Beobachtung ist ein strukturierter, bewusster und zielorientierter Wahrnehmungsprozess

Beobachtung geschieht nur mit dem Auge

Die Beobachtung wird dem Kind grundsätzlich mitgeteilt

es gibt keine objektive Beobachtung

Die Gruppe und die Gruppenstruktur

Die Leitung und der Träger

Abläufe im Alltag

Raumgestaltung, Materialien und äußere Bedingungen

Um Interessen von Kinder zu entdecken

Um ein gutes Bild nach Außen abzugeben

Um sein eigenes fachliches Handeln zu verbessern

Um Entwicklungsrisiken von Kindern aufzudecken

Bei einer systematischen (oder auch „strukturierten”) Beobachtung erhält der Beobachter genaue Vorgaben dazu, was und wie er beobachten und protokollieren soll.

Diese Art der Beobachtung ist geplant, zielgerichtet und überprüfbar.

Diese Art der Beobachtung ist nicht geplant, und zufällig

Beobachtung gibt es gar nicht.

Auf Grund von Vorinformationen entwickelt man schon eine Erwartungshaltung, ohne das Kind vorher selbst mal gesehen zu haben

Einzelne positive oder auch negative Merkmale „überstrahlen“ das Gesamtbild

Hier zählt der letzte Eindruck

Er wird auch Überstrahlungseffekt genannt

Bei dem Milde-Effekt wird das Verhalten der zu beurteilenden Kinder stets als positiv bewertet oder man neigt dazu, dessen Fehler zu beschönigen.

Der Milde-Effekt erstreckt sich meist über einen längeren Zeitraum und ist deswegen auch anstrengend. Dies könnte unter anderem zu einem weiteren Fehler führen, da die Aufmerksamkeit im Laufe einer Beobachtung teils unbemerkt abnimmt.

erste Bewertungen vorzunehmen

Gestik und Mimik zu beschreiben

Kleidung der Personen zu beschreiben

grob den Ablauf des Geschehens anzugeben

Planung

Durchführung

Dokumentation

Abheften

Durchführung

Dokumentation

Interpretation

Im Team vorstellen

Planung

Beobachten

Dokumentation

Interpretation

Durchführung

Beschreiben

Reflektieren

Dokumentieren

Gesprächsanlass mit dem Kind

Dokumentiert gute päd. Arbeit der Fachkraft

Fotoalbum für das Kind

Portfolio erfasst Lerngeschehen und Lernstrategien des Kindes

Lerngeschichten

Entwicklungsbrief

Beobachtungsbögen

Elternbrief

mit dem Kind

den Eltern

dem Träger

dem Jugendamt

beschreibe ich die Handlungen des Kindes indem ich meinen Eindruck von der Situation verschriftliche

verschriftliche ich genau in direkter Rede

mit grammatikalischen Fehlern

verschriftliche ich in direkter Rede aber so, dass verständlich ist was das Kind meint

markiere ich eigene Reaktionen/

Gefühle

eignen sich für jede Situation

bilden grundsätzliche alle Entwicklungs-

bereiche ab

sind alle wissenschaftlich standartisiert

sollen ausschließlich bei Entwicklungs-defiziten angewandt werden