Font size
WorksheetsPRETES PPG PJOK
Total questions: 85
Worksheet time: 47mins
Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah….
kemampuan berkomunikasi
Kemampuan untuk memecahkan masalah
kemampuan berinteraksi
kemampuan untuk mengintegrasikan diri
Perkembangan kognitif merupakan salah satu aspek yang sangat penting dalam perkembangan
peserta didik. Faktor utama yang mempengaruhi perkembangan kognitif anak adalah...
inspirasi
budaya
inspirasi
pengasuhan dan lingkungan
Menggunakan potongan sapu lidi, kelereng, globe, gambar-gambar yang menyangkut pembelajaran IPA serta IPS sebagai media adalah sesuai dengan tahapan perkembangan berfikir anak yang dikenal sebagai tahapan
Anak memahami bilangan dan angka tetapi masih terkait dengan obyek bersifat kongkrit (operasional konkrit)
Pengamatan dan penginderaan yang intensif terhadap lingkunganya (sensomotor)
Dominasi pengamatan bersifat egosentris
Kemampuan mengoperasikan kaidah logika yang tidak terikat lagi dengan obyek yang
bersifat konkrit (operasional formal)
Tindakan yang paling tepat dilakukan pada saat siswa mengalami kesulitan memahami pelajaran yang sedang diajarkan adalah:
Mengulang kembali bahan yang diajarkan
Memberikan tugas agar siswa mempelajari bahan yang belum dipahami
Memberikan buku sumber untuk dipelajari siswa
Membantu setiap siswa yang mengalami kesulitan
Howard Gardner berpendapat bahwa pada diri peserta didik memiliki kecerdasan yang beraneka ragam yang dikenal dengan “multipleintelligence”. Berikut ini yang tidak termasuk jenis multipleintelligence ialah:
kecerdasan linguistik dan kinestik
kecerdasan musikal dan logical matematika
kecerdasan intrapersonal dan spatial
kecerdasan spiritual dan emosional
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan proses spiral yang terdiri dari empat langkah kegiatan, yaitu ...
perencanaan, tindakan, refleksi, evaluasi
perencanaan, tindakan, pengamatan, refleksi
perencanaan, penerapan, evaluasi, refleksi
perencanaan, tindakan, penerapan, refleksi
Berikut ini bukan merupakan dari indikator penutup pada proses pembelajaran, yaitu...
membuat simpulan pelajaran
menyampaikan rencana pertemuan berikutnya
melakukan refleksi terhadap hasil kegiatan
merencanakan kegiatan tindak lanjut
melakukan refleksi terhadap kegiatan yang akan dilakukan
Terdapat beberapa langkah yang harus diperhatikan dalam penyusunan soal HOTS, yaitu ...
semua KD dapat dibuatkan soal-soal HOTS
memilih stimulus yang menarik dan konstekstual
menulis butir soal sesuai dengan proses pembelajaran
membuat pedoman penilaian dan rencana tindak lanjut
menulis butir soal sesuai kaidah penulisan soal
Teman–teman menilai saya sebagai orang yang dalam berhubungan dengan orang lain ....
Cepat berubah pikiran
Membutuhkan waktu lama untuk mengenal secara dekat dengan orang lain
Selalu memberi masukan secara langsung saat ada perilaku orang lain yang kurang sesuai
Suka memberi masukan secara langsung saat ada perilaku orang lain yang kurang sesuai
Mudah menyesuaikan diri serta mampu menjelaskan dengan rinci bilamana ada perbedaan
Anda memiliki beban mengajar yang tinggi dalam seminggu. Di samping itu, Anda menjadi salah seorang pengurus inti koperasi sekolah untuk kesejahteraan warga
sekolah. Apa yang Anda lakukan?
Saya berbagi tugas dengan pengurus inti lainnya dalam mengelola koperasi, sehingga tidak mengganggu tugas mengajar
Saya mengutamakan tugas mengajar, dengan sedikit mengabaikan tugas sebagai pengurus kepala sekolah
Saya melaksanakan tugas mengajar yang diselingi dengan melaksanakan tugas-tugas pengurus koperasi sekolah
Saya berusaha menolak penugasan koperasi sekolah karena bisa mengganggu tugas mengajar
Saya mengutamakan tugas pengurus koperasi sekolah,walaupun tugas mengajar kurang terlaksana
Seorang siswa bercerita kepada guru, kalau dia merasa ditipu oleh temannya yang sudah menjanjikan kalau akan mengajari matematika sebagai persiapan ujian tengah semester. Tapi pada hari yang telah disepakati temannya tidak datang dengan alasan ada urusan mendadak. Siswa tersebut merasa kecewa karena temannya tidak menepati janji, hingga nilainya menjadi jelek. Walaupun sebelumnya keduanya bersahabat, saat ini mereka tidak saling bertegur sapa. Jika seandainya Anda adalah mendapat cerita tersebut, apa yang Anda lakukan?
Memberitahukan pada salah satu pihak bahwa temannya tidak membantu karena perihal yang penting. Selain itu urusan belajar merupakan urusan masing–masing
Memanggil keduanya, serta memberikan nasihat–nasihat agar keduanya bersahat dan saling membantu.
