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2da evaluación trimestre 2do grado

Total questions: 51

Worksheet time: 27mins

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1.

¿Qué es una PROPORCIÓN?

a)

Es una razón entre dos magnitudes

b)

Es una igualdad entre magnitudes

c)

Son números directamente proporcionales

d)

Es una igualdad entre dos razones

2.

En la proporcion x5=615\frac{x}{5}=\frac{6}{15}  el valor de x es:

a)

2

b)

3

c)

6

d)

15

3.
a)

si, es directamente proporcional

b)

No, es directamente proporcional

4.

Si en 4 días, la señora Margarita elabora 3 chalecos. Si mantiene el mismo ritmo ¿Cuántos chalecos podrá realizar en 16 días?

a)

6

b)

9

c)

12

d)

15

5.

¿Qué es una RAZÓN?

a)

Una proporción entre magnitudes

b)

Una división entre dos números

c)

Un número que se mantiene constante al dividir magnitudes

d)

Una proporcionalidad directa

6.

Llamamos constante de proporcionalidad a:

a)

Una magnitud que se mantiene constante

b)

Dos magnitudes directamente proporcionales

c)

El cociente de dos magnitudes directamente proporcionales

d)

El producto de dos magnitudes directamente proporcionales

7.

Si en una situación hay dos variables importantes, y se nota que ambas variables incrementan en una misma proporción, decimos que se trata de una proporcionalidad:

a)

Logarítmica

b)

Inversa

c)

Exponencial

d)

Directa

8.

Marco Asensio es capaz de marcar 6 goles en 10 partidos.

¿Cuántos goles marcará en 15 partidos?

a)

DIRECTA

b)

INVERSA

9.

Si 20 minions tienen plátanos para 10 días. Si comen 5 minions más ¿Cuántos días tendrán comida?

a)

DIRECTA

b)

INVERSA

10.

Bob esponja habla con patricio 3 veces a la semana, si por cada sema semana paga 30 euros , y si llama 5 días ,¿ cuánto pagará a la semana ?

a)

DIRECTA

b)

INVERSA

11.

Pocoyo hace 3 pasteles en 2 horas. ¿Cuántos pasteles hará en 8 horaS?

a)

DIRECTA

b)

INVERSA

12.

¿Qué relación hay entre la velocidad de un coche y el tiempo que tarda en hacer un determinado viaje?

a)

La relación es inversa.

b)

No hay relación de proporcionalidad.

c)

La relación es directa.

13.
Expresa : la suma de dos números distintos
a)
a + b
b)
x + 2x
c)
x2+x2
d)
2x
14.
Expresa: el doble de la suma de dos números distintos
a)
2 (x+ y)
b)
2 (a+a)
c)
(x+ x)2
d)
2x + x
15.
Elige la frase que explica la siguiente expresión algebraica (m - n )2
a)
La diferencia de dos números elevada al cuadrado
b)
La diferencia de los cuadrados de dos números
c)
El cubo de una resta
d)
La resta de dos números consecutivos elevada al cuadrado
16.

El 80% de un número

a)
b)
c)
d)
17.

La suma de tres números cualesquiera.

a)

x + y + z

b)

3a+b

c)

3a-b

d)

a + b + c

18.

La tercera parte de un número

a)

3x ÷x 3x\ \div x\

b)

y4\frac{y}{4}

c)

x3\frac{x}{3}

d)

g3÷3g^{3\div3}

19.

Responde a la siguiente pregunta: ¿qué es una ecuación?

a)

Es la desigualdad de dos cantidades

b)

Es la igualdad de dos cantidades

c)

Es la igualdad de dos cantidades donde uno de ellos no se conoce

d)

Es la desigualdad de dos cantidades donde uno de ellos no se conoce

20.

En una ecuación al término desconocido se le lama:

a)

Incógnita o variable

b)

Incógnita o igualdad

c)

Variable o igualdad

d)

letra

21.

Responde a la siguiente pregunta: ¿qué es una ecuación?

a)

Es la desigualdad de dos cantidades

b)

Es la igualdad de dos cantidades

c)

Es la igualdad de dos cantidades donde uno de ellos no se conoce

d)

Es la desigualdad de dos cantidades donde uno de ellos no se conoce

22.

En una ecuación al término desconocido se le lama:

a)

Incógnita o variable

b)

Incógnita o igualdad

c)

Variable o igualdad

d)

letra

23.

La balanza está en equilibrio. ¿Cuánto pesará cada bola?

a)

2 kg

b)

3 kg

c)

4 kg

d)

5 kg

24.

La balanza está en equilibrio. ¿Cuánto pesará cada botella?

a)

4 kg

b)

3 kg

c)

2 kg

d)

1 kg

25.

Encuentra el valor de "X"

a)

X = 13 000

b)

X = 5 900

c)

X = 13 100

d)

X = 6 100

26.

¿Cuánto vale "X" ?

a)

"X" vale 47 400

b)

"X" vale 27 800

c)

"X" vale 28 000

d)

"X" vale 45 400

27.

¿Cuál es valor de "X" en la ecuación?

a)

El valor de "X" es 400

b)

El valor de "X" es 40

c)

El valor de "X" es 4

d)

El valor de "X" es 4 000

28.

