі
Сөздің ырғағы, жылау, жөтелу, дененің қимыл-қозғалысы, көздің қимылы:
пантомимикалық жүйе
лингвистикалық жүйе
экстралингвистикалық жүйе
мимикалық жүйе
Әңгіме барысында достар мен әріптестер арасындағы визуалды-көру байланысы, бұл:
жеке зона
қоғамдық зона
топтық зона
тұлғалық зона
Басқа адамды саналы және санасыз түрде өзіне ұқсату арқылы түсіну тәсілі, бұл
аутентификация
идентификация
аппробация
еліктеу
Әлеуметтік перцепция бұл:
Адамдардың бірін-бірі түсінуі және тануы
Адамдардың бірін-бірі түсінбеуі
Адамдардың бірін-бірі тануға тырысуы
Адамдардың бірін-бірі танымауы және түсінбеуі
Бет әлпетті «оқу» ғылымы, бұл:
әлеуметтік психология
психология
физиология
физиогномика
Э.Берннің әрбір адамдағы «Мен» қалпы, бұл:
бөбек, бала, ересек
ересек, бала, ата ана
бала, ересек, қария
бала, ата ана, қария
Қарым-қатынас кезінде тез байланысқа түсетін тип
стеник
экстраверт
астеник
интроверт
Әңгімешіл, жасымайтын адамдарды біріктіруші тип, бұл
астеник
пикник
көшбасшы
амбиверт
.Конфликтіге түсушілердің максимальды дамуымен және оны шешуге максимальды тұлғалық шығындардың жұмсалуымен сипатталатын конфликт:
конструктивті
альтруисті
коммуникативті
интерактивті
.Өмірлік дағдарыстарға ұласатын немесе невротикалық реакциялардың дамуына әкелетін тұлғаның ажырауын күшейтетін тұлғаішілік конфликтілер:
конструктивті
деструктивті
жеке
қоғамдық
Отбасылық конфликт – бұл:
ата анасы мен балаларының арасында болатын конфликт
ата ана арасында болатын конфликт
кез-келген отбасы мүшелерінің арасында болмайтын конфликт
кез-келген отбасы мүшелерінің арасында болатын конфликт
Бір жағдайда адамдардан бірдей екі немесе сәйкес келмейтін бірнеше рөлдерді орындауды талап етуден туындайтын конфликт:
дау дамай
рөлдік қақтығыс
мүшелік қақтығыс
стресс
Өндірістік қақтығыстың формалары:
орташа, үлкен
тура, жанама
вертикаль, горизонталь
үлкен, кіші
Конфликтілік жағдайдағы жеке тұлғаның негізгі мінез-құлық үлгілерін көрсетіңіз:
конструктивті, деструктивті
конструктивті, деструктивті, конформ
орта, үлкен, кіші
стеникалық, астеникалық
Оқытушы мен студент арасындағы қарым-қатынас стилі
педагогикалық
медициналық
спорт
құрметтеу
Өзінде тұлғалық оң касиеттерді қалыптастыруға бағытталған адамның саналы іс-әрекеті
өзін өзі бағдарлау
өзін өзі жетелеу
өзін өзі тәрбиелеу
өзін өзі дамыту
Жаман әдеттермен және кемшіліктермен күресте ізгілікті өмірге деген ұмтылысты анықтайды:
скептизм
астенизм
аскетизм
стенизм
Эксперименттің қандай түрлері бар
лабораториялық, табиғи
табиғи, ғылыми
далалық, лабораториялық
далалық, қалалық
Ресейде алғаш эксперименталды психологиялық лабораторияны ашқан
Климов
Бехтерев
Павлов
Александров
Табиғи эксперименттің негізін салушы
Лазурский
Бехтерев
Климов
Майкл
Психикалық құбылыстарды үнемі өзгерісте, қозғалыста деп түсіндіруді талап ететін принцип:
даму
тежелу
білу
қашу
.Мәдени-тарихи теорияның негізін салушы
Выготский
Лазурский
Павлов
Климов
Итермелеуші күштердің пайда болуы, мотивтердің қақтығысы, шешімді қабылдау келесі фазаға жатады:
мінез құлықтың жетілуі
мінездің дамуы
мінез құлықтың қалыптасуы
мінездің тұрақтануы
.Коммуникативтік эмоциялар дегеніміз:
Таныс емес адамдардан қолдау күту
таныс адамдардан қолдау күту
Жақын және сыйлы адамдардан қолдау күту
Беделді адамдардан қолдау күту
Қазақстандағы психология ғылымының дамуына үлес қосқан ғалым:
Кәрімов
Бекетов
Жарықбаев
Асанова
Мінездің жалпы қасиеттеріне жатады:
Эмоционалдық тұрақтылық (алаңдағыштық), қуаныш
Өз-өзіне сенімділік (өз-өзіне сенімсіздік), эмоционалдық тұрақтылық (алаңдағыштық).
Өз-өзіне сенімділік (өз-өзіне сенімсіздік), эмоционалдық тұрақтылық (алаңдағыштық), депрессия мен стресс
Өз-өзіне сенімділік (өз-өзіне сенімсіздік), қобалжу