Memberitahukan pada salah satu pihak bahwa, karena tidak jadi membantu temannya, temannya mendapat nilai jelek serta mendorongnya untuk meminta maaf.
Sebagai seorang ketua kelompok kerja guru, ketika membagi tugas kelompok saya akan...
Membagi tugas berdasarkan pengalaman yang dimiliki teman–teman
Membagi tugas dengan sama rata untuk semua tema
Memberikan kebebasan pada anggota untuk memilih bagian mana yang sanggup untuk dikerjakan
Mengerjakan tugas yang sulit terlebih dahulu bersama-sama, baru membagi kelompok sesuai dengan strategi saya sebagai ketua agar pekerjaan selesai
Membagi tugas dengan memperhatikan minat dan kompetensi setiap anggota sehingga dapat melaksanakan tugas dengan baik
Para siswa berasal dari berbagai latar belakang yang berbeda mencakup budaya nilai– nilai, tingkat ekonomi, maupun tingkat pendidikan orang tua. Terhadap
berbagai perbedaan itu, sikap guru sebaiknya adalah....
Mengelompokkan siswa sesuai dengan kondisi serta latar belakang yang sama
Menampilkan sikap yang wajar terhadap perbedaan-perbedaan pemikiran, sikap, dan perilaku anak didiknya
Berpandangan bahwa segala perbedaan siswa merupakan fakta yang tidak dapat dihindari
Mengurangi perbedaan-perbedaan itu dan mengutamakan keseragaman
Peka terhadap perbedaan dan berperan menumbuhkan sikap saling menghargai antara siswa satu dengan lainnya
Apabila seseorang memilih menjadi insan beriman pada Tuhan, maka menurut Anda sikap mental seperti apa yang paling penting dimilikinya ?
Mempercayai dengan sepenuhnya bahwa setiap tindakan manusia berada dalam pengawasan dan pemeliharaan Tuhan
Memiliki pilihan moral yang baik di saat punya peluang besar mendapatkan keuntungan duniawi namun dihadapkan pada tuntutan beribadah
Memiliki pilihan moral yang baik di saat punya peluang besar mendapatkan keuntungan duniawi namun dihadapkan pada tuntutan beribadah
Rendah hati dan senantiasa bersyukur.
Terbuka untuk mempelajari pengetahuan tentang agama dan keyakinannya
Pernyataan yang paling tepat menggambarkan keyakinan Anda yang sesungguhnya tentang tugas keguruan adalah ….
Menampilkan antusiasme dan semangat.
Posisi strategis guru sebagai pengelola mutu pendidikan peserta didik.
Bekerjasama dengan komunitas profesional lain dalam menunjang keberhasilan belajar.
Membina hubungan positif dengan peserta didik.
Merencanakan strategi pengajaran yang meningkatkan minat belajar peserta didik.
Ketika bekerja bersama dengan rekan sesama guru, Anda akan ....
Kerelaan untuk mengemukakan diri secara terbuka
Menyediakan waktu membantu kelancaran tugas bersama dengan sesama guru
Mengharapkan pengertian dari sesama rekan guru
Menyampaikan ide atau gagasan, secara jelas dan sistematis.
Mampu menanggapi kritik dan berusaha memahaminya.
Pada sebuah pertemuan dengan orangtua untuk melaporkan kemajuan belajar peserta didik, tindakan pertama mana yang Anda pilih ?
Memaparkan hal positif dari kemampuan dan minat peserta didik, agar orangtua tergerak berbicara tentang anaknya lebih lanjut
Mengamati kondisi peserta didik dan orangtuanya untuk perbandingan antara respon peserta didik di rumah dan di sekolah
Menyerahkan buku laporan kemajuan peserta didik
Mencatat informasi dan kehadiran orangtua
Mendengar tuntutan dan kritik orangtua
Sebagai guru, anda memiliki seorang murid di sebuah kelas yang sangat pendiam, bahkan ia enggan bekerja kelompok jika ada tugas kelompok dan malah memilih belajar sendiri. Sebagai guru apa yang harus anda lakukan?
Meminta siswa lain bergabung dengannya dalam sebuah kelompok
Meminta ia bergabung dengan yang lainnya dalam sebuah kelompok
Membiarjannya belajar sendiri untuk menghargai keinginannya
Menanyakan alasan mengapa ia memilih sendiri dan memotivasinya agar bisa berbaur
Tidak memaksakan kehendak dan menyuruh anak tersebut menentukan pilihan sendiri
Ada seorang siswa yang sangat tidak disiplin di sekolah, bahkan terkesan tidak menghargai guru. Anda adalah wali kelas dari siswa tersebut dan siswa tersebut sudah menjadi keluhan banyak guru. Yang anda lakukan adalah ....
Menyerahkan masalah tersebut kepada guru BK karena sudah di luar kemampuan anda
Menelpon orangtua dan menginformasikan hal tersbut karena itu jalan terbaik
Memberi sanksi anak tersebut dengan berat agar ia menjadi disiplin
Menghukum sesuai dengan perbuatan yang ia lakukan
melakukan pendekatan secara individu dengan siswa tersebut untuk mendapat solusi terbaik
Di sekolah selain sebagai guru baru anda diberi tugas tambahan sebagai kepala perpustakaan sekolah padahal anda memiliki zero knowledge tentang perpustakaan. Jadi, tugas tambahan anda tersebut menjadi berantakan karena anda juga memiliki beban mengajar yang besar. Apa yang anda lakukan menghadapi masalah tersebut?