Halla el valor de "X"

a)

6

b)

8

c)

10

d)

12

29.

¿Cuánto vale "X"?

a)

"X" vale 10

b)

"X" vale 100

c)

"X" vale 4

d)

"X" vale 6

30.

¿Cuanto vale "X"?

a)

"X" vale 12

b)

"X" vale 8

c)

"X" vale 28

d)

"X" vale 16

31.

Un sistema de ecuaciones lineales es:

a)

Un conjunto de dos ecuaciones de primer grado en el cual se relacionan dos incógnitas

b)

Un conjunto de dos ecuaciones de cualquier grado en el cual se relacionan dos incógnitas

c)

Un conjunto de dos o más ecuaciones de primer grado en el cual no se relacionan incógnitas

d)

Un conjunto sin ecuaciones de primer grado en el cual se relacionan dos o más incógnitas

32.

¿Es éste un ejemplo de sistemas de ecuaciones lineales?

a)

Verdadero

b)

Falso

c)

Puede ser

d)

Ninguna de las anteriores

33.

Los métodos de resolución para sistemas de ecuaciones son:

a)

Ensayo y error, el gráfico, el de igualación, el de sustitución, y el método de suma y resta

b)

El corto, el largo, el que lleva signos

c)

El que suma, el que resta y el que grafica

d)

No hay soluciones

34.

Un sistema de ecuaciones lineales de 2x2 involucra a:

a)

dos ecuaciones y una incógnita

b)

dos ecuaciones y dos incógnitas

c)

una ecuación y dos incógnitas

d)

valores independientes

35.

Este es un ejemplo de sistemas de ecuaciones lineales

a)

NO

b)

SI

c)

ES MENTIRA

d)

LOS SISTEMAS DE ECUACIONES NO LLEVAN SIGNOS

36.

Al resolver algunos sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas puede suceder que

a)

tienen solución única

b)

el resultado se repite siempre

c)

se obtienen tres resultados

d)

ninguna de las anteriores

37.

Es el resultado de x en la ecuación x + 2x = 24 es:

a)

x=5

b)

x=3

c)

x=8

d)

x=12

38.

¿Qué es un coeficiente?

a)

Es un número o constante que se encuentra generalmente a la izquierda de la literal

b)

Es el signo de operación que une la ecuación

c)

Así se llama al signo de igualdad

d)

Todas son correctas

39.

Una ecuación es una expresión algebraica que representa una igualdad donde puede haber uno o más valores que se desconocen, a los que se les denomina incógnitas.

a)

Falso

b)

Cierto

c)

No se puede saber

d)

No siempre

40.

¿Qué son las incógnitas?

a)

Son las operaciones de las ecuaciones

b)

Son letras

c)

Son números

d)

Ninguna de las anteriores

41.

Cuando se quieren calcular totales, como el consumo de agua, combustible, energía eléctrica para un periodo futuro, ¿qué medida se debe utilizar?

a)

media aritmética

b)

media armónica

c)

mediana

d)

media geométrica

42.

Las medidas de tendencia central son:

a)

mediana

b)

moda

c)

desviación estándar

d)

media aritmética

e)

coeficiente de variación

43.

En una distribución de datos agrupados, ¿cuáles gráficas se pueden emplear para determinar la mediana?

a)

polígono de frecuencias

b)

ojiva porcentual

c)

gráfica de barras

d)

histograma

e)

circular

44.

Todos los valores que hay dentro de un intervalo de clase son representados por un único valor llamado...

a)

promedio

b)

frecuencia

c)

marca de clase

d)

marca

45.

Observa la siguiente lista de valores y determina cuál(es) medida(s) de tendencia central es más conveniente utilizar: 40, 80, 81,82,82,82,85

a)

Mediana

b)

Moda

c)

Media aritmética

d)

Todas

46.

La estadística es la ciencia que se encarga de...

a)

Recoger información

b)

Recolectar, organizar y analizar los datos

c)

Hacer tablas y gráficos

d)

Presentar la información

47.

Es el número de veces que aparece un dato o un valor se llama:

a)

Frecuencia absoluta

b)

Frecuencia porcentual

c)

Frecuencia relativa

d)

Frecuencia relativa acumulada

48.

¿Qué es frecuencia relativa?

a)

Es el número de veces que aparece un valor

b)

Es el cociente de la frecuencia absoluta y la totalidad de los datos

c)

Es la suma de las frecuencias absolutas

d)

Es la suma progresiva de la frecuencia absoluta

49.

¿La frecuencia relativa se calcula?

a)

Multiplicando la frecuencia absoluta por el total de datos

b)

Sumando la frecuencia absoluta con el total de datos

c)

Restando la frecuencia absoluta con el total de datos

d)

Dividiendo la frecuencia absoluta entre el total de datos

50.

La herramienta que permite organizar la información es:

a)

Tabla de frecuencias

b)

Gráficas estadísticas

c)

Encuestas y entrevistas

d)

Parámetros

51.

La siguiente notación: fr corresponde a:

a)

Frecuencia absoluta

b)

Frecuencia absoluta acumulada

c)

Frecuencia relativa

d)

Frecuencia relativa acumulada