WorksheetsНКТ ТЕСТЫ
Total questions: 23
Worksheet time: 12mins
В процессе наставничества наставник
Добровольно делиться своим опытом и знаниями
Включение в план работы в методобьеденения
Работа по обновленной программе
Совпадение специальности
Одним из характерных признаков компетентного учителя является
Запланированная цель
Профессиональное понимание
Включенность в методобьеденение
Критическое мышление
Одна из основных характеристик коллаборативного обучения
Обучение совершенствуется в условиях социальной среды
прогнозирование и отбор материала
Оценивание для обучения
ранняя символическая деятельность
Наименее результативным видом деятельности на уроке является
лекция
дискуссия
урок
тренинг
Учителя- лидеры, обладающие в потенциале перспективными идеями и владеющие инновационными подходами, задаются вопросом
Что планировать на сегодня?
Что будет дальше?
Для чего необходимы перемены?
Для чего мне цель?
Зона ближайшего развития определяет диапазон заданий, которые ученик пока не может выполнить
В коллективе
Самостоятельно
В группе
В парах
Умение рассуждать по принципиальным вопросам и размышлять над практическим опытом
Критическое мышление
Познавательный потенциал
Интерпритация
Дискуссия
Критическое мышление включает в себя
Определение эффективных средств для решения проблем
Наблюдение, анализ, синтез
Прогнозирование и отбор
Оценивание для обучения
Обсуждение и диалог являются наиболее предпочтительными в перечне педагогических подходов благодаря
Познавательному потенциалу
критическому мышлению
Коллективным работам
Индивидуальному плану
Вопросы, способствующие развитию критического мышления
Наводящие
Открытые
закрытые
вводные
Навыками критического мышления являются
Наблюдение, анализ, вывод, интерпритация
Анализ, синтез, оценка
Вызов, осмысление, завершение
Знание, понимание, оценка
На базовом уровне критического мышления можно развивать уже у младших школьников. Оптимальный для этого путь- стимулирования учеников.
Находить доказательства на основе собственного опыта
Прогнозирование и отбор
оценивание для обучения
Интерпритацию
Общими характеристиками всех видов оценивания являются
Наблюдение, интерпритация, заключение
прогнозирование и отбор
Мониторинг
Познавательный потенциал
Предположение о будущем развитии по результатам оценивания соответствует цели оценивания
мониторинг
Поиск и интерпритация
Прогнозирование и отбор
Оценивание для обучения
Процесс поиска и интерпритации данных, используемый для определения уровня обучения и направления, в котором следует развиваться
Мониторинг
Оценивание для обучения
Прогнозирование и отбор
Поиск и интерпритация
Оценивание для обучения сконцентрировано на том
что бы наблюдать и делать выводы
чтобы прогнозировать результат
что можно предпринять, чтобы развиваться дальше
чтобы находить доказательства на основе собственного опыта
Характерный для оценивания процесс, который описывает или обьясняет поведение
Эксперимент
Мониторинг
Интерпритация
Декламация
Установление того, как лучше достигнуть необходимого уровня осуществляется в процессе оценивания
для обучения
Итогового
Суммативного
Формативного
Критерий для выявления способностей учащихся ( гибкость) означает, что дети
составлять тонкие и толстые вопросы
могут принимать альтернативные решения
обучатся в онлайн режиме
решать проблему
Примером реализации метода (стратегия вмешательств) работы с талантливыми и одаренными учениками является
расширение учебного плана в онлайн режиме
ранняя символическая деятельность
тщательное наблюдение за пед процессом
быстрая реализация планов
Один из надежных критериев выявления успешных учеников, определяющий умение говорить, читать и писать с раннего возраста
ранняя символическая деятельность
навыки сенсомоторики
деятельность творческая
деятельность активная
Критерий для выявления успешных учеников, определяющий умение пополнять информацию, выявлять несоответствие, быстрее постигать суть
символическая деятельность
наблюдение за процессом
решение проблем
ситуация оценка
Надежные критерии выявления наиболее успешных учеников требует
креативности
успеваемости
тщательного планирования и быстрой реализации планов
Тщательного наблюдение за поведением учеников на уроках