Mengomunikasikan kepada atasan untuk menunjuk guru lain yang lebih berpengalaman di bidangnya
Meminta bantuan guru senior untuk membantu pengerjaan tugas tambahan anda
Mempelajari tugas tambahan tersebut baik dari rekan sejawat dan juga internet
Berusaha sekuat mungkin bertahan karena tugas yang dibebankan pada anda harus dijalankan
Meminta tenaga bentuan kepada atasan untuk membantu pekerjaan anda
Teknik dasar yang harus di kuasai sebelum belajar renang adalah ...
Ayunan lengan
Pengenalan air
Ayunan kaki
Mengapung
Meluncur
Karakteristik munculnya second wind dalam olahraga adalah ...
Pulihnya vecopery dan stamina atlet
Kembalinya kesadaran penuh dari semangat baru
Bangkitnya percaya diri dan daya jantung atlet
Kembalinya konsentrasi dan over conpidence
Meningkatnya perhatian dan stamina tubuh
Tiga orang pemain memainkan bola sementara 1 orang pemain berusaha merebut bola sedang dikuasai lawan merupakan contoh permain ...
Invasion games
Fielding gemes
Target games
Ball games
Tag games
TKJI untuk anak usia 16-19 tahun merupakan rangkaian tes kebugaran jasmani yang terdiri dari ...
lari 60,gantung siku tekuk/angkat tubuh 60 detik,baring duduk 60 detik,loncat tegak dan lari 1000-1200M
lari 60 meter,gantung siku tekuk/angkat tubuh 30 detik,baring duduk 30 detik,loncat tegak dan lari 600 Meter
lari 50 meter, gantung siku tekuk/angkat tubuh 40 detik, baring duduk 40 detik, loncat tegak dan ari 800 meter
lari 40 meter, gantung siku tekuk 60 detik, baring duduk 30 detik, loncat tegak dan lari 800-1000 meter
lari 40 meter, gantung siku tekuk 60 detik, baring duduk 30 detik, loncat tegak, dan lari 1000 meter
Materi ajar senam lantai berupa rangkaian gerakan koopstand roll depan dan di akhiri dengan sikap kapal terbang termaksud materi dengan tingkat kesulitan yang tinggi bagi peserta didik SMP. Untuk memudahkan pemahaman gerakan, selain dengan demonstrasi guru menggunakan bantuan gambar-gambar foto gerakan /foto gerakan, dan di lengkapi dengan video slow motion gerakan. Proses pembelajaran yang berbasis TIK tersebut termaksud memaanfaatkan
Multimedia
Media
Grafis
Audio
Visual
yang harus dilakukan oleh guru PJOK jika berkeinginan untuk memperbaiki proses pembelajaran, khususnya dalam materi senam lantai/ketangkasan yang dirasa sulit dan menakutkan sebagian besar peserta didik adalah ...
menurunkan standar kriteria penilaian sesuai dengan tingkat kemampuan peserta didik
menganalisis nilai formatif KD senam lantai/ketangkasan sebagai dasar evaluasi
menganalisis hasil belajar harian dalam kompetensi dasar senam lantai /ketangkasan
evaluasi langsung diberikan pada saat proses pembelajaran, mengingat senam lantai/ketangkasan merupakan materi yang memiliki resiko cidera
agar lebih konfrehindship dan nyata, data yang digunakan adalah nilai hasil belajar dalam kompetensi dasr senam lantai/ketangkasan dari nilai hasil ujian sekolah
Gerakan yang melibatkan koordinasi gerak secara komplek adalah gerakan ...
reflek
dasar
non lokomotor
lokomotor
manipulatif
Pendidikan jasmani lebih menekankan perkembangan
kepribadian secara menyeluruh, sedangkan olahraga kompetitif....
