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WorksheetsEVALUACIÒN Y CALIDAD EDUCATIVA
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
La investigación de base evaluativa de la calidad en centros de educación superior, para proporcionar un conocimiento válido y fiable, necesariamente requiere de:
El estudio permanente de caminos que lleven a una mejora de la calidad.
Opiniones solo de directivos.
Trabajo exigido de parte de los colaboradores.
ninguna de las anteriores.
Al momento de tener como referencia el informe autoevaluativo desarrollado por el propio centro, la investigación evaluativa externa deberá guardar una relación directa con:
Metodología, virtudes, validez, confiabilidad.
Su historia, su entorno, sus logros más sobresalientes.
Objetivos, plan de trabajo, instrumentos
Informe final, Pautas de evaluación
Estableció los 14 puntos para la construcción de una cultura de administración de la calidad.
Modelo de Deming.
Modelo Baldrige
Modelo europeo EFQM
Modelo Iberoamericano
Es una guía para la mejora de las empresas a largo plazo:
Modelo de Deming.
Modelo Iberoamericano
Modelo europeo EFQM
Modelo Baldrige
Se basa en la premisa de que los resultados excelentes con respecto al rendimiento, clientes, personal y sociedad se logran a través del liderazgo, el personal, la política y estrategia, las alianzas, los recursos y los procesos.
Modelo de Deming.
Modelo Iberoamericano
Modelo europeo EFQM
Modelo Baldrige
Las gestiones excelentes se consiguen no sólo con el liderazgo, sino también con un estilo de dirección y procesos adecuados.
Modelo de Deming.
Modelo Iberoamericano
Modelo europeo EFQM
Modelo Baldrige
Según Eduard Punset el sistema educativo tiene:
2 errores
3 errores
4 errores
5 errores
Selecciones si es verdadero o falso.
El Modelo Malcom Baldrige tienen siete criterios, mientras que los Modelos EFQM e Iberoamericano tienen nueve criterios.
VERDADERO
FALSO
La tercera etapa del ciclo de Deming (Revisar) consiste:
En el diseño de las prácticas de laboratorio por medio de la aplicación web MsSchool y el servicio en la nube Desmos
En el uso del Histograma (datos históricos) y Diagrama causa-efecto para identificar la eficacia del proceso de enseñanza-aprendizaje sobre los temas del método de Gauss-Jordan
En el análisis de los datos recopilados por el Instrumento de medición.
Todas las anteriores
Garantizar que las personas desarrollen plenamente sus potencialidades, puedan integrarse a sus sociedades y se desempeñan pertinentemente en sus contextos.
Finalidad de la calidad educativa
Calidad educativa
Principios de la calidad educativa
Objetivos de la calidad educativa
