NEW
Font size
WorksheetsUD6. Evaluación
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
¿Cuál de las siguientes características NO define el proceso de evaluación?
Proceso permanente y continuo
Identifica fortalezas, avances y dificultades
Se lleva a cabo al final de un proceso
Favorece la reflexión, el diálogo y la interacción entre docentes y estudiantes
Según Méndez (2008) la evaluación debe dar información útil para asegurar _____________ del proceso de enseñanza-aprendizaje.
el progreso
buenas calificaciones
los resultados
el control
La evaluación por competencias...
se centra en si las competencias se saben o no se saben
está centrada en pruebas escritas
los alumnos aprenden a dar respuesta a una situación que pueda entenderse como real
es la exposición del conocimiento de un tema
La OCDE (Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico) se suma a la enseñanza por competencias. ¿Cómo se llama su proyecto internacional?
Competences for all
CompSelect
DeSeCo
Compete and learn
¿Cómo se le llama a la versión más tradicional de la evaluación en la que se considera el aprendizaje del estudiante como el objeto de evaluación, y sea llevada a cabo por el profesor.?
Evaluación por competencias
Heteroevaluación
Coevaluación
Autoevaluación
¿Cómo llamamos al proceso de valoración realizado entre pares basado en criterios predefinidos, en el cual se da y se recibe retroalimentación?
Evaluación continua
Heteroevaluación
Coevaluación
Autoevaluación
Con la coevaluación se consiguen determinados beneficios. ¿Cuál NO es uno de ellos?
ganancias cognitivas
ganancias afectivas
motivación intrínseca
motivación extrínseca
¿Cuál es un modelo de reflexión directo sobre la manera en la que actúa el profesor A durante un conflicto dentro de clase?
Una reflexión sobre el vídeo de un profesor B resolviendo un conflicto
Un cuestionario con preguntas de reflexión sobre cómo ha solventado otro profesor el conflicto
Una mirada a todas las medidas tomadas por el profesor A, así como una reflexión al respecto
Una lectura sobre cómo solucionar conflictos en el aula para que se reflexione sobre el conflicto dado
Una forma de reflexionar sobre el propio aprendizaje es dar respuesta a las siguientes preguntas: ¿qué he aprendido?, ¿cómo lo he aprendido?, ¿qué habilidades he mejorado?, ¿para qué me ha servido? y ¿para qué me puede valer?. ¿Cómo denominamos esta práctica reflexiva?
Las fases de la autorreflexión
La escalera cognitiva del futuro
Las fases de la instrumentalidad del aprendizaje
La escalera de metacognición
En los estilos de reflexión definidos por Nocetti (2008), el estilo directo puede tener alguna desventaja, ¿cuál es?
Los docentes podrían adoptar una postura defensiva
Pueden ver vulnerados sus sentimientos de autoeficacia
Podrían sentirse atacados por las opiniones ajenas sobre su forma de actuar
Todas las anteriores son correctas