Mengutamakan
penguasaan keterampilan olahraga
Lebih bermanfaat dalam mengembangkan kepribadian
Memerlukan partisipasi wajib bagi seluruh peserta
didik
Menekakan proses daripada hasil
Berikut
pernyataan yang bukan pada Agenda Berlin diuraikan bahwa Pendidikan Jasmani
Mempersaiapkan anak untuk tidak dapat mengatasi kompetisi kompetisi, kemenangan atau kekalahan, kooperasi dan kolaborasi
Membantu anak untuk mengembangkan respek terhadap badannya, baik yang dimilikinya maupun milik orang lain
Memberikan sumbangan bagi perkembangan kepercayaan diri dan self esteem pada anak
satu-satunya mata pelajaran disekolah yang fokusnya adalah pada badan, aktivitas jasmani dan perkembangan fisik
Berikut pernyataan yang bukan pada Agenda Berlin diuraikan bahwa Pendidikan Jasmani
Mempersaiapkan anak untuk tidak dapat mengatasi kompetisi kompetisi, kemenangan atau kekalahan, kooperasi dan kolaborasi
Membantu anak untuk mengembangkan respek terhadap badannya, baik yang dimilikinya maupun milik orang lain
Memberikan sumbangan bagi perkembangan kepercayaan diri dan self esteem pada anak
Satu-satunya mata pelajaran disekolah yang fokusnya adalah pada badan, aktivitas jasmani dan perkembangan fisik
Dalam pendidikan jasmani guru dapat memodifikasi salah satu alternatif dari pembelajaran terutama dalam permainan, hal yang harus diperhatikan pada
Peraturan, alat permainan, tehnik permainan,
waktu permainan, permainan itu sendiri
Tujuan, karakteristik materi, kondisi lingkungan dan evaluasi, keadaan fasilitas, perlengkapan, dan media pembelajaran
Halaman sekolah, taman, ruang kosong, parit,
selokan, dan sebagainya
Kognitif, afektif , dan psikomotor peserta
didik
Pernyataan ini semua benar dalam penilaian
kinerja guru (PKG) dengan memperhatikan hal-hal
berikut, kecuali
Kompetensi, Konsisten, Kinerja
Obyektif, Adil, Akuntabel
Bermanfaat, Transparan, Berorientasi pada tujuan
Berorientasi pada proses, Berkelanjutan, Rahasia
Dalam proses penilaian pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah, data dan informasi dapat diperoleh guru PJOK melalui
Pengamatan dan wawancara dengan stakeholder
Penelitian dan
pengabdian kepada masyarakat
Kunjungan kerja dan sosialisasi
Penyuluhan dan pembimbingan
Dalam rangka menetapkan fokus penelitian Tindakan
kelas, langkah-langkah yang dilakukan guru sebagai berikut;
Mengidentifikasi permasalahan, memilih proiritas permasalahan, menganalisis akar permasalahan, menetapkan solusi permasalahan,
Merumuskan permasalahan, mengidentifikasi permasalahan, mencari akar permasalahan, menetapkan solusi permasalahan
Menetapkan permasalahan, merumuskan permasalahan,
mencari penyebab permasalahan, menentukan solusi.
Mencari permasalahan, Mengidentifikasi permasalahan,
menetapkan solusi, merumuskan permasalahan
Tujuan pendidikan Bangsa Indonesia yaitu pembentukan manusia yang ideal. Berikut Implementasi sila ke 5 dalam pendidikan sebagai upaya pencapaian tujuan tersebut adalah…..................
Guru mengarahkan peserta didik untuk taat terhadap tuhan YME
Orang tua memberi contoh pada anak untuk tidak melakukan diskriminasi pada siapapun
Peserta didik diajarkan untuk mencintai dan mengkonsumsi produk dalam negeri
Pendidik mengikuti PPG untuk meningkatkan kreativitas dan profesionalitasnya
Sekolah melakukan program kegiatan bakti sosial dengan melibatkan peserta didiknya
Sebagai humanisasi pendidikan bukan berarti pembentukan manusia(peserta didik) oleh manusia lainya(pendidik). sebab asumsinya bahwa manusia atau peserta didik adalah.......................
Manusia adalah mahkluk otonom
Pribadi yang berkembang dan berakal
Mahkluk sosial yang dapat mempengaruhi orang lain
Makhluk yang memiliki moral sehingga dapat membedakan baik dan buruk
Makhluk religius yang diciptakan oleh Tuhan
Seorang pendidik perlu memahami landasan pendidikan. Salah satu manfaat mempelajari landasan pendidikan bagi pendidik adalah..................
Memahami berbagai karakteristik peserta didik sehingga memandang peserta didik sebagai pribadi yang unik
Menumbuhkan sikap berpikir kritis pendidik terhadap perkembangan peserta didik
Membantu pendidik dalam menentukan metode pembelajaran yang tepat digunakan dalam situasi tertentu di kelas
Meningkatkan perkembangan pola pikir dan pola kerja pendidik tentang bagaimana seharusnya melaksanakan praktek pendidikan
Memahami berbagai pasal-pasal dalam UUD dan peraturan yang berlaku di ndonesia terkait dengan pendidikan
Pendidikan harus dilakukan sesuai dengan tahap-tahap dan tugas perkembangan peserta didik. Oleh karena nya pendidikan dilaksanakan dengan mengacu pada landasan..............
Psikologi Pendidikan
Sosiologi Pendidikan
Religi Pendidikan
Ekonomi Pendidikan
Ilmu Pengetahuan dan teknologi
Amanat UUD 1945 sebagai panduan penyelenggara pendidikan di Indonesia tertuang dalam ............
Undang-undang No. 20 tahun 2005
Undang-undang No 14 tahun 2003
Undang-undang No 20 tahun 2003
Undang-undang No. 14 tahun 2005
Peraturan pemerintah No.74 tahun 2008
Parameter utama untuk merumuskan standar pendidikan nasional tertuang dalam ............
Undang-undang No.20 Tahun 2003 tentang sisdiknas pasal 3
Undang-undang No.14 Tahun 2005 tentang sisdiknas pasal 3
Undang-undang No. 20 Tahun 2005 tentang sisdiknas pasal 3
Undang-undang No.14 Tahun 2003 tentang sisdiknas pasal 3
Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang sisdiknas pasal 1
Salah satu kegunaan pasing atas dalam permainan bola voli adalah ....
untuk memulai permainan bola voli
untuk melakukan serangan
untuk menerima operan dari teman
untuk melakukan pertahanan
Guru memberikan tugas gerak dengan memberikan gambaran suatu kasus sulitnya siswa menguasai gerakan passing bolabasket. Siswa dituntut untuk dapat memberikan solusi tentang pemecahan masalah gerak dimaksud. Penugasan ini merupakan aspek perkembangan kognitif anak pada tahap.
