NEW
Font size
WorksheetsĐỀ SỐ 4- NHÓM CHỊ EM CÙNG HỌC
Total questions: 21
Worksheet time: 11mins
BÀN TAY
Trong ngày Lễ Tạ ơn, một cô giáo dạy lớp Một nọ đã yêu cầu học sinh vẽ một bức tranh về những gì mà các em thây biết ơn. Cô muốn biết những đứa trẻ nghèo khổ này thật sự biết ơn những gì. Cô đoán phần lớn học sinh của cô sẽ vẽ những bức tranh về gà tây hoặc những chiếc bàn đầy ắp thức ăn. Thế nhưng cô vô cùng ngạc nhiên khi thấy bức tranh của cậu bé Đu-glát với hình một bàn tay được vẽ một cách ngây ngô đơn giản.
Các em học sinh lớp Một được cô giáo yêu cầu vẽ bức tranh theo chủ đề gì ?
Những gì các em gắn bó thân thiết.
Những gì các em yêu mến.
Những gì các em thật sự biết ơn.
Vì sao cô giáo yêu cầu các em vẽ tranh ?
Để dạy vẽ cho các em.
Để mang những bức tranh ấv đi thi.
Đê xem các em thật sự biết ơn những gì.
Điều này gợi cô nhớ lại rằng trong những giò giải lao, cô vẫn thường nắm tay Đu-glát.
Chủ ngữ trong câu trên là gì?
Điều này
Điều này gợi cô
cô
Đu-glát.
- Đó là bàn tay của một ngưòi nông dân. - Cậu bé khác lên tiếng.
Dấu gạch ngang thứ hai trong câu trên có tác dụng gì?
Đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật trong đoạn hội thoại.
Đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê
Đánh dấu phần chú thích trong câu.
Nhưng với Đu-glát, một đứa bé cô độc và ít nói, điều này lại có ý nghĩa vô cùng.
Trong những từ gạch chân có mấy tính từ
2
3
4
5
Nhưng với Đu-glát, một đứa bé cô độc và ít nói, điều này lại có ý nghĩa vô cùng.
Trong những từ gạch chân có mấy danh từ
2
3
4
5
Nhưng với Đu-glát, một đứa bé cô độc và ít nói, điều này lại có ý nghĩa vô cùng.
Trong những từ gạch chân có mấy quan hệ từ
2
3
4
5
Cuối cùng, khi những học sinh khác đã tập trung làm bài, cô giáo cúi xuống bàn của Đu-glát và hỏi cậu bé bàn tay đó là của ai.
Trong câu trên có mấy động từ?
2
3
4
5
Cuối cùng, khi những học sinh khác đã tập trung làm bài, cô giáo cúi xuống bàn của Đu-glát và hỏi cậu bé bàn tay đó là của ai.
Chia theo mục đích nói, câu trên thuộc kiểu câu gì?
Câu kể
Câu hỏi
Câu cảm
Câu khiến
Cuối cùng, khi những học sinh khác đã tập trung làm bài, cô giáo cúi xuống bàn của Đu-glát và hỏi cậu bé bàn tay đó là của ai.
Chủ ngữ của câu trên là:
những học sinh khác
cô giáo
"những học sinh khác", "cô giáo"
"cô giáo" , "cậu bé"
Anh em, vấp váp, xe điện, ăn mặc, nhức nhối, cửa sông, tướng tá, cây bưởi, vuông vắn, bút chì, non nước, ngay ngắn.
Trong những từ trên, có mấy từ ghép có nghĩa tổng hợp?
3
4
5
4
Trong những từ dưới đây, có mấy từ ghép có nghĩa phân loại?
Anh em, vấp váp, xe điện, ăn mặc, nhức nhối, cửa sông, tướng tá, cây bưởi, vuông vắn, bút chì, non nước, ngay ngắn.
3
4
5
4
Trong những từ dưới đây, có mấy từ láy?
Anh em, vấp váp, xe điện, ăn mặc, nhức nhối, cửa sông, tướng tá, cây bưởi, vuông vắn, bút chì, non nước, ngay ngắn.
3
4
5
4
Từ "tay" trong trường hợp nào dưới đây mang nghĩa gốc?
Anh ấy là tay vợt số 1 thế giới.
Hắn là tay sai đắc lực của giặc Pháp.
Em thích áp đôi bàn tay chai sạn của mẹ vào má.
Nó cãi nhau tay đôi với chị của mình.
Từ "xuân" trong trường hợp nào dưới đây mang nghĩa gốc?
Ông bà ngoại em năm nay đã được 65 xuân rồi.
Ở tuổi 43, nhiều nét xuân trên mặt mẹ đã không còn.
Em rất yêu mùa xuân.
Tích cực trồng cây sẽ giúp đất nước mình ngày càng xuân hơn.
Trên nền cát trắng tinh, nơi ngực cô Mai tì xuống đón đường bay của giặc, mọc lên những bông hoa tím.
Câu trên là câu đơn hay câu ghép? Vì sao?
Câu đơn. Vì nó chỉ có một cụm chủ ngữ- vị ngữ
Câu ghép vì có 2 vế câu (2 cụm chủ ngữ, vị ngữ)
Trên nền cát trắng tinh, nơi ngực cô Mai tì xuống đón đường bay của giặc, mọc lên những bông hoa tím.
Chủ ngữ của câu trên là gì?
ngực cô Mai
bông hoa tím
những bông hoa tím
mọc lên
Trưa, nước biển xanh lơ và khi chiều tà, biển đổi sang màu xanh lục.
Câu trên là câu đơn hay câu ghép? Vì sao?
Câu đơn. Vì nó chỉ có một cụm chủ ngữ- vị ngữ
Câu ghép vì có 2 vế câu (2 cụm chủ ngữ, vị ngữ)
Trưa, nước biển xanh lơ và khi chiều tà, biển đổi sang màu xanh lục.
Chủ ngữ của câu trên là:
"nước biển", "biển"
biển
nước biển
"Trưa ", 'khi chiều tà"
Đi qua vườn nhà bác Minh, thấy có nhiều cây nhãn
Dòng trên là câu chưa? tại sao?
Chưa là câu vì chưa diễn đạt một ý trọn vẹn, câu thiếu vị ngữ.
Chưa là câu vì chưa diễn đạt một ý trọn vẹn, câu thiếu chủ ngữ ngữ
Đã là câu vì diễn đạt một ý trọn vẹn, câu có đủ chủ ngữ và vị ngữ.
Chưa là câu vì chưa diễn đạt một ý trọn vẹn, câu thiếu cả chủ ngữ và vị ngữ
Bạn Nga, lớp trưởng lớp tôi
Dòng trên là câu chưa? tại sao?
Chưa là câu vì chưa diễn đạt một ý trọn vẹn, câu thiếu vị ngữ.
Chưa là câu vì chưa diễn đạt một ý trọn vẹn, câu thiếu chủ ngữ ngữ
Đã là câu vì diễn đạt một ý trọn vẹn, câu có đủ chủ ngữ và vị ngữ.
Chưa là câu vì chưa diễn đạt một ý trọn vẹn, câu thiếu cả chủ ngữ và vị ngữ
