(2)До сих пор даже неясно, обладает ли морская мышь цветовым зрением.

Предложение 2 сложноподчинённое с придаточным изъяснительным.

(3)Если нет, то напрашивается предположение, что радужное свечение её меха либо отпугивает врагов, либо приманивает добычу.

Предложение 3 сложноподчинённое с параллельным (неоднородным) подчинением придаточных.

(4)Если морская мышь всё же способна воспринимать цвет, то радужные блики скорее всего как-то связаны с продолжением рода.

В предложении 4 грамматическая основа – способна воспринимать цвет.

(5)Но для нас гораздо важнее то обстоятельство, что двумерное фотонное строение ворсинок мышиного меха, формировавшееся в процессе эволюции на протяжении миллионов лет, начинает применяться в волоконно-оптических кабелях нового поколения.

Предложение 5 содержит 3 (три) грамматические основы.

(1)Хотя идея построить судно, которое будет погружаться под воду и всплывать по желанию экипажа, достаточно стара, первые действующие подводные лодки появились только в XIX веке.

Предложение 1 сложноподчинённое с параллельным (неоднородным) подчинением придаточных.

(2)Тогда же, во время гражданской войны в США, состоялась и первая удачная атака подводной лодкой надводного корабля.

Предложение 2 осложнено уточняющим обстоятельством.

(3)А в начале XX века появились технологии, позволившие таким лодкам выходить в открытое море, погружаться на несколько часов под воду и из глубины наносить торпедные удары по кораблям, находящимся на поверхности.

Предложение 3 осложнено обособленными определениями, выраженными причастными оборотами.

(4)Уже в начале Первой мировой войны новый вид морского вооружения заставил весь мир обратить на себя внимание: германская подлодка в течение получаса пустила ко дну сразу три английских крейсера.

Предложение 4 сложносочинённое.

(5)Это казалось невероятным: маленький кораблик с немногочисленным экипажем потопил три огромных военных судна, которые обслуживали сотни людей!

Одна из грамматических основ предложения 5 – кораблик потопил.

(1)Язык – это продукт общественной деятельности, отличительная особенность общества.

В предложении 1 грамматическая основа – язык – особенность.

(2)А зачем нужен язык?

Предложение 2 односоставное.

(3)Во-первых, для того, чтобы люди могли обмениваться мыслями во всякого рода совместной деятельности, то есть он нужен как средство общения; во-вторых, язык необходим для того, чтобы сохранять и закреплять коллективный опыт человечества, достижения человеческой практики.

Первая часть предложения 3 осложнена вводным словом.

(4)Язык нужен для того, чтобы человек мог с его помощью выразить свои мысли, чувства, эмоции.

Во второй части предложении 4 грамматическая основа – человек мог.

(5)Без языка не было бы самого человека, потому что всё то, что есть в нём человеческого, связано с языком, выражается в языке и закрепляется в языке.

Предложение 5 сложноподчинённое с последовательным подчинением придаточных.

(1)Японские исследователи разработали генетически модифицированный сорт риса, в который внедрён ген человека.

Предложение 1 сложноподчинённое с придаточным определительным.

(2)Этот ген отвечает за продукцию одного из ферментов печени, помогающих обезвреживать опасные для человека химические соединения.

Предложение 2 осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом.

(3)Дело в том, что, по мнению учёных, в этом случае рис станет устойчивым к пестицидам и промышленным загрязнениям, попадающим в почву.

Предложение 3 содержит 3 (три) грамматические основы.

(4)Ведь человеческий фермент универсален и позволяет противостоять тринадцати различным химикатам.

Предложение 4 осложнено однородными сказуемыми.

(5)Обычно такого количества достаточно, чтобы подавить рост всех возможных сорняков на поле, однако эксперты предостерегают, что внедрённый ген может передаться диким сортам риса.

Предложение 5 сложноподчинённое с параллельным (неоднородным) подчинением придаточных.