Operasional formal
Sensorik motorik
Pra operasional
Operasional konkrit
Dalam mengakomodir perbedaan potensi psikomotorik peserta didik, seorang guru PJOK harus memilih strategi
pembelajaran yang sesuai kebutuhan siswa. Strategi apa yang dilakukan guru untuk mengajarkan keterampilan gerak?
Mengelompokkan peserta didik sesuai kemampuan psikomotoriknya
Memilih satu orang peserta didik menjadi model
Menunjuk teman sebaya sebagai tutor
Memodifikasi permainan sesuai pertumbuhan dan perkembangan anak
Guru perlu menentukan penerapan model ajar yang tepat bagi kebutuhan peserta didik. Disamping guru harus mengidentifikasi kebutuhan dan potensi gerak peserta didik guru juga harus memilih model yang paling tepat sesuai kebutuhan peserta didik. Maka hal-hal yang harus diperhatikan guru dalam memilih model pembelajaran PJOK adalah
Usia, sarana dan Prasarana, materi ajar dan karakteristik peserta didik
Tinggi badan, usia, sarana dan
prasarana, materi ajar, karakteristik peserta didik
Budaya peserta didik, usia, sarana
dan prasarana, materi ajar, karakteristik peserta didik
Budaya peserta didik, Tinggi badan, usia, sarana dan prasarana, materi ajar, karakteristik peserta didik
Guru PJOK akan mengajarkan penemuan konsep gerak yang benar pada siswa, guru tersebut akan memilih model pembelajaran sesuai pertumbuhan dan perkembangan
anak. Menurut anda model manakah yang paling tepat untuk dipilih guru tersebut:
Discoveri base learning
Projek Base leasrning
Problem Base Learning
Inquiry Base Learning
Pelaksanaan pembelajaran sangat tergantung olah guru agar penampilan yang cermat. Guru menyiapkan semua aspek pengajaran dan ia sepenuhnya bertanggung jawab dan berinisiatif terhadap pengajaran dan memantau kemajuan besar dari perkembangan pesertadidiknya. Pendekatan pembelajaran tersebut merupakan gaya
mengajar
Resiprokal
Komando
Latihan
Periksa sendiri
Guru memberikan petunjuk secara rinci pada lembar kerja tentang tahapan gerak lompat jauh dimulai dari awalan, lari, tolakan, sikap badan diudara dan sikap mendarat. Selanjutnya siswa mempelajari teknik gerak lompat jauh sesuai petunjuk. Siswa secara mandiri meragakan gerakan lompat jauh dan mengevaluasi secara mandiri tantang gerak yang dilakukan. Model ini merupakan penerapan gaya
Self chek
Inklusi
Resiprokal
Penemuan terbimbing
Dibawah ini merupakan rumusan tujuan atau kegiatan yang mencerminkan pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning)
Peserta didik merancang strategi penyerangan dan penahanan dalam permainan bola basket
Peserta didik dan siswa mendiskusikan kelebihan dan kekurangan strategi penyerangan dan pertahanan dalam permainan sepakbola.
Peserta didik mengunjungi sebuah club Bola Basket dan membuat laporan karya tulis tentang strategi penyerangan dan pertahanan dalam permainan bola basket
Peserta didik (dalam kelompok) membandingkan video pertandingan bola basket dengan materi pembelajaran bola basket yang ada dalam buku siswa
Ketika peserta didik melakukan gerakan guling belakang, siswa perempuan banyak yang tidak berhasil. Rumusan permasalahan problem yang dapat dijadikan tuliskan pada pembelajaran berbasis masalah (Problem-based Learning) adalah….
Bagaimana mengatasi masalah guling belakang yang dilakukan anak perempuan?
Apakah secara fisik anak perempuan lebih lemah dari pada laki-laki?
Bagaimanakah langkah-langkah melakukan guling depan bagi siswa perempuan?
Apakah materi guling belakang tidak sesuai untuk siswa perempuan?
Salah satu prinsip pengembangan kurikulum adalah prinsip efisiensi. Manakah pernyataan di bawah ini yang menunjukkan pengembangan kurikulum dengan prinsip efisiensi :
Kurikulum dikembangkan berdasarkan mengoptimalkan waktu, dan biaya
Kurikulum ditelaah berdasarkan tujuan, bahan, strategi, tuntutan ilmu pengetahuan dan kebutuhan perkembangan masyarakat.
