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WorksheetsCONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES
Total questions: 25
Worksheet time: 12mins
Es el órgano colegiado de mayor decisión técnico pedagógica de cada escuela de educación básica, encargado de tomar y ejecutar decisiones enfocadas a alcanzar el máximo logro de los aprendizajes del alumnado de la misma.
CEPS
Consejo Técnico Escolar
Comité de Contraloría Social
Comité de mejora continua
Acuerdo vigente por el que se establece los lineamientos para la organización y funcionamiento del CTE en Educación Básica.
Acuerdo 12/05/19
Acuerdo 14/05/19
Acuerdo 11/03/19
Acuerdo 08/08/19
El presidente del CTE debe reconocer las competencias de los integrantes del CTE y motivar a quienes menos intervengan.
Verdadero
Falso
En los días de CTE se puede realizar actos sociales, cívicos u otra acción distinta a los propósitos de las misma
Verdadero
Falso
¿Cuál es la misión del CTE?
Tomar decisiones informadas, pertinentes y oportunas
Establecer acciones, compromisos y responsabilidades de manera colegiada
Identificar los retos que debe superar la escuela p/mejorar sus resultados
Mejorar el servicio educativo para el máximo logro de aprendizajes
Los siguientes son actores que integran el Consejo Técnico Escolar, EXCEPTO:
Docentes frente a grupo
Director
ATP
Padres de familia
Son funciones de los integrantes del CTE, excepto:
Asistir a todas las sesiones del CTE de acuerdo con los turnos en que labora.
Participar con insumos, evidencias o información para desarrollar los procesos.
Acordar los compromisos de trabajo para el uso eficiente y óptimo del tiempo.
Proponer estímulos y reconocimientos de carácter social.
¿Cuántas sesiones tendrá el CTE?
18 Sesiones
9 Sesiones
8 sesiones
13 Sesiones
Fase del Consejo Técnico Escolar que se lleva a cabo 5 días hábiles previo al inicio de cada ciclo escolar.
Fase ordinaria de inicio
Fase diagnóstica
Fase intensiva
Fase de regularización
Los siguientes son propósitos del Consejo Técnico Escolar, EXCEPTO:
Revisar de forma permanente el logro de los aprendizajes.
Tomar decisiones informadas para la mejora del aprendizaje.
Fomentar el desarrollo profesional del personal docente y directivo.
Sensibilizar la prevención de delitos contra los educandos.
Es una función del Consejo Técnico Escolar:
Realizar la planeación del PECM
Autoevaluar permanentemente el servicio educativo
Gestionar recursos de infraestructura
Fomentar la activación física
En las sesiones de CTE se promoverá:
La construcción de una biblioteca o aula
El aprendizaje entre pares
E apoyo y reforzamiento
Un informe de actividades pedagógicas
Es el documento en donde podemos encontrar los lineamientos para realizar acciones pertinentes ante situaciones críticas derivadas de riesgos que eventualmente pueden ocurrir en las escuelas.
Programa Escolar de Mejora Continua
Proyecto de Seguridad
Manual de Seguridad Escolar
Mapa de riesgo
En la Escuela Primaria 16 de Septiembre al poniente de la Ciudad de Monterrey, en una colonia conflictiva con presencia de pandillas, la maestra detectó cambios de humor en uno de sus alumnos de 6to grado, ¿en qué situación de riesgo escolar puede estar?
Presencia de armas en la escuela
Presencia y consumo de sustancias adictivas
Riesgo de explosivos
Ausentismo
La Secretaria de Educación Pública, en coordinación con diversas instituciones, ha desarrollado a través del Programa Escuela Segura importantes esfuerzos para prevenir riesgos, manejar contingencia y garantizar la protección de las escuelas, se centra en:
Emergencia, crisis, post-crisis
Antes, durante y después
Prevención, acción, reacción
Prevención, atención, reacción
Para reaccionar adecuadamente ante situaciones de crisis es pertinente conocer los tres momentos que las caracterizan: emergencia, crisis y post-crisis, la definición de emergencia es:
Cuando surgen o emergen las dificultades
Se refiere al clímax de la situación
Es cuando se escuchan rumores
Ha pasado la contingencia pero aún se sientes sus efectos
Cuando existe algún riesgo en la comunidad escolar, debemos actuar siguiendo los criterios:
Manual de Seguridad Escolar
Proyecto de Seguridad
Derecho a la protección, el interés superior de la infancia, solidaridad y bienestar común y seguridad y bienestar socioafectivo.
