есте сақтау қабілетін

метатанудың үш өлшем құрылымын

метатанымдық қабілеттерін

тиімді ойлау мен оқуға

өз оқуын бақылау алу мен жүргізуге

метатанымдық білімге

оқу ептілігін дамытуға

өзінің сабақ беруіне

тапсырмаларды орындау стратегияларына

Жером Брунер

Выгодский

Флейвелл

тапсырмалардың қызықты болуы,орындауда стратегияны ойластыру,орындауда оқушыға мұғалім тарапынан жол көрсету

тиімді әдісті таңдау,проблеманы шешу,оқуын бағалау

тапсырмамен жұмыс барысында өздігінен бағыттаушылығы,проблемалар мен мақсаттарды айқындау,проблемаларды шешу мен мақсатқа кететін әдіс-тәсілдерді таңдау

Ньюнс

Джин Раддок

Перри

Өзгелердің пікірін құрметтейді,оларды тыңдап пікірлерімен санасу

мадақтау мен жазалау жүйесін өзгертеді

оқыту мен оқу туралы сақтықпен сөйлейді

тактикалық оқу

дәстүрлі оқу

сындарлы оқу

тактикалық білім алуға

терең білім алуға

үстірт оқуға

білім алуында тәуелсіздік береді                             

бақылау және өзгерту қабілетін дамытады

қалай ойлайтынын әрі оқитынын қадағалауға мүмкіндік береді

тәжірибемен танысу, мүмкіндіктер мен әрекеттерді қарастыру

өзгерту  бағдароламасын құру, жеке тәсілін анықтау

жұмыс  тәсілін анықтау, оңтайлы  бағытын таңдау

тәлім алушы  проблемасын  анықтау,тиімді шешім таңдау, өзгерістер енгізу мақсатын  анықтау

А.Мерсер.    

В.Курт Левин         

С.Александер

Мол тәжірибенің болуы.

Үздіксіз өсу және білім алу.

Өмір бойы жүретін тұрақты үдеріс

Бақылау, сұқбат алу                        

Іріктеу, бақылау

Сұхбат алу, сауалнама, сыныпты қадағалау