Kurikulum harus menyesuaikan dengan kondisi dan waktu yang selalu berkembang
Kurikulum dikembangkan hanya untuk mencapai tujuan dengan mempertimbangkan kualitas dan kuantitas
Keberhasilan pembelajaran siswa ditentukan
oleh kualitas proses belajar mengajar di kelas. Untuk dapat menghasilkan kualitas pembelajaran seorang guru harus dapat mengidentifikasi langkah-langkah pembelajaran. Langkah-langkah pembelajaran pembelajaran PJOK dengan pendekatan scientifik sebagai berikut:
Mengobservasi, menanya, mencoba, menalar, mengkomunikasikan
Mengobservasi, mencoba, mananya, menalar,
mengkomunikasikan
Mengamati, menggali informasi, mengkomunikasikan, mencoba
Mengamati, mengkomunikasikan, menalar,
mencoba mananya
Sebelum melaksanakan pembelajaran, seorang guru harus menyusun RPP sebagai acuan proses belajar mengajar. Unsur langkah-langkah pembelajaran yang tertuang dalam RPP adalah….
Kegiatan pendahuluan, kegiatan inti,
dan kegiatan akhir
Identitas,
sandar kompetensi, kompetensi dasar
Indikator, tujuan, metode
Kegiatan awal, inti, akhir,evaluasi,
sumber belajar
Pada pembelajarn dengan pendekatan scientifik, seorang guru harus memodifikasi peralatan olahhraga sesuai dengan karakteristik peserta didik. Hal-hal yang harus dipertimbangkan dalam memodifikasi media dalam pembelajaran PJOK kecuali;
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Siswa bukanlah miniatur orang dewasa
Pertumbuhan dan perkembangan peserta didik
Tingkat resiko cidera yang mungkin terjadi
Seorang peserta didik memprotes nilai akhir semester yang di kasihkan anda sebagai Guru Pendidikan Jasmani karena menurutnya nilai yang diberikan anda terlalu rendah, sementara temannya memiliki nilai yang lebih tinggi. Tanggapan guru terhadap peserta didik tersebut adalah...
menunjukan rekap data nilai peserta didik dan menjelaskan letak perbedaan nilai yang dicapainya dengan milik temannya
Menegaskan kepada peserta didik bahw pemberian nilai adalah prerogratif guru dan tidak menjelaskan lebih lanjut dasar pemberian nilai
menunjukan rekap data nilai sambil menyatakan nilai yang diperoleh adalah hasil usaha peserta didik yangbersangkutan
Menjawab protes peserta didik dengan menunjukan rekap nilai sambil menunjukan kekecewaan terhadap protes siswa
Menghukum siswa yang bertanya
Prinsip R-I-C-E yang kedua dalam upaya penanganan cedera adalah
menghambat pembengkakan atau rusaknya pembuluh darah yang lebih luas
mengistirahatkan fungsi bagian extremitas yang cedera, agar tidak bertambah keluhannya
membantu mengurangi rasa sakit, mengurangi resiko cedera,dan memulihkan bagian yang cedera
fasilitatorsuplai darah melalui pembuluh darah balik (vena)extremitas (lengan atau tungkai) kearah jantung
mengurangi penumpukan cairan yang disebabkan oleh pembengkakan, selain itu untuk penyangga atau peng-fiksasi gerakan extremitas yang cedera
Suatu proses pembelajaran melalui aktivitas jasmani yang didesain untuk meningkatkan kebugaran jasmani, mengembangkan keterampilan motorik, pengetahuan dan perilaku hidup sehat dan aktif, sikap sportif, dan kecerdasan emosi merupakan
tujuan pendidikan jasmani
makna pendidikan jasmani
pengertian pendidikan jasmani
fungsi pendidikan jasmani
sifat pendidikan jasmani
Program peningkatan kompetensi ( kualitas lulusan ) siswa melalui pembinaan guru dalam merencanakan, melaksanakan, sampai dengan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikirtingkat tinggi merupakan tujuan program …
Guru garis Depan
Pendidikan profesi guru
Peningkatan kompetensi pembelajaran
Pengembangan keprofesian berkelanjutan
Peningkatan Kompetensi Pembelajaran yang menggunakan pendekatan zonasi bertujuan sebagai berikut, kecuali ….
Mewujudkan pemerataan pendidikan yang berkualitas berkeadilan
Meningkatkan efisiensi, efektivitas, serta pemerataan mutu pendidikan
menambah system dalam peningkatan mutu pendidikan
memudahkan dalam melakukan pemetaan kompetensi, kinerja, serta aktivitas guru
Pada KD “ Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, da nekonomi masyarakat Indonesia.” Materi dan tingkat kognitif pada kompetensi dasar tersebut adalah ….
Bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan – tingkat kognitif C3
Bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia – tingkat kognitif C4
Pembangunan sosial budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia- tingkat kognitif C
Bentuk –bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia- tingkat kognitif C
Pada KD “ Membandingkan siklus hidup beberapa jenis mahluk hidup serta ….. dengan upaya pelestariannya “ pengembangan materi pengayaan pada KD tersebut adalah ….
Menyebutkan upaya pelestarian beberapa jenis mahluk hidup
Menjelaskan siklus hidup beberapa jenis mahluk hidup
Membandingkan siklus mahluk hidup satu dengan yang lainnya
Menganalisis hubungan antara siklus hidup dengan upaya pelestarian
Salah satu sintaks Problem Based Learning adalah mengorganisasikan peserta didik untuk belajar. Contoh aktivitas pembelajarannya adalah ….
