WorksheetsModule 7 - La motivation
Total questions: 11
Worksheet time: 9mins
Quels stades ci-dessous font partie du niveau de motivation extrinsèque ?
Présence d'une régulation externe
Début d'une forme d'autorégulation
L'autorégulation progresse
L'autorégulation est quasi installée.
Toutes ces réponses!
Quel pourcentage des élèves ayant pris des leçons d'instrument conservent une pratique amateur après l'arrêt des leçons?
1%
4%
8%
10%
Quelles stratégies le professeur peut adopter pour faire expérimenter des réussites à son élève?
1- Souligner tous les progrès de l'élève, aussi modestes soient-ils.
2- Donner un cadeau à l'élève.
3- Féliciter les parents de l'élève.
4- Choisir des défis réalistes pour l'élève.
Parmi les 5 choix de réponses suivants, lesquels sont les facteurs pour construire le sentiment de réussite chez l’élève?
Expérimenter certaines réussites tout au long de son apprentissage
Recevoir une rétroaction sociale
S’enregistrer et publier des vidéos YouTube
Pouvoir partager son expérience
Écouter seulement les commentaires de son professeur
Quel est l’ordre des différents niveaux de motivation?
Amotivation, la motivation intrinsèque et la motivation extrinsèque
Amotivation, la motivation extrinsèque et la motivation extrinsèque
La motivation intrinsèque, la motivation extrinsèque et l’amotivation
Quels facteurs peuvent influencer la motivation chez un élève?
La menace
Donner des récompenses
Développer le sentiment d’accomplissement
Établir des objectifs
Avoir une influence positive
Quels sont les éléments importants lorsqu’on établit des objectifs avec l’élève?
Les objectifs doivent être précis
Toutes ces réponses
Les objectifs doivent être explicite
Lequel de ces énoncés caractérise "La motivation Intrinsèque"?
L'élève se sent autodéterminé à aller s'exercer.
L’élève effectue une activité musicale dans le but d’obtenir des récompenses ou pour éviter des punitions de la part de son professeur ou de ses parents.
L’élève s’engage de son propre gré dans l’apprentissage de la musique, et il arrive à le faire en l’absence de toute pression externe.
L’élève commence à choisir de pratiquer son instrument de musique
Les récompenses de motivation des étudiants sont mentionnées dans le texte. Il est juste de dire que « les récompenses joueraient, à la longue, un rôle très négatif dans le développement de la satisfaction motivationnelle intégrale de l'élève ?
Vrai
Faux
La phrase, plus l'étudiant s'il se rend compte qu'il est responsable de ses progrès, plus il est susceptible de s'attendre à gagner une récompense. C'est une définition de développer le sentiment d'accomplissement?
Vrai
Faux
Place les stades de la motivation extrinsèque en ordre croissant:
1- L’élève impose lui-même les mécanismes de contrôle exercés auparavant par son professeur ou par ses parents lors du stade précédent. L’élève développe une prise de conscience des conséquences négatives et des émotions qui peuvent engendrer ses actions.
2-L’élève commence à choisir de pratiquer son instrument de musique. À ce stade de développement de la motivation extrinsèque, l’élève est en mesure de reconnaitre la valeur d’un comportement (reconnaitre la valeur de pratiquer un instrument de musique pour améliorer sa dextérité).
3-L’élève effectue une activité musicale dans le but d’obtenir des récompenses ou pour éviter des punitions de la part de son professeur ou de ses parents.
4-Correspond au moment ou l’élève se sent autodéterminé à aller s’exercer. Il n’a plus besoin d’aide extérieur pour le faire. Cohérence entre la pratique quotidienne de son instrument et ses valeurs ou ses idéaux.
3,1,2,4
1,2,3,4
4,3,2,1
4,2,3,1
