En esta escuela la orientación es existencial fenomenológica y espiritual, pues considera a la enfermera como una ciencia humana y arte

En está escuela se distingue el enfoque social. Cultural de la salud y no sólo el carácter biológico

Está escuela considera que el cuidado es un proceso interactivo entre una persona que tiene necesidad de ayuda y otra capaz de ofrecer ayuda

Considera que el propósito de los cuidados consiste en restablecer un equilibrio, una estabilidad, una homeóstasis o en preservar la energía

Está escuela considera que la salud y la enfermedad son expresiones del proceso de vida y no están ni opuestas ni divididas

Representante de la escuela de las necesidades

Representante de la escuela de la interacción

Representante de la escuela del caring

Representante de la escuela del ser unitario