Siswa berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data / bahan / alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah
Kelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan bacaan
Siswa melakukan penyelidikan ( mencari data / referensi / sumber untuk bahan diskusi)
Kelompok melakukan diskusi untuk mengahsilkan solusi pemecahan masalah
Aktivitas pembelajaran pada model Project Based Learning pada sintaks mendesain perencanaan produk adalah ….
Peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas waktu yang telah ditentukan.
Membahasa kelayakan proyek yang telah dibuat dan membuat Laporan Produk / karya untuk dipaparkan kepada orang lain.
Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan
Peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan, mendiskusikan masalah yangmuncul selama penyelesaian proyek dengan guru
Perhatikan cuplikan berita dibawah ini !
“Ditengah giatnya pemerintah membangun infrastruktur dimana-mana, ratusan pelajar di kecamatan Tompobulu, Maros, Sulawesi Selatan harus berjuang mati-matian menuntut ilmu. Bahkan ada yang rela mempertaruhkan nyawa dengan berenang di sungai karena tak ada akses jembatan. Di desa Bonto Matini puluhan siswa terpaksa berenang di sungai tiap kesekolah. Belakangan, wilayah inipun ramai dikunjungi komunitas relawan peduli pendidikan. Mereka tidak hanya dating mengajar, bahkan mereka menggalang donasi untuk membantu perlengkapan sekolah dan membangun ruang belajar yang layak. Setiap akhir pekan, mereka dating tanpa pamrih, meski harus berjalan kaki hingga puluhan kilometer. Ironisnya, pemerintah tak pernah hadir memberikan perhatian.” Sumber : https://news.detik.com/berita/4001024/cerita/perjuangan -keras-anak=pedalaman-di-maros-meraih-cita-cita
Manakah pertanyaan yang merupakan soal HOTS berdasarkan teks diatas ?
Mengapa siswa di Maros harus berjuang untuk pergi ke sekolah ?
Jika anda seorang kepala desa apa yang anda lakukan ?
Apa yang dilakukan para relawan ?
Apakah pemerintah sudah turun tangan dalam menangani masalah ini ?
Untuk menilai siswa dalam mempraktikkan teknik pasing bawah bola voli, guru meminta siswa menuliskan kembali dengan menggunakan kalimatnya sendiri. Teknik penilaian apakah yang sebaiknya dilakukan ?
penilaian praktik
penilaian produk
tes tertulis
tes lisan
Pola pembelajaran pada program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran Berbasis Zonasi untuk guru sasaran adalah ….
in-1,on-1,in-2,on-2,in-3,on-3,in-4,on-4
in-1,in-2,on-1,in-3,on-2,in-4,on-3,in-5
in-1,in-2, on-1, on-2,in-3,on-3,in-4,on-5
in-1,on-2,on-1,in-3,on-2,in-4,on-3,in-5
Penalaran induktif membahas mengenai tiga hal, yaitu...
generalisasi, analogi induktif, hubungan kausal
generalisasi, analogi induktif, analogi deduktif
analogi induktif, analogi deduktif, hubungan kausal
Pen
Bentuk kesulitan belajar yang
berhubungan dengan akademik
adalah....
kegagalan pencapaian indikator
gangguan motorik dan persepsi
bahasa dan komunikasi
penyesuaian prilaku sosial
Proses pembelajaran dengan berbasis pendekatan ilmiah harus dipandu dengan kaidah-kaidah pendekatan ilmiah Pernyataan yang bukan proses pembelajaran ilmiah adalah ....
Substansi atau materi pembelajaran berbasis pada fakta atau fenomena yang dapat dijelaskan dengan logika atau penalaran tertentu
Substansi atau materi pembelajaran berbasis pada fakta dijelaskan dengan logika atau penalaran tertentu
Substansi atau materi pembelajaran sebatas pada legenda semata tetapi dapat dijelaskan dengan logika atau penalaran tertentu
Substansi atau materi pembelajaran berbasis pada fenomena yang dapat dijelaskan dengan logika atau penalaran tertentu
Langkah awal dalam melakukan penelitian tindakan adalah....
menyusun suatu rencana kerja (tindakan)
kajian terhadap suatu masalah secara sistematis
pelaksanaan tindakan dilanjutkan dengan observasi dan evaluasi
menentukan perbaikan serta penyempurnaan tindakan
Perhatikan pernyataan berikut:
- PTK yang dilaksanakan di dalam kelas ketika pembelajaran berlangsung
- PTK harus dilaksanakan secara mandiri tanpa melibatkan pihak lain
- PTK dilakukan dengan tujuan untuk memperbaiki atau meningkatkan kualitas pembelajaran
- PTK tidak berfokus pada kelas atau pada proses pembelajaran yang terjadi di dalam kelas
- PTK berfokus pada kelas atau pada proses pembelajaran yang terjadi di dalam kelas
Dari penyataan tersebut di atas, berikut yang merupakan prinsip Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Reserach (CAR). PTK adalah.....
