*Respetar la naturalidad del niño.

*Participación de la familia en el proceso de aprendizaje.

•El niño aprende a través de la Intuición/sentidos.

*Memorizar los números y el abecedario.

*Individualismo.

*Desarrollar la inteligencia.

*La escuela como unico centro de aprendizaje.

*El maestro como figura de autoridad.

*Disciplina estricta.

*Emilio o de la educación.

*El contrato social.

*Cómo Gertrudis enseña a sus hijos.

*Leonardo y Gertrudis.

*Veladas de un hermitaño.

*Las medidas de la inteligencia del niño.

*Tratamiendo y educación de los niños deficientes.

*El aprendizaje basado en la experiencia.

*La prioridad del proceso sobre el fin y el juego.

*La diversión como requisito para el aprendizaje.

*El alumno es un sujeto activo.

*Es tarea del docente generar entornos estimulantes para desarrollar y orientar la capacidad de actuar.

*El maestro debe conectar los contenidos del currículum con los intereses de los alumnos.

*Naturalidad.

*Educación elemental.

*Educaciòn Física.

*Método.

*Colectivo.

*Que el alumno tenga una situación de experiencia auténtica, es decir, que exista una actividad continua en la que esté interesado por sí mismo.

*Que surja un problema auténtico dentro de esta situación como un estímulo para el pensamiento.

*Que el alumno posea la información y haga las observaciones necesarias para tratarlo.

•Número: Representar los objetos como una unidad.

•2.- Forma: Distinguir las formas de cada objeto.

•3.- Nombre: Familiarizar los nombres de los objetos conocidos.

*El educador debe esperar con alegre confianza la marcha natural de la educación, e intervenir lo menos posible en el proceso de la formación.

*No ha que preservar los principios de la virtud o de la verdad, sino preservar al corazón del niño contra el error.

El castillo de la ciudad Suiza donde Pestalozzi continuo su tarea como educador.

Castillo Suizo usado como lugar educativo en el que aplicaba su metodología .

Lugar que uso Pestalozzi para atender niños sordomudos.