(1)Морская мышь на самом деле является весьма симпатичным червём размером в несколько сантиметров.

Предложение 1 простое односоставное.

(2)Замечательная особенность этого червя состоит в том, что его тело покрыто своего рода бахромой, состоящей из множества волосков, которые переливаются всеми цветами радуги.

Предложение 2 сложноподчинённое с параллельным (неоднородным) подчинением придаточных.

(3)Здесь, так же как и в опале, игра цвета определяется дифракцией света на сложной микроструктуре, и, если поместить волоски морской мыши под электронный микроскоп, становится отчётливо видно их ячеистое строение, напоминающее пчелиные соты.

Предложение 3 сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью.

(4)Эта структура отличается удивительной упорядоченностью, а линейные размеры ячеек соизмеримы с длинами волн в диапазоне видимого света.

Предложение 4 сложносочинённое.

(5)Можно с уверенностью утверждать, что в волосках морской мыши имеется двумерная фотонная среда: из потока света, падающего на волосок перпендикулярно, отражается только красный цвет (красная часть спектра); если же свет падает наклонно, волосок отражает (в зависимости от угла) то жёлтый, то зелёный, то синий цвета, и глазу он предстаёт поочерёдно во всех цветах радуги.

Первая часть предложения 5 – односоставное безличное предложение.

(1)Звук может распространяться не только в воздухе.

В предложении 1 простое глагольное сказуемое.

(2)Тот, кто нырял в реку или море, знает, что под водой хорошо слышны звуки гребных винтов теплоходов, удары камней.

Предложение 2 сложноподчинённое с параллельным (неоднородным) подчинением придаточных.

(3)Звук движущегося поезда хорошо слышен, если приложить ухо к рельсу; по земле хорошо передаётся звук от удара копыт бегущей лошади.

В третьей части предложении 3 грамматическая основа – передаётся звук от удара.

(4)А вот гром мы всегда слышим с некоторым запаздыванием, достигающим иногда десятков секунд после вспышки молнии, несмотря на то что гром и молния возникают одновременно.

Первая часть предложения 4 осложнена обособленным определением.

Предложение 5 бессоюзное сложное.

(5)Это потому, что скорости звука и света различны.

(1)В мировой художественной литературе немало примеров того, как с помощью слова можно описать музыку и те сложные впечатления, которые возникают у слушателя при восприятии музыкального произведения.

Предложение 1 сложноподчинённое с последовательным подчинением придаточных.

(2)Одним из таких художников слова являлся Иван Сергеевич Тургенев.

Предложение 2 неполное.

(3)Музыкальность, тонкий слух и музыкальный вкус, постоянное пребывание с раннего детства в атмосфере музыки и красоты способствовали глубокому пониманию писателем музыкального искусства и сказались на характере его творчества.

Предложение 3 односоставное, распространённое.

(4)Большинство произведений Тургенева связано с музыкой.

Предложение 4 простое двусоставное.

(5)Музыка становится средством характеристики героев, выражением авторской позиции.

Предложение 5 сложное бессоюзное.

(1)Пшеница имеет большое значение примерно для половины человечества.

В предложении 1 грамматическая основа – имеет значение.

(2)Источники происхождения этой культуры, по мнению академика Н.И. Вавилова, находились в Азии и Средиземноморье.

Предложение 2 осложнено вводной конструкцией.

(3)Отсюда она постепенно распространилась по всему свету, и в наши дни мировое пшеничное поле охватывает все обитаемые континенты.

Предложение 3 простое, осложнённое однородными сказуемыми.

(4)Главный пшеничный пояс протягивается в Северном полушарии; меньший по размерам – в Южном.

Вторая часть предложения 4 – неполное предложение.

(5)Получается, что нет ни одного месяца в году, в котором в той или иной части земного шара не производилась бы уборка этой культуры.

Предложение 5 сложноподчинённое с параллельным (неоднородным) подчинением придаточных.