NEW
Font size
Worksheetsölçme ve değerlendirme
Total questions: 10
Worksheet time: 20mins
Aşağıdakilerden hangisi bir testin güvenilirliğini doğrudan, geçerliliğini ise dolaylı olarak olumsuz etkiler?
A) Kapsam dışı sorular sorulması
B) Ölçme sonuçlarına sistematik hata karışması
C) Ölçme aracının duyarlı ölçmeler yapabildiği halde konu alanına uygun bir nitelik taşımaması
D) Ölçme sonuçlarına tüm öğrencilere yönelik aynı yönde ve aynı miktarda hata karışması
E) Ölçme aracının karalılığının düşük olması
Bir öğretmen, matematik dersi için hazırladığı sınavı daha ilgi çekici hale getirmek amacıyla futbol takımları üzerine kurgulanmış maddeler kullanmıştır. Maddeleri doğru yanıtlamak için futbol bilgisi gerekmiyor olmasına rağmen sınav sonunda, futbola ilgi duyan öğrencilerin, duymayan öğrencilerden daha yüksek puanlar aldığını görmüştür.
Bu durumda, sınavla ilgili aşağıdaki yorumlardan hangisi yapılabilir?
A) Ölçülmek istenen konu yeterince örneklenememiştir.
B) Maddeler öğrencilerin tümünün başarısını ölçmekte yetersiz kalmıştır.
C) Öğrenci başarısının ölçülmesi için kullanışlı değildir.
D)Öğretmen soruları puanlarken yanlı davranmıştır.
E) Sınavdaki soruların iç tutarlılığı düşüktür.
Bir test aynı soru sayısı içerdiği halde; zor, orta güçlükte ve kolay olarak farklı güçlük düzeylerinde hazırlanmaktadır.
testin güçlük düzeyi yapılan sınavın;
I. Güvenirliği,
II. Geçerliği,
III. Kullanışlılığı,
IV. Duyarlığı,
V. Ayırt ediciliği,
kavramlarından hangilerini etkileyebilir?
A) I ve II
B) I, II ve III
C) I, II ve V
D) I, II, IV ve V
E) II, III, IV ve V
Eşleştirme maddeleri oluşturulurken eşleştirilecek listelerden birisinin diğerinden daha fazla sayıda ögeden oluşması istenir.
Bunun en önemli gerekçesi aşağıdakilerden hangisidir?
A) Şans başarısını azaltmak
B) Maddenin ölçtüğü bilişsel düzeyi yükseltmek
C) Maddeyle yoklanan davranış sayısını artırmak
D) Puanlamayı kolaylaştırmak
E) Cevaplama süresinin hızlı olmasını engellemek
Ölçme sonuçlarının nicel ve nitel olmasının temel nedenleri arasında aşağıdakilerden hangisi yer almaz?
A) Ölçme sonuçlarının ifade ediliş biçimi
B) Ölçme sonuçlarının güvenilirlik düzeyi
C) Ölçmenin objektif ifade edilebilirliği
D) Ölçme sürecinde araç kullanılması veya kullanılmaması
E) Ölçme sonuçlarının duyarlılığının azalması ve artması
Boşluk doldurma maddesi yazan bir öğretmen;
"Özelliklerin sayı ve / veya sembollerle eşleştirilmesi ________dir." ifadesini, " Özelliklerin sayı ve / veya sembollerle eşleştirilmesine________ denir." şeklinde düzenleyerek aşağıdaki madde yazım kurallarından hangisine uymuştur?
A) Boşluk uzunlukları farklı olmamalıdır.
B) İpucu olabilecek unsurlar kullanılmamalıdır.
C) Bir ifade, diğerinin yanıtını içermemelidir.
D) Maddeler bir kaynaktan aynen alınmamalıdır.
E) Bir ifadede çok sayıda boşluk bırakılmamalıdır.
I. Yarışı ; Ali 30 , Ayşe 15 saniyede bitirmiştir. Ayşe'nin ortalama hızı Ali'nin ortalama hızının iki katıdır.
II. Tarih sınavından; Ali 30, Ayşe 60 doğru yapmıştır. Ayşe'nin z puanı Ali'nin z puanının iki katıdır.
III. Bursa'nın rakımı 150, Erzurum'un ise 300 metredir. Erzurum'un denizden yüksekliği Bursa'nın denizden yüksekliğinin tam iki katıdır.
Yukarıdaki üç öncülde yapılan çıkarımların hangisi veya hangileri her zaman doğrudur?
A) Yalnız I
B) Yalnız II
C) Yalnız III
D) I ve III
E) I , II ve III
Aşağıdaki kazanımlardan hangisi, yenilenmiş Bloom taksinomisinin değerlendirme boyutundadır?
A) Bir testin, belirtke tablosuna uygun olup olmadığına karar verir.
B) Testten elde edilen verilere göre madde ayırt edicilik indekslerini hesaplar.
C) Verilen bir maddenin ölçtüğü beceri alanını belirler.
D) Ölçme türlerinin özelliklerini açıklar.
E) Verilen bir belirtke tablosuna göre uygun maddeler yazar.
Bir dağılımın sola çarpık olması durumunda aşağıdaki yorumlardan hangisi yapılamaz?
A) Grup başarılıdır.
B)Pozitif kayışlıdır.
C)Öğretmen başarılıdır.
D) Kullanılan program başarılıdır.
E)Test kolay gelmiştir.
Bir üniversite, kendi programlarına başvuran yabancı uyruklu öğrencileri seçmek amacıyla 100 maddelik çoktan seçmeli bir test geliştirmiştir. bu teste ilişkin bazı bilgiler şu şekildedir.
- Yanlış cevaplar, doğru cevap sayılarında düşmeye neden olmuştur.
-Alınabilecek en yüksek puanın 100 olduğu bu testten elde edilen puanların ortalaması, ortancası ve tepe değeri 65; standart sapması 15 olarak hesaplanmıştır.
-Madde puanlarının test puanı ile kolerasyonları 0,49- 0,67 arasında değişmektedir.
Her bir madde için yapılan seçenek analizine göre yanlış seçeneklere giden kişi sayıları birbirine yakındır.
Buna göre testle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Her bir maddeye ait çeldiriciler işlev göstermiştir.
B) Testte yer alan maddelerin geçerliği yüksektir.
C) Testin ortalama güçlüğü 0,50'nin üzerindedir.
D) Grubun % 65'i ortalamanın üzerinde puan almıştır.
E) Şans hatası düzeltilmiştir.