Derecho a ser protegidos por su familia, por el Estado frente al abuso, el maltrato, la pornografía, la explotación, la violencia, conflictos armados y consumo de drogas.
Es la primer etapa a seguir en el diseño del Proyecto de Seguridad Escolar, es una autoevaluación de los problemas y peligros que enfrenta la escuela y su entorno:
Definir las estrategias para el manejo de las crisis de seguridad
Convertir la crisis en una experiencia de aprendizaje
Aplicar las estrategias antes y durante las crisis
Elaborar un diagnostico de los riesgos en la escuela
Permanecer en el suelo, buscar espacioos seguros y permanecer quietos, ayudar a compañeros vulnerables, cerrar ventanas y puertas, son algunas acciones a seguir cuando hay alerta de:
Riesgo de explosión
Enfrentamiento con armas de fuego
Amenazas y extorsión
Presencia y consumo de drogas
La maestra Nelly, directora de la primaria Benito Juárez, después de haber presenciado un enfrentamiento armado en los alrededores de escuela, solicitó a las autoridades de seguridad el informe para darlo a conocer a la comunidad escolar, además de diseñar actividades para fortalecer el aprecio por la vida junto con los docentes y vincularlas con contenidos de Formación Cívica y Ética, su acciones fueron:
Correctas: el silencio es una forma de complicidad ante la violencia.
Incorrectas: no es necesario dar detalles para evitar generar pánico.
Su objetivo se centra en la promoción de la cultura de prevención, la atención a los factores de riesgo y el fortalecimiento de los factores de protección para resguardar la integridad física, emocional y social de la comunidad escolar.
Comité de Lectura y mejora de la biblioteca
Comité de Establecimiento de consumo escolar
Comité de Protección Civil y Seguridad Escolar
Comité de Actividades artísticas, recreativas y culturales
Para reaccionar adecuadamente ante situaciones de crisis es pertinente conocer los tres momentos que las caracterizan:
Emergencia, Crisis, Post-crisis
Inicio, Desarrollo y Cierre
Crisis, Emergencia, Post-crisis
¿Qué es un mapa de riesgos en materia de seguridad escolar?
Es un instrumento que, mediante indicadores e información descriptiva, permite conocer, detectar y analizar los riesgos de origen natural o social en determinada zona
a) Ayuda a proyectar los posibles daños, a establecer prioridades en la acción preventiva, así como a reaccionar de manera oportuna y efectiva ante la emergencia considerando la gravedad y la extensión del riesgo, la posibilidad de eliminarlo y el impacto de la emergencia de seguridad
Es una herramienta para la detección, jerarquización y toma de decisiones preventivas y reactivas ante las situaciones o comportamientos que pudieran poner en peligro la vida, la salud o la integridad física y emocional de la población escolar
Es una herramienta en la cual plamamos las zonas de riesgo que existen en nuestra escuela.
¿Con quién deberá coordinarse la escuela para que se promueva la construcción de redes locales de protección, manejo de la crisis y buen trato?
Consejo Escolar de Participación Social, a través del Comité de Protección Civil y Seguridad Escolar
Comité de Protección Civil y supervisión escolar
Seguridad escolar, padres de familia y Consejo de Participación Social
Protección civil y Comité de salud
¿Cuál es la finalidad de el manual de seguridad escolar?
Garantizar la integridad física y emocional de los miembros de la comunidad escolar, de fortalecer las acciones para la protección de las instalaciones.
Garantizar la integridad física y emocional de los miembros de la comunidad escolar, de fortalecer las acciones para la protección de las aulas.
Garantizar la integridad física y emocional de los alumnos, de fortalecer las acciones para la protección de las instalaciones.
Garantizar la integridad visual, auditiva y emocional de los miembros de la comunidad escolar, de fortalecer las acciones para la protección de las instalaciones.