1, 2, dan 3
1, 3, dan 5
2, 3, dan 4
2, 4 dan 5
Tahapan dan prosedur PTK yaitu....
perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, refleksi
Perencanaan, pengamatan, pelaksanaan, refleksi
pengamatan, perencanaan, pelaksanaan, refleks
pengamatan, refleksi. perencanaan, pelaksanaan
5 level sikap dari Taksonomi Bloom secara berurutan adalah….
receiving - responding - valuing - organizing
- characterizing
responding - valuing - receiving - organizing - characterizing
receiving - valuing - responding - organizing - characterizing
receiving - responding - valuing - characterizing - organizing
responding - receiving - valuing - organizing - characterizing
Pada pembelajaran kebugaran jasmani, guru menggunakan model problem based learning. Pada tahapan pengumpulan informasi dan data, berikut contoh pernyataan yang tepat….
Guru memperhatikan dan langsung memperbaiki gerakan-gerakan latihan kekuatan otot yang sedang dipraktikkan peserta didik.
Peserta didik menetapkan solusi penyelesaian masalah dari kesalahan gerakan-gerakan latihan kekuatan otot yang mereka lakukan secara sendiri-sendiri
Peserta didik menetapkan solusi penyelesaian masalah dari kesalahan gerakan-gerakan latihan kekuatan otot yang mereka lakukan
Guru menanyakan kepada peserta didik tentang kesalahan yang sering mereka temukan pada saat melakukan gerakan latihan tersebut.
Peserta didik mempraktikkan gerakan-gerakan latihan kekuatan otot secara berpasangan sesuai dengan lembar kerja yang ditentukan oleh guru.
Assessment for learning dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung dan biasanya digunakan sebagai dasar untuk melakukan perbaikan proses belajar mengajar. Berikut pernyataan yang tepat dalam melakukan assessment for learning adalah….
Peserta didik dilibatkan dalam merumuskan
prosedur penilian
Pendidik dapat memberikan umpan balik terhadap proses belajar
Pendidik memberikan penilaian hasil belajar melalui tes sumatif
Pendidik melibatkan peserta didik dalam proses penilaian proses
Peserta didik memiliki pengalaman belajar menilai dirinya sendiri
Pada KD “ Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, da nekonomi masyarakat Indonesia.” Materi dan tingkat kognitif pada kompetensi dasar tersebut adalah ….
Bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan – tingkat kognitif C3
Bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia – tingkat kognitif C4
Pembangunan sosial budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia- tingkat kognitif C
Bentuk –bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia- tingkat kognitif C
1. Tujuan program PKP berbasis zonasi adalah..
Meningkatkan guru dalam merencanakan, melaksanakan, sampai dengan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS).
Meningkatkan kompetensi siswa melalui pembinaan guru dalam merencanakan, melaksanakan, sampai dengan mengevaluasi pembelajaran
Meningkatkan kompetensi pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS).
Meningkatkan kompetensi siswa melalui pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS).
Zona peningkatan kompetensi pembelajaran pada hakikatnya merupakan bagian dari strategi percepatan pembangunan pendidikan yang merata, berkualitas, dan berkeadilan (Integrasi Pembangunan), melalui pengelolaan pusat kegiatan guru (PKG), kelompok kerja guru (KKG), musyawarah guru mata pelajaran (MGMP), dan musyawarah guru bimbingan dan konseling (MGBK). Yang bukan merupakan tujuan pembagian zona kompetensi pembelajaran adalah
Memudahkan dalam melakukan pembinaan terhadap program peningkatan kompetensi guru sesuai dengan hasil pemetaan yang dilakukan.
Meningkatkan efisiensi dan efektifitas peningkatan kompetensi pembelajaran, di mana kegiatan dilakukan secara terintegrasi dalam satu area wilayah dengan mempertimbangkan jarak, akses, dan volume guru yang ikut serta.
Memudahkan dalam melakukan pemetaan kompetensi, kinerja, serta aktivitas guru.
Peningkatan kemampuan guru sebagai seorang pendidik secara individu dalam menerapkan teknologi pembelajaran berbasis teknologi
Model pembelajaran penyingkapan/penemuan (Discovery/Inquiry Learning) adalah memahami konsep, arti, dan hubungan melalui proses intuitif untuk akhirnya sampai kepada suatu kesimpulan. Discovery terjadi bila individu terlibat terutama dalam penggunaan proses mentalnya untuk menemukan beberapa konsep dan prinsip. Langkah kerja pembelajaran penyingkapan/penemuan (Discovery/Inquiry Learning) yang benar adalah
Pemberian rangsangan (stimulation); Pernyataan/Identifikasi masalah (problem statement); Pengumpulan data (data collection); Pengolahan data (data processing);. Pembuktian (verification); dan Menarik simpulan/generalisasi (generalization).
Pernyataan/Identifikasi masalah (problem statement); Pemberian rangsangan (stimulation); Pengumpulan data (data collection); Pengolahan data (data processing);. Pembuktian (verification); dan Menarik simpulan/generalisasi (generalization).
Pemberian rangsangan (stimulation); Pernyataan/Identifikasi masalah (problem statement); Pengumpulan data (data collection); Pengolahan data (data processing);. Menarik simpulan/generalisasi (generalization).Pembuktian (verification);
Pemberian rangsangan (stimulation); Pernyataan/Identifikasi masalah (problem statement);; Pengolahan data (data processing); Pengumpulan data (data collection) ;Pembuktian (verification); dan Menarik simpulan/generalisasi (generalization).
