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WorksheetsWiederholung: Lernziele
Total questions: 17
Worksheet time: 17mins
In einem Lernziel wird eine Aussage über ein angestrebtes Lernergebnis formuliert, das durch die Anleitung erreicht werden soll.
Richtig
Falsch
Das Lernergebnis wird als beobachtbares sowie überprüfbares Verhalten beschrieben, das der Azubi während oder am Ende der Anleitung zeigen soll.
Richtig
Falsch
Lernziele werden von dem Auszubildenden vorgegeben.
Richtig
Falsch
Grobziele:
Umschreibungen, d.h. Grobziele werden als Fähigkeiten formuliert, über die der Lernende nach einem erfolgreichen Lernprozess verfügen soll.
Richtig
Falsch
Ein Grobziel ist die Angabe von Voraussetzungen und Bedingungen. Welches Lernziel passt hier?
Der Anzuleitende ist nach nach 4 maligem Anleiten und Üben in der Lage, einem Patienten eigenständig Blut zu entnehmen.
Der Auszubildende benennt die benötigten Materialien und stellt diese zusammen
Feinziele:
In einem Feinziel wird das gewünschte Endverhalten nicht eindeutig beschrieben und sind somit nicht direkt überprüfbar.
Richtig
Falsch
Grob- oder Feinziel?
der Azubi nennt vier Maßnahmen die während einer Neuaufnahme anfallen
Grobziel
Feinziel
Grob- oder Feinziel?
Der Auszubildende kann selbstständig eine Neuaufnahme annehmen.
Grobziel
Feinziel
Feinziele
Ein Feinziel ist eine eindeutige Endverhaltensbeschreibung.
Beschreiben folgende Aussagen ein eindeutiges Endverhalten? Kreuze am Kasten rechts an:
Der Azubi bennennt Indikationen zur Blutentnahme
Der Azubi geht verständnisvoll auf die Fragen bzw. Ängste des Patienen ein und erklärt diese vor jeder Maßnahme seiner Tätigkeit
Der Azubi benennt die benötigten Materialien und stellt diese zusammen
Affektive Lernziele beschreiben den gefühlsmäßig ausgeprägten Lernbereich. Er umfasst Lernziele, die sich auf die Entwicklung kooperativen Verhaltens, auf den Abbau von Vorurteilen, auf den Aufbau von Interessen und Einstellungen sowie auf die Wertschätzung beziehen
Richtig
Falsch
Psychomotorische Lernziele umfassen Lernziele, die sich auf die Wiedergabe von Wissen bzw. die Entwicklung intellektueller Fähigkeiten und Fertigkeiten beziehen.
Richtig
Falsch
Kognitiver Bereich:
Der Bereich der Bewegungsabläufe, der manuellen und motorischen Fertigkeiten umfasst Lernziele, die sich auf das Hantieren, Bedienen von Apparaten und die Handhabung von Instrumenten beziehen.
Richtig
Falsch
Kognitive, affektive oder psychomotorische Lernziele?
Kreuze die kognitiven Lernziele rechts im Kasten an:
Der Azubi klassifiziert Verabreichungsformen von Sauerstoff.
Der Azubi demonstriert die Verabreichung von Sauerstoff mit einer Sauerstoffbrille.
Der Azubi kann Ursachen von Störungen der Atemintensität nennen.
Kognitives, affektives oder psychomotorisches Lernziel?
Der Azubi kann die Cheyne- Stokes- Atmung demonstrieren.
Kognitives Lernziel
Affektives Lernziel
Psychomotorisches Lernziel
Kognitives, affektives oder psychomotorisches Lernziel?
Der Azubi kann sein eigenes Handeln reflektieren und ist sich über die Verantwortung dessen bewusst.
Der Azubi erkennt Bedürfnisse des Patienten, die auf die Spontanatmung abzielen.
Kognitives Lernziel
Affektives Lernziel
Psychomotorisches Lernziel
Lernzielbereiche nach Bloom (Taxonomie).
Welche Aussage ist richtig?
Gibt Aussagen über die Komplexität eines Lernziels
Hierachisierte Verben, die ein bestimmtes Tun oder Handeln ausdrücken.
Haben wenig Einfluss auf unsere Arbeit als Praxisanleiter und haben für uns nicht viel Bedeutug.
Welche Verben/ Operanten lassen sich nicht überprüfen?
... kennt
... versteht
... weiß
... erläutert
... beschreibt
