NEW
Font size
Worksheetsม.6 เทอม 2 บทที่ 7 การบริหารจิตและเจริญปัญญา
Total questions: 10
Worksheet time: 10mins
การกระทําของบุคคลใดที่แสดงถึงการคิดแบบโยนิโสมนสิการ
แป๋วยํ้าคิดยํ้าทํา
ป้านคิดหาทางสร้างกุศล
ปิงคิดอย่างถูกวิธีและมีระบบ
ป้อมคิดหาผลประโยชน์ใหnตนเองเป็นสําคัญ
“เศรษฐกิจพอเพียงไม่ได้ปฏิเสธการบริโภคสินค้าที่มีราคาแพง แต่ควรบริโภคแต่พอดีไม่เกินฐานะของตน กล่าวคือ หากการบริโภคนั้นไม่เป็นการเบียดเบียนตนเอง หรือผู้อื่นก็สามารถทําได้” จากข้อความสอดคล้องกับการคิดแบบใด
คิดแบบแยกประเด็น
คิดแบบสืบสาวเหตุปัจจัย
คิดแบบคุณ-โทษ และทางออก
คิดแบบคุณค่าแทn - คุณค่าเทียม
การคิดของบุคคลในข้อใด สอดคล้องกับวิธีคิดแบบคุณ-โทษ และทางออก
ตุ้มคิดพึ่งพาสิ่งศักดิ์สิทธิ์เพื่อสร้างความมั่นใจให้แก่ตนเอง
แต้มคิดเรียงลําดับเหตุการณ์ตามช่วงเวลาอย่างเหมาะสม
ตั้มคิดถึงแต่ประโยชน์ส่วนตน โดยไม่พิจารณาถึงผลที่จะตามมา
ติ๊กคิดว่าใช้โทรศัพท์รุ่นใดก็ได้ ขอให้โทรเข้าโทรออกและรับสายได้เหมือนกัน
บุคคลใดมีวิธีคิดแบบปลุกเร้าคุณธรรม
นิ้งเปรียบเทียบราคาสินค้าจากหลาย ๆ ร้านก่อนซื้อเสมอ
นัยชอบทํางานที่ไม่รบกวนคนอื่น จึงไปทําเกษตรในต่างจังหวัด
น้อยเห็นว่าตนเองฐานะยากจน จึงตั้งใจทํางานเพื่อจะได้มีเงินใช้จ่าย
นวลสอบได้คะแนนวิชาสังคมมากที่สุดในห้องเพราะวางแผนอ่านหนังสือเป็นอย่างดี
“วิชุดาสอบไม่ผ่านวิชาพระพุทธศาสนา เธอจึงคิดหาเหตุผลว่าเพราะอะไรจึงสอบไม่ผ่าน เพื่อจะได้ ไม่สอบตกซํ้าอีก” จากข้อความ การคิดของวิชุดาสอดคล้องกับวิธีคิดข้อใด
คิดแบบอริยสัจ
คิดแบบสืบสาวเหตุปัจจัย
คิดแบบปลุกเร้าคุณธรรม
คิดแบบอรรถธรรมสัมพันธ์
หากทุกคนในสังคมไทยมีวิธีคิดแบบปลุกเร้าคุณธรรม สังคมไทยจะเป็นอย่างไรมากที่สุด
สังคมสงบ เพราะทุกคนจิตใจบริสุทธิ์ผ่องใส
สังคมเข้มแข็ง เพราะทุกคนมีจิตใจที่หนักแน่น ไม่ฟุ้งซ่าน
สังคมเป็นระเบียบและน่าอยู่ เพราะทุกคนคิดบวกและไม่ขัดแย้งกัน
สังคมมีความเจริญก้าวหน้าทางเทคโนโลยีอย่างมาก เพราะทุกคนมีความสามารถ
“พชรมีอาชีพเป็นทนายความ” จากข้อความนี้พชรควรมีวิธีคิดอย่างไรจึงจ้ะหมาะสมกับอาชีพ
คิดแบบอริยสัจ
คิดแบบสืบสาวเหตุปัจจัย
คิดแบบอรรถธรรมสัมพันธ์
คิดแบบคุณ-โทษ และทางออก
“เมื่อสิ่งนี้มี สิ่งนี้จึงมี เพราะสิ่งนี้เกิดขึ้น สิ่งนี้จึงเกิดขึ้น” จากข้อความเป็นวิธีคิดแบบใด
คิดแบบอริยสัจ
คิดแบบสืบสาวเหตุปัจจัย
คิดแบบอรรถธรรมสัมพันธ์
คิดแบบคุณ-โทษ และทางออก
“การที่ผู้บริหารสถานศึกษาให้นักเรียนตัวอย่างของโรงเรียนผลัดกันไปเล่าผลการปฏิบัติให้นักเรียนคนอื่นฟังในห้องประชุม” จากข้อความดังกล่าวสอดคล้องกับข้อใด
คิดแบบแยกประเด็น
คิดแบบปลุกเร้าคุณธรรม
คิดแบบอรรถธรรมสัมพันธ์
คิดแบบสืบสาวหาเหตุปัจจัย
ข้อใดจัดเป็นการคิดแบบสืบสาวเหตุปัจจัย
นักร้องหลายคนเมื่อมีอายุมากแล้วจะมีเสียงเปลี่ยนแปลงไป
ชาวนาหลายคนยังพอใจใช้ปุ๋ยเคมีแทนปุ๋ยคอกเพราะสะดวกดี
ครูผู้สอนระดับชั้นมัธยมศึกษาจะต้องดูแลนักเรียนทั้งด้านการเรียน และด้านความประพฤติ
นักกีฬาทะเลาะวิวาทกันในสนามดังนั้นครูผู้ฝึกซ้อมจึงต้องหาสาเหตุที่แท้จริงก่อนแก้ปัญหาให้ตรงประเด็น
